Jahresbericht Schuljahr 2008/2009 - Schule Stansstad

Schulleitung
Jahresbericht
Schuljahr 2008/2009
Dieser Bericht gibt Rechenschaft über die Aktivitäten der Schulleitungsorgane der
Schulgemeinde Stansstad. Er hält die wichtigsten Aktivitäten im Schulbetrieb und
im Bereich Qualitätsarbeit fest.
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Jahresbericht 08/09 Schulleitung Schulgemeinde Stansstad Seite 2
Inhalt
1. Allgemeines 3
2. Jahresprogramm 4
3. Schule Obbürgen 5
4. Schule Kehrsiten 7
5. Primarschule Stansstad 8
6. Orientierungsschule 11
7. Team SLB 13
8. Team SE 14
9. SCHILF- und Q-Arbeit 16
10. Externe Evaluation 17
11. Schulhort 18
12. Musikschule 18
13. Bemerkungen Schulleiter 19
14. Statistik 19
Verfasser: Willy Frank, Schulleiter
Alois Gabriel, Schule Obbürgen
Monika Ming, Primarschule Stansstad
Fredy Meier, Leiter Team SE, Orientierungsschule
Daniela Rohrer, Leiterin Schulhort
David Sonder, Leiter Musikschule

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1. Allgemeines in Kürze
� Harmos: Wir haben von der Ablehnung des Nidwaldner Volkes zum Beitritt zum Harmos-
Konkordat Kenntnis genommen. Der Entscheid hat für die Schule Stansstad unmittelbar keine
Auswirkungen. Grundsätzlich begrüssen wir, dass das erste Kindergartenjahr freiwillig
bleibt. Es freut uns, dass ca. 90% der Kinder das Angebot nutzen.
� Schulhort: Mit einer Steigerung der Nachfrage von über 41% ist der Schulhort weiterhin auf
Erfolgskurs.
� Projekttag Musikschule: Die Lehrkräfte der Musik- und der Primarschule haben erstmals
einen gemeinsamen Projekttag mit Konzert, gemeinsamem Singen, Klanginstallation, Ateliers
und Instrumentenparcours organisiert. Das positive Echo der Schülerinnen und Schüler
motiviert uns diese Form in zwei Jahren wieder durchzuführen.
� Sanierung Mehrzweckanlage Kehrsitenstrasse:
Der Stimmbürger stimmte der
Sanierung der Anlage für 1.5 Mio CHF zu.
Neben Wärmetechnischen Massnahmen
werden die Aussenplätze saniert und ein
neuer Sandspielplatz erstellt.
� Personelles:
Micha Prest, Teilpensum Primarschule Stansstad
Zusammen mit seiner Ehefrau unterrichtet Micha Prest eine 1./2. Primarklasse.
Brigitte Püntener-Dossenbach, Teilpensum Hauswirtschaft
Brigitte Püntener unterrichtet neu an der Orientierungsschule
Theres Burrell und Marianne Wyrsch, beide Lehrpersonen in Kehrsiten, treten Ende
Schuljahr in den Ruhestand.
� Schulbus Kehrsiten: Das neue Konzept hat sich bewährt. Der Betrieb wurde definitiv eingeführt
� Schwerpunkte Schulentwicklung: Das Thema Mathematik war ein zweites Jahr Schwerpunktthema.
Siehe Berichte Team SE und SCHILF.
� Finanzen: Die positive Entwicklung der Finanzlage der Schulgemeinde erlaubte es dem
Schulrat, der Gemeindeversammlung für das Jahr 2009 einen Steuerrabatt von 7% zu beantragen.
Damit wurde der Steuerfuss der Schulgemeinde von 1.06 auf 0.99 Einheiten gesenkt.
Der Schulrat legte der Gemeindeversammlung trotz dieser Steuersenkung und diversen
Investitionsvorhaben ein positives Budget vor.
� Jahresrechnung 2008: Diese schloss mit einem Ertragsüberschuss von CHF 1,25 Millionen
ab. Die Verschuldung der Schulgemeinde verringerte sich bei Neuinvestitionen von CHF
285'000.- von 2.3 auf 1.2 Millionen CHF.
� Dienstjubilare: Der Schulrat verdankt untenstehenden Personen die Treue und den grossen
Einsatz für unsere Schule und die Gemeinde Stansstad. Wir wünschen ihnen weiterhin
gute Gesundheit und viel Freude und Erfolg in ihrem anspruchsvollen Beruf:
Kraut Max
20 Jahre
Oswald Inge 20 Jahre
Stadler-Ineichen Ruth 15 Jahre
Oswald Andrea 10 Jahre
Feubli-Baumann Kathrin 10 Jahre

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2. Jahresprogramm 08/09
Das Jahresprogramm hält die wesentlichen Schwerpunkte der Arbeit an der Schule Stansstad fest.
Es dient als Steuerungs- und Kommunikationsinstrument der operativen und strategischen Leitung
der Schule Stansstad durch Schulrat und Schulbehörde. Wesentliche Punkte können der anschliessenden
Kurzfassung entnommen werden:
Jahresthema: Mathematik – Logisches Denken 2. Teil
Lehren und Lernen
� Wir geben Inputs für die Auseinandersetzung mit dem Jahresthema.
� Eingangsstufe: Projektorganisation aufbauen, Schnittstellenfrage bearbeiten
� MS/OS: Heterogenität – Begabungsförderung: realistisches Konzept erarbeiten
� ORS: sinkende Schülerzahlen – Organisation-Modelle prüfen
Lebensraum Klasse und Schule
� Die Schüler haben die Möglichkeit ihre Anliegen einzubringen und setzen sich für ein konfliktarmes
Zusammenleben ein (Klassenrat; Primar Ststd – Peacemaker; Obbürgen – Just Community,
Kinderrat; ORS – Schülerrat).
� Diverse Sportanlässe sollen die Gemeinschaft und die Gesundheit fördern: Sommersporttage,
Herbstwanderung, OL, Wintersporttage.
� Es wird ein Projekttag Musik für die Primarschule durchgeführt.
Schulpartnerschaft / Aussenbeziehung
� Wir pflegen mittels Elternabenden, Elterngesprächen und weiteren Aktivitäten den regelmässigen
Kontakt zu den Eltern. Im 3. und 7. Schuljahr finden thematische Elternabende zum
Thema Erziehung und Gesundheit statt.
� Die ORS arbeitet mit der PHZ Luzern als Kooperationsschule in der Praxisausbildung der
Studierenden zusammen.
� Wir führen den „Schnellsten Stansstader“ durch (Imagepflege).
� Wir sind am Chlausmarkt präsent.
Schulmanagement
� Wir setzen uns mit Fragen der Jugendarbeit und der schulischen Sozialarbeit in unserer Gemeinde
auseinander (Bedürfnisabklärung, mögliche Modelle, Zusammenarbeit mit Kirche und
Gemeinderat).
� Wir überarbeiten und ergänzen das Leitbild.
Professionalität und Personalentwicklung (Q-Gruppenarbeit)
� Im Rahmen der Q-Gruppenarbeit führen wir kollegiale Beratung durch. Wir beschäftigen uns
mit Inhalten des Jahresthemas ‚Mathematik und Logisches Denken’. Die Ergebnisse werden
in einem Bericht zusammengefasst.
� Die Arbeitsgruppe ISE evaluiert im Sinne des Monitoringauftrages folgende Bereiche: Leistungsstandsmessung
Rechtschreiben, Arbeit Schulleitungsorgane.
� Wir führen eine Schlussevaluation des Projektes Mathematik und Logisches Denken durch.
� Alle Angestellten der Schulgemeinde führen eine jährliche Selbstevaluation durch und bringen
die wichtigsten Erkenntnisse ins Beurteilungsgespräch mit der vorgesetzten Person ein.

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3. Schule Obbürgen
3.1 Statistische Angaben
Schulhausleitung: Alois Gabriel
Anzahl Schulkinder (inkl. KG): 49
(Vorjahr)
(52)
Durchschnittliche Abteilungsgrösse: 12.3 (13.0)
Total Pensenprozente: 469% (473%)
Abteilung/Funktion Lehrperson Pensum Schülerzahl
Kindergarten Antonia Amstalden 100 % 12 (7 / 5)
1./2. Primar Michaela Hofstetter 90 % 14 (7 / 7)
3./4. Primar Markus Rothenfluh 97 % 11 (4 / 7)
5./6. Primar Alois Gabriel 79 % 12 (4 / 8)
Textiles Gestalten, BG Brigitte Durrer 24 %
SHP/Fach-Lehrerin Yvonne Murer 69 %
RMB Erika Fischli 10 %
3.2 Arbeit Schulhausteam
Es liegt ein erfolgreiches Schuljahr hinter uns. Die gesteckten Ziele wurden erreicht. Daniela
Schläfli, die Aushilfe im ersten Halbjahr für Michaela Risch, hat sich perfekt in unser Team eingefügt,
so dass trotz des Wechsels zurück zu Michaela (inzwischen) Hofstetter, in der Mitte des Jahres,
kaum etwas an Kontinuität verloren ging. Einmal mehr haben wir festgestellt, dass unser kleines
Team im Umgang mit den Kindern eine grosse Übereinstimmung zeigt. Unstimmigkeiten werden
schnell angesprochen und behoben. Dieses einheitliche Auftreten und die zahlreichen Gemeinschaftsanlässe
sind sicher wichtige Gründe, dass unsere Schulkinder, vom Kindergarten bis
zur 6. Klasse einen ausserordentlich freundschaftlichen Umgang miteinander pflegen. Dies und
auch die gute Zusammenarbeit mit den Eltern unserer Kinder erleichterte die Arbeit im Schulhausteam
sehr. Die oben erwähnten wichtigen Gemeinschaftsanlässe nehmen viel Zeit in der Vorbereitungs-
und Durchführungsphase in Anspruch.
3.3 Wichtige Ereignisse:
Schulstart, 18.8.: Mit einem besinnlichen Schulgottesdienst und der anschliessenden herzlichen
Begrüssung unserer neuen ErstklässlerInnen mit der Übergabe eines kleinen Geschenkes durch
ältere MitschülerInnen eröffneten wir unser Schuljahr. Die MS I und II freuten sich, die neuen Klassenzimmer
in Beschlag zu nehmen.
Gesangsprojekt „Sing mit!“: Das wöchentliche gemeinsame Singen jeweils am Dienstag ist nicht
mehr aus unserem gemeinsamen Schulleben wegzudenken. Die 10 bis 15 Minuten, die wir dabei
wöchentlich investieren tragen sehr viel zu unserm guten Schulhausklima bei. Daneben profitieren
wir von einem grossen gemeinsamen Liederrepertoire.
Einweihung Schulhaus, 14.9.: Nach einer rasanten Bauzeit konnten wir am 14. September den
neurenovierten „alten“ Schulhausteil feierlich einweihen und der staunenden Bevölkerung vorführen.
Das Werk ist sehr gelungen und bietet uns nun optimale Bedingungen für einen zeitgemässen
Schulunterricht.
Hochzeit Michaela Risch, 20.9.: Mit einer grossen Delegation von Eltern, Schulkindern und Lehrpersonen
fuhren wir nach Schwarzenberg und feierten kräftig mit, als aus Michaela Risch Michaela

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Hofstetter wurde. Mit einem Spalier und einer Gesangsdarbietung wünschten wir dem jungen Paar
viel Glück auf dem gemeinsamen Lebensweg.
Samichlaistreychlä, 28.11.: Das traditionelle Samichlaistreychlä der 3.-6. Klasse fand unter der
sehr guten Leitung von Samichlais Pirmin Amstutz ohne Probleme statt. Für die Kinder, die sowohl
die Vorbereitung als auch die Durchführung mit sehr viel Eigenleistung angehen, ist dieser Anlass
nach wie vor sehr wichtig und immer wieder ein eindrückliches Erlebnis.
Samichlais-Auszug, 6.12.: Bereits zum zweiten Mal nahmen unsere Kinder an diesem neuen Obbürger
Brauch teil. Die Vorbereitungsarbeiten (Infuln und Laternen basteln) sind noch ein wenig zu
aufwändig und müssen überdacht werden.
Adventssingen / Rorate, 17.12 / Weihnachtsfeier, 23.12.: Diese traditionellen Anlässe gehören
inzwischen zum festen Jahresprogramm. Besonders der oekumenische Rorate-Gottesdienst und
die gemeinsame Schulweihnachtsfeier, kurz vor den Ferien, sind immer sehr feierlich.
Schlittschuhlaufen, 22.12 / Skitag, 30.1.: Es gelang uns nur einen Skitag zu organisieren; das
Wetter spielte nur ungenügend mit. Dafür besuchten wir zusätzliche die Eisbahn in Luzern.
Schulfasnacht, 12.2.: Die grosse Party
begeisterte einmal mehr alle Hexen,
Cowboys, Prinzessinnen, Gangster….
Geländelauf, 13.5.: Der Tannwäldlilauf
scheint nach der dritten erfolgreichen
Auflage mit einer fast vollständigen Teilnahme
aller Kinder definitiv zur Tradition
zu werden. Ein schönes Gemeinschaftsprojekt:
Die 5./6. Klasse organisiert für
alle Obbürger Kinder diesen friedlichen
Wettkampf in der Freizeit.
Klassenlager 3.-6. Klasse, 25.-29.5.: Es war ein traumhaftes Lager, das wir bei schönstem Wetter
und bester Stimmung in Neuchâtel erleben konnten. Mit vielen neuen Eindrücken und wichtigen
Gemeinschaftserlebnissen kehrten wir alle gesund zurück.
Szenen und Lieder hat sich einmal mehr gelohnt.
Just community „Neue Pausenspiele“:
Im Kinderrat wurden neue „alte“ Pausenspiele,
z.B. Gummitwist gesucht und
bewertet. Die besten sieben wurden am
Sportnachmittag vom 2. Juli in altersgemischten
Gruppen ausprobiert, diskutiert
und nochmals bewertet.
Schulschlussprojekt „Das Geheimnis
der sieben Perlen“, 1.7.: Dieses Musical
war uns für einmal auf den Leib geschrieben.
Der riesige Aufwand bei der
Herstellung der Kulissen, beim Nähen
der Kostüme und beim Einüben der
Schulschluss, 3.7.: Einmal mehr, sehr emotional ging die Verabschiedung der Sechstklässler am
letzten Schultag über die Bühne. Aber schliesslich freuten sich doch alle auf die verdienten Ferien.

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4. Schule Kehrsiten
4.1 Statistische Angaben
Anzahl Schulkinder (inkl. KG): 17 (17)
Durchschnittliche Abteilungsgrösse: 8.5 (8.5)
Total Pensenprozente: 171 % (169%)
Abteilung/Funktion Lehrperson Pensum Schülerzahl
KG Therese Burrell 55 % 5
1. - 3. Primar Marianne Wyrsch 61 % 12
SHP/Fachlehrperson Cannabona Elena 38 %
RMB Fischli Erika 7 %
4.2 Wichtige Ereignisse:
100 Jahre Schulhaus Kehrsiten - Abschied von Marianne Wyrsch und Theres Burrell
Am 25. Juni feierte die
Schule Kehrsiten mit dem
Theater „Der Feuervogel“
100 Jahre Schulhaus
Kehrsiten. Gleichzeitig
wurden die beiden Lehrpersonen
Marianne Wyrsch
und Theres Burrell verabschiedet.
Sie traten Ende Schuljahr 08/09 in den wohlverdienten Ruhestand. Die zwei Frauen haben in den
letzten Jahren gemeinsam die Geschicke der Schule Kehrsiten geleitet und sie mit viel Flexibilität
zur heutigen Organisationsform geführt.
Nach einer Familienpause trat Marianne Wyrsch als
Legasthenietherapeutin und Deutschlehrerin für
Fremdsprachige mit einem Teilzeitpensum wieder in
den Schuldienst ein. Nach diversen Stellvertretungen
unterrichtet sie seit dem Schuljahr 93/94 mit
einem Teilpensum an der Schule Kehrsiten.
Im Jahre 1991 beschloss der Schulrat Stansstad in
Kehrsiten einen eigenen Kindergarten zu eröffnen.
Mit Theres Burrell konnte eine in der Gemeinde integrierte
und bekannte Persönlichkeit als Kindergärtnerin
angestellt werden. Als Kindergärtnerin und
zeitweise Schulhausleiterin von Kehrsiten
trug sie wesentlich dazu bei, für Kehrsiten eine kindgerechte Schule zu entwickeln. Auf Grund der
schwankenden Schülerzahlen war sie auch bereit, neben der Haupttätigkeit im Kindergarten Aufgaben
an der Primarschule zu übernehmen. In ihrem Teilpensum hatte bis 2007 auch noch die
Leitung der Schulbibliothek Stansstad Platz.

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5. Primarschule Stansstad
5.1 Statistische Angaben
Schulhausleitung: Monika Ming
Anzahl Schulkinder (inkl. KG): 204 (210)
Durchschnittliche Abteilungsgrösse: 18.6 (19.1)
Total Pensen: 1648% (1625%)
Abteilung/Funktion Lehrperson Pensum Schülerzahl
Kindergarten 1 - 0 0
Kindergarten 2 Andrea Oswald 100% 15
Kindergarten 3 Künzli Andrea 100% 16
1./2. a Primar Alexandra / Micha Prest 100% 18
1./2. b Primar Elsbeth Schönenberger 90% 18
1./2. c Primar Rita Büeler-Zumbühl 100% 20
3. Primar Paul Gut 93% 18
3./4. Primar Toni Bossert 100% 15
4. Primar Ernst Wyrsch 100% 15
5. Primar Ernst Gander 100% 25
5./6. Primar Armin Amstad 100% 21
6. Primar Max Kraut 100% 23
SHP Brigitte Küchler 24%
SHP Esther Zumbrunn 87%
SHP Irène Odermatt-Illi 38%
SHP Monika Ming 83%
TAG Brigitte Durrer 59%
TAG Silvia Marty 45%
TAG Kathrin Feubli 28%
KG Christine Kopp 26%
KG Ruth Stadler 19%
Fachlehrerin Silvia Daucourt 35%
RMB Erika Fischli 48%
Fachlehrperson Monika von Rotz 45%
Fachlehrperson Elena Cannabona 18 %
Hausaufgabenhilfe Schulhort 10%
5.2 Arbeit Schulhausteam Primarschule Stansstad
Mit dem Jahresthema „Dänk dra, Sorg ha“ startet das Team das neue Schuljahr. Das Primar- und
Kindergartenteam beginnt am ersten Arbeitstag mit Kaffee und Gipfeli und tauscht sich mit David
Sonder, dem Leiter der Musikschule aus.
Die Geschichte „das Funkgespräch“ zeigt uns auf, dass richtiges Zuhören und das Stellen zentraler
Fragen überlebenswichtig sein können.
Die Ergebnisse der internen Evaluation der Teamarbeit und der Schulhausleitung werden vorgestellt.
Die Ergebnisse fallen äusserst positiv aus.
Die Teamhimmelsleiter bestätigt, dass das Primar-Kiga-Team ein echtes Team ist: Ein guter Mix
von engagierten Mitgliedern zeichnet sich durch Engagement für die Aufgabe und für das Team
und durch die Übernahme von Verantwortung aus. Die nächst höhere Stufe ist dann das Hochleistungsteam,
das Einsatz, persönliche Entwicklung und den Erfolg der Teamkollegen/Kolleginnen
anstrebt. (Team-Himmelsleiter, Strittmatter, nach Katzenbach J.R. Wien 1993)

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Im Anschluss werden auf ausgewählten Postkarten die persönlichen Ziele in den Bereichen
Teamarbeit, Unterricht und Selbstsorge formuliert. Neue Zielsetzungen werden für das Team und
die Schulhausleitung getroffen.
Ziele für das Team
Effizienz:
- Effiziente Sitzungskultur beibehalten,
- Bildung von Arbeitsgruppen zu Schuljahresbeginn,
- Arbeit in den AGS fördern,
- Ein Projekt jährlich realisieren,
- längerfristige Planung vornehmen.
Umgang miteinander:
- Gegenseitige Unterstützung anbieten,
- Offenheit und Ehrlichkeit leben,
- stufenübergreifenden Austausch pflegen,
- gegenseitige Wertschätzung geben,
- ausserschulische Anlässe fördern.
Pädagogische Themen:
- Umsetzung Begabungsförderung realisieren,
- jüngere Altersstruktur der Schüler überdenken.
Zielsetzungen Schulhausleitung
Teamentwicklung:
- Nach Möglichkeit auf die Bedürfnisse und Anliegen des Teams eingehen.
Kultur der Zusammenarbeit stärken:
- Gefäss einbauen für stufenübergreifende Gespräche,
- Austausch pflegen,
- Ausserschulische Anlässe fördern.
Moderation von Konflikten durchführen:
- Probleme ansprechen und konstruktive Lösungen finden.
Teamsitzungen effizient gestalten:
- Infoblock per Mail,
- Prioritäten setzen,
- Gefäss für regelmässigen Austausch einbauen,
- Themenspezifisch in Gruppen arbeiten: AG Musik/Theater, AG Sportliche Anlässe, AG
Jahresthema.
Wichtige Themen, die im Schuljahr 08/09 besprochen und umgesetzt wurden:
Schwerpunktthema der Schule Stansstad war Mathematik und logisches Denken.
Weitere Themenbereiche:
- Das Jahresthema der Primarschule „Dänk dra, Sorg ha“ wurde klassenweise aufgearbeitet.
- Veranstaltungen/ Vorträge/Fortbildlungen zum Thema Begabungsförderung fanden statt.
- Das Leitbild wurde im Team überarbeitet.
- Die Lehrpersonalverordnung wurde erläutert.
- Spielplätze Primar: Sofortmassnahmen wurden getroffen, da die Überprüfung der Geräte
einige grössere Mängel zu Tage brachten. Eine Kommission wurde gebildet, die die Ideen
der Schüler in die künftige Gestaltung der Pausenplätze mit einbeziehen möchte.
- Für das Schuljahr 09/10 wird ein Theaterprojekt mit Einbezug der Musikschule angegangen.
- Das Jahresthema 09/10 wird entwickelt: „Freundlich sein…nie allein“. Zentrale Aspekte sind
der respektvolle Umgang miteinander.
Schulfragen, die uns beschäftigten und die wir im Team diskutierten:

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- „Noch nie waren die Lebenschancen derart stark an den Bildungserfolg geknüpft wie heute“(
NZZ 19.8.08)
- Elternarbeit: Transparenz schaffen, erleichtert den Umgang mit Eltern wesentlich.
- Was ist ein guter Lehrer? (Weltwoche Nr. 38 /08)
- „Kontrolle gehört zur Führungsaufgabe“:
- „Was ist los mit der Diskussion um die Volksschule?“( NZZ 20-10-08)
- Zehn Thesen zur Volksschule, vorgestellt an der ETH.(Armin Amstad)
- „Musik und Hirnforschung“: Gedankenanstösse aus Fortbildung mit Dr. Astrid von Büren,
Transfer in die Schule.(Erika Fischli)
- Fremdsprachenunterricht für vollintegrierte Schüler?
- „Hightech im Kinderzimmer“: Tipps für Eltern und Kids. (Beobachter 14.Nov.08)
- Infos OECD Studie zum Alltag der Lehrerinnen und Lehrer.
Gemeinsame Aktivitäten
- Begrüssung der Erstklässler im Singsaal: Zu Beginn der Schuljahres wurde eine tolle
Spannung erzeugt und viel Freude geweckt.
- „Dänk dra, Sorg ha“: Auf dem Schulareal werden wöchentlich, jeweils durch eine Klasse
Abfälle, die gedankenlos weggeworfen werden, aufgelesen und entsorgt.
- „Schnellscht Stansstader“ wurde durchgeführt.
- Herbstwanderungen wurden stufenweise organisiert und durchgeführt. Die Eingangsstufe
war im Wirzweli, die Mittelstufe I wanderte auf dem Bürgenstock, Mattgrat, Felsenweg, Honegg,
Obbürgen, Stansstad. Die Mittelstufe II marschierte von Emmetten, Seelisberg zum
Rütli.
- Milchtag: Wie jedes Jahr im November erleben die Schülerinnen und Schüler eine ganz besondere
Pause.
- „Stiegenhaussingen“ als morgendliche Einstimmung zum Advent: 24 Geschichten wurden
durch musikalische Darbietungen der einzelnen Klassen umrahmt.
- Einzelne Klassen engagierten sich am Chlausmärt.
- Ein Austausch des Primarteams mit dem Schulrat
fand statt: Die Gespräche waren offen, spontan und
haben die Zusammenarbeit gefördert.
- Skitage: Es war ein ganz besonders toller Winter mit
viel Schnee. Trotzdem hat uns die Durchführung der
Skitage einiges Kopfzerbrechen verursacht. Es war
schwierig, dass die ganze Primarschule am gleichen
Tag den Skitag durchführen konnte. Kompromisse
waren gefragt.
- Projekttag Musikschule, 4. Mai 09: Der Projekttag
wurde mit einem kleinen Konzert der Musiklehrer
eröffnet. Anschliessend fand ein gemeinsames Singen
statt. Die Basisstufe kam in den Genuss der
Klanginstallation. Die Dritt- bis Sechstklässler besuchten
Ateliers: Am Nachmittag fand ein Instrumentenparcour
statt.
- Sporttage wurden in den Stufen organisiert und durchgeführt.
- Die Klassen von Armin Amstad und Max Kraut waren im Klassenlager.
- Jede Klasse führte die Schulreise erfolgreich durch.
- Abschlussdarbietungen fanden statt Die Verabschiedung der Peacemaker und der
Sechstklässler wurde durch musikalische Darbietungen einzelner Klassen umrahmt.
Mit Freude und Zufriedenheit blicke ich auf die fünfjährige Zeit als Schulhausleiterin zurück. Die
Aufgabe im Primarteam hat mich gefordert und mich in meiner persönlichen Entwicklung ein
grosses Stück weitergebracht. Die zahlreichen Personalgespräche haben mir gezeigt, wie wichtig
die gegenseitige Unterstützung und Begleitung im Alltag sind. Eine Weiterentwicklung stelle
ich auch bei den Teamsitzungen fest. Als Schulhausleiterin waren für mich die Vorbereitung,

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die Auswahl der Themen und der gegenseitige Austausch zentral. Ein grosses Danke dem
ganzen Team für ihre Offenheit und ihr tolles Engagement im Dienste unserer Schule.

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6. Orientierungsschule Stansstad
6.1 Statistische Angaben
Schulhausleitung: Fredy Meier
Anzahl Schülerinnen und Schüler: 93 (101)
Durchschnittliche Abteilungsgrösse: 15.5 (16.8)
Total Pensen: 997% (1002%)
Abteilung/Funktion Lehrperson Pensum Schülerzahl
ORS 1A Toni Durrer 100% 18
ORS 1B Peter Gossweiler 100% 10
ORS 2A Urs von Wyl 100% 22
ORS 2B Sonja Niederberger 100% 9
ORS 3A Cyrill Kesseli 100% 24
ORS 3B Fredy Meier 100% 10
ORS Fachlehrerin Jacqueline Sievers 71%
ORS Fachlehrer Willy Frank 21%
ORS Fachlehrerin Brigitte Boog von Wyl 21%
Hauswirtschaft Luzia Gander-Joller 29%
Hauswirtschaft Brigitte Püntener 43%
TG/BG Silvia Marty 29%
Sport/Naturlehre Jürgen Träger 54%
SHP Brigitte Küchler 48%
SHP/DfF Elena Cannabona 28%
Italienisch Fiorangela Köppel-Ellena 21%
Englisch, Französisch Claudio Cesa 32%
6.2 Arbeit Schulhausteam
Das ORS–Team traf sich im vergangenen Schuljahr zum traditionellen Arbeitstag, zu 12 Teamsitzungen
und 2 Notenkonferenzen, um die Arbeit an der Orientierungsschule Stansstad zu organisieren,
zu reflektieren und weiter zu entwickeln. Die gesteckten Jahresziele wurden alle erreicht.
Die für den Jahresurlaub von Alexandra Wymann notwendige Stellvertretung an der 3. ORS erwies
sich als schwierig. Die erste Stellvertreterin, Silvana Furer, musste auf Ende Dezember ihre Vertretung
leider aufgeben. Doch die zweite Stellvertreterin, Jacqueline Sievers, führte das Schuljahr mit
der 3. ORS erfolgreich zu Ende. Auch an der 2. ORS gab es aufgrund des Englisch-
Sprachaufenthalts von Sonja Niederberger eine längere Stellvertretung, die von Claudia Sigrist
sehr gut wahrgenommen wurde.
Insgesamt war das Schuljahr 08/09 für die ORS erfolgreich, dies zeigten unter anderem auch die
positiven Rückmeldungen der externen Evaluation: Das gute Arbeits- und Schulklima, das professionelle
Handeln der Lehrpersonen und der Schulleitung sowie die moderne Unterrichtsstruktur
wurden als herausragende Stärken beurteilt.
6.3 Wichtige Ereignisse
Schulstart, 18.08.08: In der von Norbert Jungwirth und Maria Oppermann gestalteten Eröffnungsfeier
im Oeki wurden die ORS Schülerinnen und Schüler auf beeindruckende Art willkommen geheissen
und auf das neue Schuljahr eingestimmt.
Projektwoche 08.09.- 12.09.08: In der 4. Schulwoche führte die ORS ihre Projektwoche mit verschiedenen
Schwerpunkten für die einzelnen Stufen durch: 1. ORS gemeinschaftsbildende Zielsetzungen,
2. ORS Klassenlager, 3. ORS Schultheater mit Fränzi Schmid und Sandy Kuster.

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Sportanlässe: Der Herbst-OL
wurde am 25.09.08 im Kernwald
bei besten Verhältnissen
durchgeführt. Leider hatten wir
dann mit den weiteren Sporttagen
in diesem Schuljahr etwas
Wetterpech: der Stufenskitag
vom 05.02.09 musste für alle
Klassen auf der Klewenalp
durchgeführt werden, weil Engelberg
wegen Föhnsturms die
Bahnen kurzfristig eingestellt
hatte. Und der Wintersporttag,
der erstmals in neuer Form
hätte stattfinden sollen, musste
wegen anhaltend schlechten
Wetters gar abgesagt werden.
Auch beim Sommersporttag
vom 26.06.09 war nur der Morgen
trocken, am Nachmittag
musste für einige Disziplinen
die Ersatzvariante gewählt
werden – trotzdem war dieser
Anlass einmal mehr ein Highlight.
Abschlussarbeit im 9. Schuljahr: Die Jugendlichen der 3. ORS stellten ihre Abschlussarbeit in
Form einer Recherche oder einer gestalterischen Arbeit her. Dem Publikum wurden die Arbeiten
vor den Osterferien präsentiert. Die Arbeiten und Präsentationen wurden bewertet und der Schulrat
prämierte die besten davon anlässlich der Schulschlussfeier.
Kulturreise 3. ORS nach Turin vom 04. bis 08.05 09: Erstmals führte die Kulturreise der 3. ORS
nach Turin. Die Woche war in allen Teilen gelungen: Die Schülerinnen und Schüler setzten sich
positiv in Szene, das Leitungsteam harmonierte sehr gut, das Programm war ausgewogen und
sogar das Wetter stimmte!
Abschlussprüfungen: Die 2. ORS führte im Mai 2009 die Stellwerkprüfung 8 durch, die als Standortbestimmung
vor dem letzten Schuljahr dient.
Bereits zum dritten Mal wurde am Ende der 3. ORS die kantonale Abschlussprüfung als Leistungsprüfung
durchgeführt. Einmal mehr sorgten die kantonalen Rahmenbedingungen, insbesondere
die zu umfangreichen Prüfungen und der bereits im Vorherein festgelegte Notenmassstab für Diskussionen.
Schulschluss: Am 02.07.09 wurden die Jugendlichen der 3. ORS in der Aula feierlich verabschiedet
und vom Schulrat offiziell aus der Schule entlassen. Auch in den andern Klassen ist der Schulschluss
am 03.07.09 gut und ruhig verlaufen.
Teamanlässe ORS-Team: Am 06.02.09 fand das schon fast traditionelle Wildessen des ORS-
Teams in der Schulküche statt. Am 03.03.09 feierten Toni, Silvia und Fredy mit dem ORS-Team
ihren runden Geburtstag mit einem kleinen Imbiss und einem guten Tropfen Wein.
Die von Cyrill organisierte Schneeschuhtour im Riemenstaldental am 20.03.09 (Mit Partner oder
Partnerin) wurde zu einem unvergesslichen Team-Erlebnis: die herrliche Winterlandschaft mit den
Schneeschuhen durchschreiten und danach ein feines Essen im Restaurant Kaiserstock geniessen
war wirklich ein Hit! Wir stellten wieder einmal fest, dass solche Teamanlässe einen sehr guten
Boden für die Zusammenarbeit im Team bilden.
Kooperationsschule der PHZ
Studierende der PHZ absolvierten an der ORS Stansstad wiederum diverse Praktika.
Weitere wichtige Ereignisse der einzelnen Stufen
1. ORS: Elternabende zum Thema „Stark durch Erziehen“.
2. ORS: Einführung BIZ, Dichterlesung, Schnupperwoche, Elternabend mit Berufsberatung.
3. ORS: Die erwähnten Anlässe Theaterprojekt, Abschlussarbeit, Kulturreise., Abschlussprüfung.

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7. Schulleitung - Team SLB (Schulleitungsbeauftragte)
Leitung: Willy Frank Schulleiter
Mitglieder: Anita Kempter Schulpräsidentin
Fredy Meier ORS
Monika Ming Stansstad
Alois Gabriel Obbürgen
Das Team der Schulleitungsbeauftragten traf sich zu zehn Sitzungen und befasste sich unter anderem
mit folgenden Themen:
Austausch in organisatorischen Fragen: Schuljahresplanung, Budgeteingaben, Zusammenarbeit
mit Musikschule, Organisation Schneesporttage, Schulzahnpflege: Kontrolle der Büchlein; Überarbeitung
Schulprogramm, Würdigung Bericht der Internen Schulevaluation
Ende Schuljahr beendete Monika Ming die Arbeit als Schulleiterin. Sie konzentriert sich wieder
ganz auf ihre Arbeit als Schulische Heilpädagogin. Ihre Nachfolge tritt Elena Cannabona an.
Evaluation Ziele 2008/2009
1. Aktuelle Entwicklungen
und Projekte
begleiten
2. Neue Lehrpersonalverordnung
� Projekt Begabtenförderung MS I und II begleitet
� Klassengrössen KG und PS, Anzahl Abteilungen festlegen
� Schulsozialarbeit: Einführungsprozess eingeleitet
� Entwicklung auf der Eingangsstufe verfolgt
� Aktualität Homepage, Zusammenarbeit mit Kanton vorbereitet
� Umsetzung Arbeitszeitmodell besprochen
� Terminplanung für Entwicklungsarbeit neu geregelt
� Auftrag und Entlöhnung Teilzeitangestellte geregelt
� Neue Weisungen für Kindergärtnerinnen umgesetzt
3. Schule Kehrsiten � Jubiläum 100 Jahre Kehrsiten organisiert
� Pensionierung M. Wyrsch / T. Burrell begleitet; Nachfolge geregelt
4. Schulleitung � Richtlinien Kanton umgesetzt: Pensen / Lohn angepasst
� Begleitung Berufseinsteigerinnen
� Kontakt zu den Lehrpersonen gepflegt
An allen Zielen wurde gearbeitet und sie konnten auch erreicht werden. Einige werden auch in
Zukunft zu verfolgen sein.
Ziele Schuljahr 09/10
1. Aktuelle Entwicklungen
und Projekte begleiten
� Projekt Begabtenförderung, Konzept überarbeiten
� Organisation MS I ab SJ 10/11
� Schulsozialarbeit: Einführung vorbereiten
� Theaterprojekt Primar, Koordination unterstützen
2. Personelles � Nachfolge Peter Gossweiler, Profil Nachfolgeperson
� Nachfolge Ernst Wyrsch, Paul Gut
3. Schulleitung � Externe Evaluation: Entwicklungshinweise umsetzen
� Begleitung Berufseinsteigerinnen, neue SHL, Team Ks
� Kontakt zu den Lehrpersonen pflegen
� Urlaubsabwesenheit vorbereiten

Jahresbericht 08/09 Schulleitung Schulgemeinde Stansstad Seite 15
8. Team SE (Schulentwicklung)
Vorsitz: Meier Fredy, Schulhausleiter ORS, ORS-Lehrer Stansstad
Mitglieder: Frank Willy, Schulleiter, ORS-Lehrer Stansstad
Amstad Armin, Primarlehrer Stansstad
Prest Alexandra, Primarlehrerin Stansstad
Rothenfluh Markus, Primarlehrer Obbürgen
Zumbrunn Esther, SHP Stansstad
Das Team für Schulentwicklung traf sich zu acht Sitzungen. Zusätzlich wurde in verschiedenen
Arbeitsgruppen Grundlagenmaterial zur Erreichung der Jahresziele entwickelt.
Schwerpunkte 08/09
1. Umsetzung Jahresthema „Mathematik – Logisches Denken“ im 2. Jahr
2. Begutachtung der SCHILF-Berichte und Inputs zur SCHILF-/Q-Arbeit
3. Planung neues Jahresthema „Spracherwerb, insbesondere Fremdsprachen“
4. Organisationsentwicklung. KG/US: Projektorganisation aufbauen, Schnittstellen bearbeiten. MS
I, II: Konzepterstellung zu Heterogenität und Begabungsförderung unterstützen. ORS: neue
Organisationsformen an der ORS prüfen.
5. Leitbild aktualisieren
6. Fachtagung SCHILF: die Organisationsentwicklungsthemen stufenspezifisch bearbeiten
7. Durchführung der internen Schulevaluation durch die AG ISE
8. Externe Evaluation: Planungs- und Umsetzungsphase unterstützen
9. Fachreferate: Dr. W. Stadelmann zu Begabtenförderung; A. Dietziker zu Jugenddepression
Arbeitsgruppen
� Mathematik – Logisches Denken (Meier, Küchler)
� Spracherwerb – Fremdsprachen (Meier, Amstad, Niederberger)
� Organisationsentwicklung (KG/US: Prest, Künzli, Frank. MS I, II: Amstad, Murer, Odermatt,
Frank. ORS: Meier, Niederberger)
� Leitbild (Frank, Amstad, Zumbrunn)
� Fachtagung SCHILF (OK Frank)
� Interne Schulevaluation (Rothenfluh, Künzli, Kesseli)
Umsetzung der Schwerpunkte 08/09
Mathematik – Logisches Denken im 2. Jahr
In der Q-Arbeit, die dieses Jahr themenmässig mit der SCHILF zusammen hing, setzten sich die Q-
Gruppen mit dem Thema Beurteilen auseinander.
In der SCHILF verglichen die SCHILF-Teams stufenspezifisch den Mathe-Lehrplan mit dem Mathe-
Lehrmittel und legten im Lehrmittel die Kernaufgaben fest.
Begutachtung der SCHILF-Berichte und Inputs zur SCHILF-/Q-Arbeit
Die Rückmeldungen der SCHILF-Teams werden vom Team SE jedes Jahr begutachtet. Erkenntnisse
und Anregungen der Lehrpersonen fliessen in die Planung des neuen SCHILF-Zyklus ein.
Weitere Infos dazu in Kapitel 9.
Das Team SE gab an den Q-und SCHILF-Veranstaltungen Inputs zum Jahresthema und regte die
Verarbeitung und stufenspezifische Auseinandersetzung an. Die Q-Arbeit wurde in die SCHILF
integriert, Synergien konnten sinnvoll genutzt werden.
Planung neues Jahresthema „Spracherwerb, insbesondere Fremdsprachen“
Die Planungsgruppe klärte bei den Lehrpersonen mittels Umfrage die Bedürfnisse im Bereich
Fremdsprachen für das kommende Schuljahr ab. Das Team SE formulierte aufgrund der Aussagen
die Schwerpunkte für die Umsetzung.

Jahresbericht 08/09 Schulleitung Schulgemeinde Stansstad Seite 16
Organisationsentwicklung
KG/US: Die Projektorganisation zur Eingangsstufe wurde aufgebaut und Schnittstellenfragen zu
KG/US bearbeitet. Man liess sich über verschiedene Modelle informieren und verglich diese miteinander
und auch mit dem eigenen Modell Stansstad.
MS I, II: Die Erarbeitung eines realistischen Konzepts zu Heterogenität und Begabungsförderung
wurde unterstützt und die Neuausrichtung der Begabungsförderung begleitet. Der Umgang mit
Heterogenität konnte optimiert werden.
ORS: Erstmals treten auf Schuljahr 09/10 Schülerinnen und Schüler mit der Erfahrung von vier
Jahren Englisch und zwei Jahren Französisch an die ORS über. Deshalb wurden neue Organisationsformen
und passende Modelle insbesondere im Zusammenhang mit leistungsschwachen, integrierten
oder dispensierten Fremdsprachen-Schülern geprüft und zum Teil bereits umgesetzt.
Aktualisierung Leitbild
Das Leitbild aus dem Jahre 1998 wurde überarbeitet und auf den aktuellen Stand gebracht.
Alle Lehrpersonen und Gremien waren in den Überarbeitungsprozess einbezogen.
Fachtagung SCHILF
Am 12.06.09 arbeiteten die SCHILF-Teams stufenweise an den Organisationsentwicklungsthemen.
Diese Tagung wurde von allen Teams besonders gelobt, weil genügend Zeit zur Verfügung stand,
sich mit wenigen ausgewählten Themen ausführlich zu beschäftigen.
Durchführung der Interne Schulevaluation durch die AG ISE
Beim Jahresthema „Mathematik – Logisches Denken“ führte die AG ISE die Schlussevaluation
durch. Die Ergebnisse werden im Herbst 2009 vorgestellt.
Weil die Schulleitungsorgane anlässlich der externen Evaluation im Mai 2009 begutachtet wurden,
verzichtete die AG ISE dieses Jahr auf die sonst übliche interne Evaluation.
Externe Evaluation
Team SLB und Team SE unterstützten die Planungsphase der externen Evaluation insbesondere
durch Bereitstellen von diversen Unterlagen und Dokumentationen und initiieren im neuen Schuljahr
die Umsetzung von relevanten Entwicklungshinweisen (siehe dazu Kapitel 10).
Fachreferate
Zwei SCHILF-Veranstaltungen standen dieses Jahr im Zeichen von
Fachreferaten. Dr. Willi Stadelmann, Direktor PHZ, referierte am
06.01.09 zu Hirnforschung und Begabungsförderung, während André
Dietziker, Psychologe, am 03.03.09 sehr kompetent zum Thema Jugenddepression
sprach. Solche Fachreferate werden von Lehrpersonen
und Schulleitung sehr geschätzt.
Zielerreichung
Alle für das Schuljahr 08/09 gesetzten Ziele wurden ganz oder mindestens teilweise erreicht. Im
Bereich Projektorganisation Eingangsstufe kann das Tempo gedrosselt werden, da die Tendenz
unklar ist. Die Fachtagung SCHILF wurde als besonders erfolgreich beurteilt.
Ziele Team SE für das Schuljahr 09/10
1. Spracherwerb, insbesondere Fremdsprachen: Inputs für Q-Gruppen und SCHILF-Teams, stufenspezifische
Auseinandersetzung mit dem Jahresthema anregen.
2. Organisationsentwicklung: KG/US: Entwicklung weiter verfolgen, Team Teaching KG/US fördern,
gezielte Zusammenarbeit mit SHP. MS I, II: Konzept zu Heterogenität und Begabungsförderung
im Thema Spracherwerb umsetzen, im Deutsch Entwicklungshinweise aus externer
Evaluation umsetzen. ORS: Neue Zusammenarbeitsformen prüfen, neue Fremdsprachensituation
durch angepasste Lerngruppen berücksichtigen, im Deutsch Entwicklungshinweise aus externer
Evaluation umsetzen.
3. Externe Evaluation: Entwicklungshinweise bearbeiten, gewichten und Umsetzung initiieren.
4. Schulsozialarbeit: Umsetzung ab Schuljahr 2010/11 in Stansstad vorbereiten.
5. Schulprogramm, Jahresprogramm: Schulprogramm ergänzen und Jahresprogramm festlegen.
6. AG ISE Interne Schulevaluation: Evaluation zu Spracherwerb – Fremdsprachen vorbereiten,
Arbeit der Schulleitung evaluieren.

Jahresbericht 08/09 Schulleitung Schulgemeinde Stansstad Seite 17
9. SCHILF und Q-Arbeit
Das Team SE begutachtet alle SCHILF-Berichte und formuliert zu jeder Stufe wesentliche Aussagen.
Es verdankt die geleistete SCHILF-Arbeit und verabschiedet die Berichte zu Händen der
PädKo.
KG/US: Neue Form der Zusammenarbeit, hat sehr gut geklappt. Mehrere gemeinsame Projekte
wie vier gemeinsame Ateliernachmittage. Gutes Echo, soll von der Idee her beibehalten werden.Zusätzlich
auf Stufe KG: Herstellung Mathe-Werkstatt „Lust auf Lernen 1 und 2“. Auf US: Mathe-Werkstatt
für den offenen Anfangsunterricht.
MS I: Schwerpunkte lagen bei der Herstellung von Plänen und Lernkontrollen zum neuen Mathe-
Lehrmittel „Zahlenbuch 3“ (Einbezug Lernkontrollen der Uni Bern). In unterrichtsfreier Zeit wurde
zusätzlich erheblicher Arbeitsaufwand für die Umsetzung geleistet. Durch die Suche nach Grundanforderungen
ergab sich eine Sensibilisierung für die verschiedenen Anforderungsprofile.
MS II: Sprachlich gewandt und gut ausformulierte Zielsetzungen! Problematik des Fremdsprachenunterrichts
wurde angegangen und umgesetzt. Auswirkungen des Fächerabtausches sollen
beobachtet werden und zu angepassten Lösungen führen. Diskussionen in Q-Gruppen führten in
SCHILF zur Auseinandersetzung mit dem Anforderungsprofil an ein neues Mathe-Lehrmittel.
ORS: Reichhaltiges, alltagsnahes SCHILF-Programm. Eingesetzte Ressourcen wurden ideal genutzt.
Wesentliche Teile der SCHILF-Inhalte konnten intern abgedeckt werden (Einführungen zu
Lehreroffice und Office 07 durch Peter Gossweiler). Für das Rückmeldegespräche MS II – ORS
sollte nur die Schnittstelle Übertritt 6.Klasse in 1. ORS das Thema sein (wie in den Jahren zuvor).
TG/Hw: Zweckdienliche, sehr praxisorientierte SCHILF macht Sinn! Schätzen SCHILF-Gefäss für
ihre Stufe ausserordentlich, bringt viel für den Schulalltag. Einrichten und Inbetriebnahme der neuen
Schulküche war zeitintensiv, hat sich aber gelohnt. Als Fachpersonen arbeiten sie mit andern
Stufen bei vielen Projekten und Anlässen gewinnbringend zusammen. Diese Mitarbeit wird sehr
geschätzt.
SHP: Die Begabungsförderung und insbesondere deren Umsetzung im Alltag bildeten einen
Schwerpunkt. Im Weiteren beschäftigten sich die SHP mit dem Fremdsprachenunterricht für Teil-
und Vollintegrierte und den minimalen Zielsetzungen in Mathematik beim Übertritt in die ORS.
Auch Fallbesprechungen wurden durchgeführt. Das Team SHP arbeitete effizient und gut organisiert.
Austausch und gegenseitige Unterstützung werden als wertvoll und notwendig erachtet.
Allgemeine Aussagen zur SCHILF 2008/09:
� Die Q-Arbeit wurde in diesem Jahr stark zugunsten von SCHILF zurückgenommen, was sich
bewährt hat.
� Referate von Zeit zu Zeit bringen viele wertvolle Erkenntnisse für unseren Schulalltag (1 – 2
Fachreferate pro Jahr).
� Mit diesem 2. Umsetzungsjahr ist das Mathe-Thema abgeschlossen, es war durch die einzelnen
SCHILF-Teams unterschiedlich gewichtet.
� Die Stufen haben die Vorgaben von Team SE sinnvoll ihren Bedürfnissen angepasst.
� Eine allgemeine Schwerpunktsetzung, die nahe beim Schulalltag liegt, ist als fester Teil der
SCHILF ebenso wertvoll wie die frei zu besetzenden Gefässe.
Rückblick Q-Arbeit 2008/09 zum Thema „Beurteilen“ durch die einzelnen Stufen
� KG: Beobachtungsbögen wurden ausgetauscht und verglichen.
� US: Mathe-Test gemeinsam erstellt, den alle durchführen wollen (auf der Grundlage des Zahlenbuches).
Unterscheidung nach Basisstoff und Zusatzstoff.
� MS II: sehr gute Q-Sitzungen. Anforderungsprofil an ein modernes Mathe-Lehrmittel wurde
formuliert und bereits an versch. Adressaten weitergeleitet. Es zeigt sich bereits ein reges
Interesse an diesem Profil! Weiter wurde der Vergleich angestellt: Bewertung bisher – Bewertung
gemäss Lehrer-Office.
� ORS: wertvolle Diskussionen zum Grundlagenpapier „Beurteilung der Schülerinnen und Schüler“,
Hrsg. Bildungsdirektion Zürich. Zentraler Diskussionspunkt war die Unterscheidung zwischen
„fördernder“ und „selektierender“ Beurteilung.

Jahresbericht 08/09 Schulleitung Schulgemeinde Stansstad Seite 18
10. Externe Evaluation
Unsere Schule wurde im Mai 2009 zum zweiten Mal von externen Evaluatoren
besucht. Befragungen von Lehrpersonen, Schülerinnen und Schülern,
Unterrichtsbesuchen sowie das Studium von Unterlagen lieferten die Daten
zur Bildung einer Aussensicht unserer Schule.
Folgende Qualitätsbereiche wurden untersucht:
� Schulprofil: Allgemeine Unterrichtsqualität, Schulklima, Zusammenarbeit, Schulleitung, Schulentwicklung
� Lehren und Lernen Deutsch
� Fremdsprachenunterricht
Die Evaluatoren stellen unserer Schule ein gesamthaft gutes Zeugnis aus. Sie heben dabei das
angenehme Klima, das professionelle Handeln sowie die moderne Unterrichtsinfrastruktur hervor.
Mit verschiedenen Entwicklungshinweisen werden Anregungen zur Weiterentwicklung gemacht.
Kernaussagen:
� Die Stärken der Schule Stansstad sind das allgemein gute Arbeits- und Schulklima, das professionelle
Handeln der Lehrpersonen und der Schulleitung sowie die zeitgemässe Unterrichts-
und Pausenplatzsituation.
� Die Mitsprache der Schülerinnen und Schüler sowie der Einbezug der Lehrpersonen bei Entscheidungen
geschieht unterschiedlich und ist im Bereich Primarschule Stansstad bewusster
zu pflegen.
� Die Standardsprache (Hochdeutsch) wird im Unterricht durch die Lehrpersonen konsequent
angewendet. Mit zunehmendem Alter müssen Lernende vermehrt zum konsequenten Gebrauch
angehalten werden.
� Auf allen Stufen geschieht eine sinnvolle Leseförderung. Das gut abgestimmte Angebot der
Schulbibliothek unterstützt die Lesefreude unserer Schuljugend zweckmässig.
� Im Bereich Texte schaffen ist die Praxis insgesamt zufriedenstellend. Zwischen den Lehrpersonen
bestehen aber Unterschiede, welche auf wenig Absprachen schliessen lassen. Es bestehen
Verbesserungsmöglichkeiten.
� Die Schülerinnen und Schüler fühlen sich im Fremdsprachenunterricht wohl und zeigen gemäss
Selbsteinschätzung trotz zwei Fremdsprachen ab der 5. Klasse keine Überforderungserscheinungen.
Die Lehrpersonen stufen die Situation kritischer ein. Sie sorgen sich vor allem um
die Kinder mit Lernschwierigkeiten. Für eine von den Evaluatoren angeregte Unterstützung
durch die schulischen Heilpädagoginnen stehen keine Ressourcen zur Verfügung.
Entwicklungshinweise:
� Die guten Ergebnisse im Bereich Schulprofil sind nicht selbstverständlich. Die Stärken sind weiterhin
bewusst zu pflegen. Direkte Formen der Schülerinnen- und Schülermitsprache sind zu
erwägen.
� Im Bereich Lehren und Lernen Deutsch ist der Austausch zwischen den Lehrpersonen zu fördern.
Sprachdidaktisch differenzierte Beurteilungskriterien sind beim Texte schaffen weiterhin
konsequent festzulegen und den Lernenden zu kommunizieren. Die hohe Lesemotivation der
Lernenden ist weiterhin zu pflegen und mit geeigneten Massnahmen eine vermehrt individuell
angepasste Leseförderung zu praktizieren.
� Zum guten Wohlbefinden und zur hohen Lernmotivation der Lernenden im Fremdsprachenunterricht
ist Sorge zu tragen. Durch vermehrtes Augenmerk auf individualisierenden Unterricht ist
Unter- und Überforderungsgefühlen zu begegnen. Die Erwartungen, der Auftrag und die Rolle
der Heilpädagogischen Schülerhilfe im Bereich Fremdsprachenunterricht sind zu klären.
Schulleitung und Lehrpersonen setzen sich für das aktuelle und die kommenden Jahre Ziele, welche
die Umsetzung der Entwicklungshinweise ermöglichen. Dabei stehen die stetige Verbesserung
der pädagogischen Arbeit der Lehrpersonen und die Motivation, das Wohlbefinden und der Lernerfolg
der Schülerinnen und Schülern im Vordergrund. Wir können und wollen uns nicht auf dem
Erreichten ausruhen.

Jahresbericht 08/09 Schulleitung Schulgemeinde Stansstad Seite 19
11. Schulhort
Hortleitung: Daniela Rohrer
Hortmitarbeiterinnen: Melinda Wallimann (bis Dezember 2008)
Susi Amstutz (ab November 2008)
Bea Christen (ab Dezember 2008)
Monika von Rotz (Mittagsbetreuung Do + Fr)
Der Mittagstisch und die Betreuung am Nachmittag wurden im letzten Schuljahr rege benutzt.
40 Schülerinnen und Schüler aus 33 Familien haben im Jahr 08/09 von diesen Angeboten
Gebrauch gemacht.
Entwicklung Nachfrage
Total Mo Di Mi Do Fr
M N M N M N M N M N M N
SJ 04-05 796 544 182 112 177 102 149 176 157 98 131 56
SJ 05-06 786 476 194 91 174 175 152 120 173 69 93 21
SJ 06-07 1020 579 232 111 139 99 112 92 317 169 220 108
SJ 07-08 1392 936 366 177 266 170 179 135 328 278 253 176
SJ 08-09 2065 1225 445 163 578 353 275 247 404 237 363 225
Die Statistik zeigt, dass die Nachfrage auch im letzten Jahr wieder gestiegen ist. Dies hatte zur
Folge, dass am Mittagstisch vom Mo, Di, Do, Fr jeweils zwei Betreuungspersonen notwendig waren.
Hausaufgabenhilfe
Während der Hausaufgabenhilfe am Mo, Di und Do konnten wir ein zusätzliches Zimmer in Anspruch
nehmen. Und bei Bedarf waren in dieser Zeit zwei Betreuerinnen anwesend. So konnten
die Kinder in ruhiger Atmosphäre ihre Aufgaben erledigen.
Deutsch für Fremdsprachige
Beim Einkaufen, Kochen und am Mittagstisch, haben wir drei neuzugezogene, fremdsprachige
Kinder, die noch kaum Deutsch konnten, in unsere Alltagskultur eingeführt.
Am Do Nachmittag konnten die fremdsprachigen Kleinkindergärtner auf spielerische Weise eine
Stunde im Hort die deutsche Sprache üben.
12. Musikschule
Schulleitung : David Sonder
Schülerzahlen: 183
Pensen: 118 Jahreswochenstunden
Lehrpersonen: 17 Lehrpersonen für Instrumentalunterricht
Eintritt im August 2008: Erika Fässler, Kristin Würsch
Pensionierung im Juli 2008: Paul Fries
Eintritt im August 2009: Erika Fischli
MSK: Austritt Juli 2008: Rita Büeler
Schulbetrieb
Parallel zur Volksschule sind auch an der Musikschule die Schülerzahlen nochmals leicht zurückgegangen,
wobei zusätzlich eine Trendwende im gewählten Angebot festzustellen ist. Während
Gitarre und Schlagzeug zulegen konnten, bleiben leider Neuanmeldungen für Blasinstrumente
weitgehend aus. Deshalb konnten die Lehrstellen für Klarinette und Saxofon nach der Pensionierung
der bisherigen Lehrkraft nicht neu besetzt werden, obwohl qualifizierte gewählte Lehrkräfte
zur Verfügung standen. Die übrigen Instrumente konnten ihre bisherigen Schülerzahlen in etwa
halten. Auch Akkordeonunterricht ist wieder mehr gefragt. Es zeigte sich, dass der Wunsch besteht,
Rhythmik auch nach dem integrierten RMB-Unterricht weiterhin als Freifach oder Zusatzfach
zu besuchen. RMB-Lehrerin Erika Fischli wurde deshalb per August 2009 auch an der Musikschule
angestellt.
Höhepunkte im vergangenen Schuljahr waren: das Adventskonzert mit über 40 mitwirkenden Musikschülern,
der Rotary-Wettbewerb mit drei Preisträgern aus Stansstad, das erste Popstrings-
Projekt mit über 30 Mitwirkenden sowie der gemeinsam mit der Primarschule durchgeführte Pro-

Jahresbericht 08/09 Schulleitung Schulgemeinde Stansstad Seite 20
jekttag im Mai. Zum Jahresschluss fand ein Abschlusskonzert mit kulinarischer Mitwirkung einer
Hauswirtschaftsklasse statt.

Jahresbericht 08/09 Schulleitung Schulgemeinde Stansstad Seite 21
13. Dank des Schulleiters
14. Statistische Angaben:
Anzahl Schulkinder (inkl. KG): 373 (07/08, 381)
Anzahl Abteilungen 23 (23)
Durchschnittliche Abteilungsgrösse: 16.2 (16.6)
Total Pensen: 3’380% (3’371%)
Schulleitung (W. Frank) 80 %
Bibliothek 15 %
Schule Obbürgen 469 %
Schule Kehrsiten 171 %
Primarschule Stansstad 1648 %
Orientierungsschule 997 %
Entwicklung Schulgemeinde Stansstad 1998 – 2007
Gute Noten erhielt unsere Schule
von den externen Evaluatoren. Sie
heben dabei das angenehme Klima,
das professionelle Handeln
sowie die moderne Unterrichtsinfrastruktur
hervor. Dies ist der soliden
Arbeit und dem grossen Einsatz
in den letzten Jahren zu verdanken.
Allen Personen der verschiedenen
Ebenen Hausdienst,
Sekretariat, Lehrpersonen, Schulleitung
und Schulrat danke ich für
die angenehme Zusammenarbeit
und den tollen Einsatz im Dienste
unserer Schule.
1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
Abteilungen 29 29 28 27 25 25 24 24 23 23
Schüler 476 476 481 456 443 409 404 409 381 373
Klassengrösse 16.4 16.4 17.1 16.9 17.7 16.4 16.8 17.0 16.6 16.2
Musikschüler 209 198 172 222 197 202 192 203 197 183
Hort Betreuungseinheiten 940 890 1120 1630 2300
Abteilungsgrössen nach Schulhäusern inkl. Kindergarten
Obbürgen (doppelklassige Abt.) 15 15 18 16 16 14 14 14 13 12
Kehrsiten (dreiklassige Abteilungen) 10 10 10 9 11 9 9 7 9 9
Primar Stansstad 18 19 19 19 20 19 19 20 19 19
ORS Stansstad 17 16 16 16 18 18 18 18 17 16
Spezialunterricht:
Heilpädagogische Schülerhilfe
inkl. Begafö
341% (Vorjahr 341%)
Logopädie 40% (40%)
Deutsch für Fremdsprachige ca. 54% (60%)
Werkschule Stans 4 (3) Schulkinder
Kehrsiten
Obbürgen
Stansstad
ORS
11%
52%
209%
69%
Übertritte von Schülerinnen und Schülern am Ende der 6. Klasse 08/09:
17 ORS A ; 11 ORS B; 6 Gymnasium; 1 Werkschule