koi Oktober 2021

terrichtsstunde allgemein auf 45 Minuten
festzusetzen ist“. Der preußische
Erlass orientierte sich an den neueren
wissenschaftlichen Erkenntnissen.
Mit den nun eingeführten sogenannten
„Kurzstunden“ von 45 Minuten konnten
die 30 bis 32 Wochenstunden komplett
auf den Vormittag gelegt werden.
Der unbeliebte Nachmittagsunterricht
entfiel. Halleluja!
Eine umstrittene Entscheidung
Die „schulhygienische“ Entscheidung
war jedoch nicht unumstritten. Damit
der Unterricht nur noch vormittags
stattfinden konnte, mussten auch die
Pausen zwischen den Stunden kürzer
werden – ganz gegen die Erkenntnisse
der experimentellen Psychologie,
die längere Pausen mit fortschreitender
Stunde gefordert hatte. Auch Lehrer
waren nicht davon überzeugt, dass
kürzere Zeit besseren Unterricht hervorbringe.
Bereits 1906 wendete ein
Lehrer ein „mir ist noch keine 55-Minutenlektion
– längere gibt’s nicht – zu
lang geworden“. Ein anderer:
10/2021
„Galoppierende Schwindsucht! Freilich
läßt’s sich machen, […]. Die Pensen
werden erledigt, zweifellos, aber
mich will bedünken, die Gefahr rückt
nahe, das wir Streckenarbeiter werden
und das ein zu hastiges Tempo die Harmonie
des Unterrichts stört. Das Frageund
Antwortspiel, das heute schon m.
E. viel zu eifrig betrieben wird, macht
dann die Gedanken der Schüler noch
unruhiger, die jungen Leute kommen
noch weniger als jetzt zum Aussprechen
und zum zusammenhängenden
Reden. Geht das nicht auf Nerven? […]
„Nur rasch fertig“, das wird, fürchte
ich, die Melodie sein, die dem Knaben
schon auf dem Schulwege in den
Ohren klingt, und vielleicht summt sie
auch bald der Lehrer mit.“
Zudem sollte, so erklärt das Lexikon
der Pädagogik 1917, die Kurzstunde den
Unterricht erleichtern, da nun Unterrichtszeit
und -stoff auf das Wesentliche
beschränkt werden müsse. Das Lexikon
urteilte, dass der Erlass wohl aus
Rationalisierungsgründen geschehen
sei. Die Entscheidung des preußischen
Kultusministers sei eine Sparmaßnahme:
Mit dem Halbtagesunterricht solle
in weniger Zeit mehr gelernt werden.
Damit sei „die Halbtagsschule als das
anerkannt, was sie in Wirklichkeit ist,
nämlich ein übler Notbehelf“.
Während heute in Frankreich und den
Niederlanden im 50- oder 60 Minuten-
Takt unterrichtet wird, gibt es in Finnland,
Großbritannien und Polen ähnlich
wie bei uns das 45-Minuten-Modell.
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