Till 12 - Lernwerkstatt Brigittenau

Der Newsletter der Integrativen Lernwerkstatt Brigittenau Nr. 12 - April 2009
syka-Liebsch: "Wir arbeiten sicher doppelt
und dreifach." Ihr Wunsch:
"Qualitätsverbesserung. Man müsste
genug Ressourcen schaffen, dass man
die Kinder wirklich gut betreuen kann."
"Mein eigentlicher Arbeitsplatz ist in meiner
Wohnung" , erzählt Verena Corazza
von der "G" . Für die Volksschullehrerin
ist es "nicht unvorstellbar, dass Lehrer
prinzipiell länger in der Schule sind -
wenn Arbeitsplätze geschaffen sind. Wir
haben hier nicht einmal einen Tisch, und
es gibt drei Computer für über 50 Leute."
Nur zwei davon haben Internetanschluss.
Wenn sich im ILB-Haus im 20. Bezirk
das gesamte pädagogische Personal zu
einer Besprechung treffen will, dann
müssen die Tische hinausgeräumt werden,
damit wenigstens für alle ein Sessel
Platz hat. Immerhin, ein schmales Postfach
für jede/n ist inklusive. Was die 50-
Jährige in der aktuellen Debatte noch
vermisst, ist, "dass es dem Schulsystem
sehr gut täte, wenn man auch junge Lehrerinnen
reinlassen und für sie
Arbeitsplätze schaffen würde."
Ihre Arbeitszeit mag Corazza erst gar
nicht in irgendwelchen Unterrichtshappen
berechnen. "An so einer innovativen
Schule arbeitet man sicher mehr als 40
Stunden." Unterricht, Vorbereitung, wöchentliche
Teambesprechung, Supervision,
Elterngespräche - und
Schulentwicklung. Denn die ILB wird ab
Herbst aufgestockt. Dann können die
Kinder bis 14 bleiben. Die ILB wird also
eine Gesamtschule. Und keiner dort
fürchtet sich davor, im Gegenteil. "Die
furchtbare Trennung mit zehn Jahren
bleibt den Kindern erspart."
Erspart bleibt den Kindern in der Lernwerkstatt
auch das permanente Klingeln
nach 50 Minuten. Es gibt einen Lernblock
am Vormittag, von 8.30 bis 10 Uhr,
dann eine halbe Stunde Pause, weiter
geht's mit spielerischem Lernen bis Mittag.
Wer mag, kann in der Schule essen.
Malu mampfte am Montag Fleischbällchen
mit Tomatensoße. Ein gesundes
Salatbuffet ist wie Obst obligat, erzählt
Anke Schütte vom ILB-Serviceteam,
auch bei Tisch wird fürs Leben gelernt:
"Unsere Kinder können das ganz toll,
ihre Portionen so zu bestellen, dass
ganz wenig im Mistkübel landet."
Nur Unterricht genügt nicht
Danach kommen die Nachmittags-
Lernbegleiterinnen mit ihrem täglich
neuen Programm (Sprachförderung,
Ausflüge, Lernstunden, Kinderdisco,
Werken etc.) dran. Mülkyie Kapan ist
eine von ihnen. Sie sagt zur Schuldebatte:
"Das ist eine Katastrophe für die
Bildung. Da darf man nicht sparen, sondern
muss investieren. Nur Unterricht ist
ja auch nicht genug. In der Schule soll
viel mehr passieren. Sport zum Beispiel
fehlt den Kindern - und genau da sparen
sie."
Zum "Schul-Haus" der ILB gehören auch
die Eltern. Für Karl Dwulit, als Elternvereinsvorstand
zuständig für Schulentwicklung,
"ist die Diskussion um zwei
zusätzliche Unterrichtsstunden für Lehrer
nicht nachvollziehbar, weil ich an dieser
Schule Stundenzähler nicht wirklich entdeckt
habe" , sagt Dwulit. Er hält Modelle
wie die ILB für "ein Fallbeispiel, wie man
auch innerhalb der gegebenen Rahmenbedingungen
etwas schaffen kann, das
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