Wintersemester 2011/12 - Institut für Romanistik - Humboldt ...

Modul 10/11: Didaktik des Spanischunterrichts
5240361 Grundlagen der Fachdidaktik
2 SWS 3 SP
EK Di 14-16 wöch. DOR 24, 1.403 J. Plikat
Die Lehrveranstaltung konzentriert sich auf folgende Schwerpunkte: Gegenstandsbereich der Spanischdidaktik und deren
Bezugswissenschaften; gesellschaftliche und institutionelle Rahmenbedingungen des Spanischunterrichts; Überblick über
wesentliche didaktisch-methodische Konzepte; Einführung in Spracherwerbstheorien; Darstellung aktueller Tendenzen in der
fachdidaktischen Diskussion. Im Zusammenhang damit reflektieren die Teilnehmer/Innen ihre eigenen Sprachlern- und -
lehrerfahrungen und werden für deren Einflussnahme auf ihre persönlichen pädagogisch-methodischen Vorstellungen von
Unterricht sensibilisiert. Der Einführungskurs ist der erste obligatorische Bestandteil des Didaktikmoduls für den Bachelor-
Kombinationsstudiengang Spanisch im Kern- und Zweitfach.
Literatur:
Bausch, Karl-Richard u.a. (Hrsg.) ( 5 2007): Handbuch Fremdsprachenunterricht, Tübingen: Narr; Decke-Cornill, Helene; Küster,
Lutz (2009): Fremdsprachendidaktik. Eine Einführung. Tübingen: Narr;
Grünewald, Andreas; Küster, Lutz (2009): Fachdidaktik Spanisch. 1. Aufl. Stuttgart: Klett.
Modul 10a: Schulpraktische Studien
(nur für Studierende im Kernfach, die einen Master of Education 60 SP anschließen)
5240346 Vorbereitung des Unterrichtspraktikums Spanisch
2 SWS 3 SP
SE Mo 12-14 wöch. DOR 65, 474 K. Wieland
Ausgehend von den in Berlin zum Schuljahr 2006/2007 in Kraft getretenen neuen Rahmenlehrplänen für die Sekundarstufen
I und II werden die Möglichkeiten der Umsetzung des dort formulierten Kompetenzbegriffs behandelt. Die verschiedenen
Faktoren, die hierzu bei der Planung vorrangig lehrbuchgestützter Unterrichtseinheiten beachtet werden müssen, werden in
ihrem Zusammenspiel analysiert. Was bedeutet Schülerorientierung, Handlungsorientierung und Prozessorientierung? Aus diesen
Prinzipien sich ergebende Fragen (Wie können Lernstrategien dauerhaft vermittelt werden? Wie kann Wortschatzarbeit motivierend
und effizient gestaltet werden? Was ist bei der mündlichen Fehlerkorrektur zu beachten? u.a.) werden im Hinblick auf die die
Anforderungen des Unterrichtspraktikums diskutiert. Die Teilnehmer haben die Möglichkeit, eigene thematische Schwerpunkte in
die Veranstaltung einzubringen.
Literatur:
H. Kretschmer; J. Stary ( 6 2007): Schulpraktikum – eine Orientierungshilfe zum Lernen und Lehren. Berlin: Cornelsen.
Grünewald. A. / Küster, L. (2010): Fachdidaktik Spanisch. Stuttgart, Klett.
5240347 Unterrichtspraktikum
2 SWS
UPR
4 SP J. Rempel
5240372 Nachbereitung des Unterrichtspraktikums
1 SWS
SE
2 SP J. Rempel
Modul 12: Berufsfeldbezogene Zusatzqualifikationen
5200001 Informationsveranstaltung zum Modul Berufsfeldbezogene
Zusatzqualifikationen
1 SWS
PW Mi 16-18 Einzel (1) DOR 24, 1.101 K. Schütz
1) findet am 26.10.2011 statt
detaillierte Beschreibung siehe S. 14
Seite 27 von 51
Wintersemester 2011/12 gedruckt am 30.03.2012 20:15:12