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Grundlagen 1-14
Darüber hinaus unterscheidet die Lernpsychologie zwei Bereiche: das kognitive, wissensorientierte
und das behavioristische, verhaltensorientierte Lernen. Ersteres ist ein durch interne Vorgänge
bestimmtes Lernen mit dem Ziel einer überdauernden Verhaltensänderung. Der Behaviorismus
bezieht sich hingegen auf das beobachtbare Verhalten. [Tanner 1992]
Die unterschiedlichen, oben angeführten Definitionen für das "Lernen" werden in verschiedenen
wissenschaftlichen Disziplinen untersucht und weiter ausgeführt. Aus dem daraus entstandenen
breiten Themenkomplex wurden die für die vorliegende Arbeit relevanten Aspekte ausgewählt. Dies
sind zunächst die Lernwege, die Lern- und "Speicherungs"-Formen und im Anschluß daran die
Vermittlungsmechanismen sowie die Lehre.
Die natürlichen Lernwege der Menschen haben bezüglich des Wissenserwerbs und der qualitativen
Speicherung Vor- und Nachteile (vgl. Tab. 1.5.3-1), die bei der Aufbereitung des Lernstoffes mit
unterschiedlichen Medien berücksichtigt werden müssen, wie in Kapitel 1.5.5 dargestellt wird.
Lernwege Vorteile Nachteile
Hören - geringer Aufwand - unanschaulich
- sofort verflüchtigt
Lesen - geringer Aufwand - geringe Anschaulichkeit
Sehen - große Anschaulichkeit - Abbildungen aufwendiger als
Sprache oder Schrift
Handeln - anschaulichster Lernweg
- fast alle Sinne beteiligt
- bei theoretischen Inhalten
nicht anwendbar
- große Aktivität
- zeitaufwendig
Tab. 1.5.3-1 Vor- und Nachteile der Lernwege, nach: [Tanner 1992]
Neben den Lernwegen sind verschiedene Ausprägungen von Lernarten, Lernunterstützung und
Lernformen zu differenzieren. Psychologische Ansätze unterscheiden beispielsweise drei Lernarten
[Tanner 1992]:
- klassisches Konditionieren (Reiz-Reaktions-Schema),
- instrumentelles Konditionieren (Reiz-Reaktions-Belohnungs-Schema) und
- Imitationslernen (Aneignung von Verhalten über Beobachtung).
Die Vermittlung praktischen Wissens oder Know-hows kann nach Charney et al. [Charney et al. 1988]
über diverse aktive und passive Methoden erfolgen, denen jedoch Bücher, Tutorials und Übungen
sowie Tutorials plus Übungen als Lernunterstützung dienen:
- Lernen durch Lesen,
- Lernen durch Beobachten,
- Lernen durch Entdecken,
- "Learning by Doing",
- Lernen durch Übungen und
- Lernen durch Beispiele.
Diese Lernformen lassen sich klassifizieren in explizites und implizites Lernen. Explizit ist das
organisierte Lernen in geplanten und spezifisch gestalteten Lernumgebungen. Demgegenüber steht
das implizite, mehr inzidentelle und nicht unmittelbar intendierte Lernen. Das Lernumfeld ist in diesem