Zu den Perspektiven des wissenschaftlichen Nachwuchses

chungen. In dieser Phase bedarf es zugleich vielfältiger Ausgänge aus der Wis-
senschaft. Es ist und bleibt die Hauptaufgabe der Universitäten, Führungskräfte
für alle Bereiche der Gesellschaft auszubilden!
3. Jenseits einer ersten, häufig im Ausland verbrachten Postdocphase bedarf es
zwingend einer sozialen Absicherung und des Schritts in die Selbstständigkeit
der Forschungsarbeit. Die Selbstausbeutung in Form einer 60-Stundenwoche auf
Stipendienbasis muss – nicht zuletzt angesichts der demographischen Entwicklung
– ein Ende haben. Die bereits in einigen Ländern eingeführte Mindestbezah-
lung auf Stellenbasis ist der richtige Weg. Ihn gilt es mit dem Recht auf Eigenständigkeit
und Autorschaft spätestens ab der zweiten Postdocphase zu koppeln.
4. W1- und W2-Professuren auf Zeit sind wichtige Instrumente, um herausragende
Talente gewinnen zu können; sie müssen aber mit einer verlässlichen Tenure
Track-Option gekoppelt werden. Mit Blick auf die bisherige Umsetzung der Juni-
or-Professur gilt es, die vielfach zu geringe Bezahlung, die häufig nur unzureichend
gewährten Sachmittel- und Personalausstattung sowie die nach knapp
drei Jahren in der Regel zu früh einsetzende Zwischenevaluation zu überdenken
(vor allem bei langwierigem Laboraufbau etc.). Es bedarf dringend einer kohären-
ten Konzeption für die Stufung verschiedener Karrierewege und aufeinander aufbauender
Schritte von der Junior- über die Associate- bis zur Vollprofessur (vgl.
etwa das Konzept der TU München).
5. Als eigentlicher „Flaschenhals“ für die Karriereaussichten der heutigen Postdocgeneration
im Hochschulbereich erweist sich die an deutschen Universitä-
ten ‒ nicht zuletzt aufgrund des traditionellen Lehrstuhlprinzips – eigenartig verschobene
Personalstruktur. Im Vergleich zu international führenden Forschungsuniversitäten
kommt in Deutschland auf eine vergleichsweise geringe Zahl von
Professuren eine ungewöhnlich große Menge von wissenschaftlichen Mitarbeiter(inne)n,
Hilfs- und Sekretariatskräften. Diese Stellen- und Aufgabenverteilung
(mit ihrer Konzentration der Prüfungs- und Verwaltungsaufgaben auf wenige Professuren)
wird zu überdenken sein, wenn wir die Leistungskraft der deutschen
Universitäten weiter erhöhen wollen. Nicht zuletzt mit Blick auf mehr Forschungszeit
für hochkarätige Wissenschaftler (derzeit vor allem über Drittmittel
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