DIDAKTIK DER INFORMATIK

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Details – SuM Beispiele – Oberstufe Unterrichtskonzept Stifte & Mäuse (SuM) Klassenbibliothek – Anforderungen (Ende der 90ger) Didaktisch gestaltet »Make it as simple as possible, but not simpler« (Einstein) Programmiersprachenunabhängigkeit Betriebssystemunabhängigkeit Klassen Einstiegsphase Bildschirm Tastatur Maus Stift Buntstift Sprite (Python) Implementierung (zeitliche Abfolge) Oberon[-2] Object Pascal (Macintosh) Object Pascal (Window) ...............einige Jahre später ............... Java, Python Didaktik der Informatik L. Humbert (Didaktik der Informatik) DdI – Sommersemester 2009 9. Juli 2009 14 / 31
Beispiele – SuM Beispiele – Oberstufe Beispiellage – SuM Problem Lehrperson, die die Objektorientierte Modellierung (noch) nicht kennt Lösung [sehr | zu?] einfach[st]e Beispiele, die aufbauend nach und nach Schreibweise(n) und Konzepte einführen Synthese Lehrpersonen vernünftig qualifizieren Kritik Modellierung trivial, Modellierung fachlich (mindestens) diskussionswürdig Beispiel aus SuM vgl. http://oszhdl.be.schule.de/gymnasium/faecher/informatik/didaktik/sum/sum-kritik.htm Original [Czischke u. a., 1999, S. 49] – Pseudosprache Humbert – Struktogrammdarstellung Schriek [Schriek, 2005, S. 25, 33, 37] – Java Linkweiler [Linkweiler, 2002] – Python Didaktik der Informatik L. Humbert (Didaktik der Informatik) DdI – Sommersemester 2009 9. Juli 2009 15 / 31
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