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III Tabellenverzeichnis
1.5.2-1 Installationsmethoden 1-12
1.5.3-1 Vor- und Nachteile der Lernwege, nach: [Tanner 1992] 1-24
1.5.3-2 Wandel der Lernauffassungen in betrieblichen Bildungsmaßnahmen, nach:
[Katzlinger-Feldhofer 1992, S. 124] 1-15
3.3.1-1 Aufgaben der Support- und Serviceorganisationseinheiten, nach:
[Franz 1994], [Knolmayer 1994], [Hildebrand 1995, S. 144 f.],
[Becker et al. 1995, Kap. 4/2.1, S. 4] 3-15
4.4.1-1 Vergleich tutorielles Lernen mit interaktiv regressivem Lernen, nach:
[Tanner 1996] 4-34
5.2-1 Kriterien der CSCW-Systeme angewendet auf Konzepte der
Aus- und Weiterbildung (Beispiele) 5-20
5.5.1-1 Beispiel von Keywords-in-context (KWIC) 5-37
5.5.1-2 Beispiel von Keywords-out-of-context (KWOC) 5-37
5.5.1-3 Beispiel von Keywords-and-context (KWAC) 5-37
5.5.3-1 Beispiele für geographische Einstiege in das Internet, nach: [May 1996-1] 5-44
5.5.4-1 Adreßformate 5-46
5.5.5-1 Beispiele für die Suche mit WildCards, nach: [Lotus 1995] 5-50
5.5.5-2 Beispiele für die Kontextoperatoren, nach: [Lotus 1995] 5-51
5.5.5-3 Beispiele für die Termweight-Operatoren, nach: [Lotus 1995] 5-51
5.5.6-1 Übersicht über Search Engines I, [o. V. 1995-4], [Bekavac 1996],
[May 1996-1] 5-60
5.5.6-2 Übersicht über Search Engines II, [o. V. 1995-4], [Bekavac 1996],
[May 1996-1] 5-61
5.5.6-3 Übersicht über Multi-Searcher, nach: [May 1996-1] 5-62
5.5.6-4 Einschränkung der Suchfunktinen in Suchmaschinen, nach: [May 1996-3],
[May 1996-4], [May 1996-5], [Wätjen 1996-1], [Wätjen 1996-2],
[Moennich 1996] 5-62
5.5.6-5 Punkteskala in Magellan, nach: [May 1996-3] 5-65
6.2.1-1 Anfallende Qualitätskosten in den Produktphasen, nach:
[BMFT 1992, S. 11] 6-17
6.2.2-1 Notensysteme und Synonyme 6-19
6.2.5-1 Gekürztes Veranstaltungsprotokoll einer Veranstaltung der Lehr- und
Forschungseinheit WI2 6-26
6.2.5-2 Studentische Veranstaltungskritik Anlage zum Runderlaß vom 7. Mai 1991
(IA2 - 6033), [MWF 1991] 6-27
6.3.2-1 Verbindungstarife für den Anrufer des Tele-Info-Service 0190 der
Deutschen Telekom, Stand 1/1996, [Deutsche Telekom 1996-2] 6-32