Zu den Perspektiven des wissenschaftlichen Nachwuchses

Wenn wir im Sinne des vorhin angesprochenen neuen Farb- und Gefühlscodes –
gerade auch für Postdocs – vorankommen wollen, dann erscheint es wichtig, die bi-
nären Oppositionen und verqueren Beziehungslogiken der folgenden sieben Prob-
lemkreise produktiv aufzulösen. Es sind dies die Begriffspaare: Universität und Interdisziplinarität;
Wissenschaft und Wettbewerb; Begutachtung und Innovation; Spezia-
lisierung und Überblickskompetenz; Betreuung und Selbständigkeit; Zugehörigkeit
und Mobilität; Hochschulkarriere und Geschlecht.
Zunächst zu dem Begriffs-, manchmal auch Gegensatzpaar „Universität und Interdis-
ziplinarität“. In nahezu allen Forschungssystemen nehmen die Universitäten einen
zentralen Platz ein; denn sie sind es, die in erster Linie den wissenschaftlichen
Nachwuchs ausbilden. Für den Wissenschaftsrat sind sie gar seit langem "die wichtigsten
Stätten der Forschung". Die deutschen Hochschulen verfügen über ein geradezu
beängstigend breites Spektrum an Fachgebieten und Spezialdisziplinen. Der
Fächerkatalog des Hochschulverbandes registriert mittlerweile mehr als 4.000 Fach-
gebiete. Zugleich kommt der Austausch zwischen den verschiedenen Gebieten häufig
immer noch zu kurz, dabei bewegt sich besonders innovative Forschung meist an
den Rändern der herkömmlichen Fächer und Disziplinen. Der wissenschaftliche
Nachwuchs steht vor der Herausforderung, sowohl den Ansprüchen seines jeweiligen
Faches gerecht zu werden als auch über den Tellerrand des eigenen Fachgebietes
hinauszublicken. Bei weit ausgreifender Interdisziplinarität besteht in Deutschland
nach wie vor die Gefahr, dass eine Hochschulkarriere dadurch stark beeinträchtigt
werden könnte. Interdisziplinäre Neugier von Nachwuchswissenschaftler/inne/n sollte
jedoch weder von Forschungsförderern noch bei universitären Berufungsverfahren
bestraft, sondern vielmehr von allen beteiligten Akteuren gefördert werden. Ent-
schlossenheit und Mut zu Grenzüberschreitungen sollten nachhaltig belohnt werden.
Was das Begriffspaar Wissenschaft und Wettbewerb betrifft, so kann Wissenschaftsförderung
– jedenfalls auf mittlere Sicht – nicht ohne Wettbewerb auskommen. Der
immer wieder zu erneuernde Zwang zur Auswahl des Besten ist geradezu eine
Grundbedingung für den Erfolg. Dies gilt für einzelne Projekte ebenso wie für ganze
Programme, erst recht aber für Personen. Diesem Wettbewerb müssen sich Nachwuchswissenschaftler/innen
stellen. Dabei kommt es entscheidend darauf an, dass
dies in für alle Beteiligten transparenten und nachvollziehbaren Verfahren, nach anerkannten
Kriterien und nicht zuletzt in einem institutionellen Rahmen geschieht, der
9