Dokumentation der Arbeitsgruppe Autismus - Samariteranstalten ...

2. Zeitliche Strukturierung
Hilfesysteme und Netzwerke in den Lebensbereichen von Menschen mit Behinderung
Viele Menschen mit Autismus-Spektrum-Störungen können auch kurze und vor allem unpräzise Zeit-
räume nur schwer erfassen (z. B. „ich komme gleich“, „später“). Es fällt ihnen schwer, einzuschätzen,
wie lange sie für etwas Zeit haben (wie viel Zeit?, was ist ein bisschen?, wie lange dauert etwas?, was
kommt danach?, wann fängt es an?, wann hört es auf?...). Unvorhergesehene Veränderungen in der Ta-
gesroutine können Angst, Unsicherheit, Unruhe, Irritationen erzeugen und sind nicht zuletzt Auslöser
für Panik und herausfordernde Verhaltensweisen.
Abläufe und zeitliche Abschnitte können wie folgt visuell dargestellt und somit vorhersehbar gemacht werden:
- Visualisierung einzelner Abläufe/Schritte einer Handlung/einer Aufgabe (z. B. mittels konkreter oder sym-
bolischer Objekte, Pictogramme, Fotograien, etc., dargestellt zum Beispiel im Rahmens eines Ablauf-
planes oder untereinander stehend im Regal)
- Visualisieren von ixen täglichen, wöchentlichen, monatlichen, etc. Terminen in Tages- oder Tagesab-
schnittplänen, Kalendern.
- genaue Deinition von Anfang und Ende einer Aktivität/eines Arbeitsschrittes (z. B. durch TimeTimer,
Kurzzeitwecker, Sanduhren, Ampeln, etc.)
Für die meisten Klienten ist es zudem sinnvoll oder auch notwendig, das Verstreichen von Zeit und Hand-
lungen visuell deutlich zu machen. Das kann neben der Anwendung von Timern, Sanduhren, etc. gesche-
hen, indem die Bildkarten nach Beendigung der Aktivität vom Plan abgenommen oder umgedreht werden.
Vergangene Tage werden am Kalender beispielsweise jeden Abend vor dem Zubettgehen o.Ä. am Plan
durchgestrichen, abgehakt, abgestempelt oder sogar abgeschnitten. Objekte im Regal können herausgenom-
men, als Übergangsobjekt benutzt oder mittels Vorhang o.Ä. verdeckt werden.
Die Wahl der eingesetzten Hilfe in Form von Objekten, Fotos, Symbolen oder schriftlichen Anweisun-
gen richtet sich immer nach dem individuellen Abstraktionsniveau des Menschen mit Beeinträchti-
gung.
Bei der Abarbeitung von Zeitplänen wird die starke Neigung autistischer Menschen zur Routine genutzt,
wobei grundsätzlich darauf zu achten ist, dass der Klient nach dem Plan agiert/arbeitet und nicht die Tätigkeit
als routinierte Handlung durchführt. Dann hat der Plan seinen Auftrag als Orientierungshilfe verloren. Ablauf-
pläne haben in der Regel eine festgelegte und bleibende Arbeitsrichtung von oben nach unten oder von links
nach rechts. Im Umgang mit Plänen ist zudem darauf zu achten, WIE der Plan von der Person tatsächlich ge-
nutzt wird. Vor allem in der Anfangszeit des Einsatzes strukturierter Hilfen orientiert sich ein Mensch mit Au-
tismus vielmehr an seiner Bezugsperson, als am Plan selbst. Häuig obliegt dies der fehlerhaften Steuerung
der Bezugsperson im Umgang mit dem Plan. Anzuraten ist deshalb nicht nur die Relektion der jeweiligen
Strukturierungshilfe auf ihre Wirksamkeit hin. Vielmehr müssen auch unterstützende Bezugspersonen eine
Relektion ihres Handelns erfahren.
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