Stuttgart bekommt ein neues Wahrzeichen - Literaturmachen

Seite 8 Bulletin N– o 01 – Zeitung für Reportagen – Literaturhaus Stuttgart und Eberhard-Ludwigs-Gymnasium Stuttgart – Schuljahr 2006/2007 Bulletin N– o 01 – Zeitung für Reportagen – Literaturhaus Stuttgart und Eberhard-Ludwigs-Gymnasium Stuttgart – Schuljahr 2006/2007 Seite 9
Wenn man zum Eingang des Fernsehturms
gelangt, ist man zuerst von der Größe, Eleganz
und Schlankheit des Turms überwältigt,
und fragt sich, wie ein Mensch so ein Meisterwerk
vollbringen konnte. Denn es ist der
erste Fernsehturm der Welt in dieser Art. Davor
fanden Fernseh- und Radioübertragungen
nicht mit Hilfe von Türmen, sondern mit etwa
30 Meter hohen Masten statt, die mit Drahtseilen
umschlungen waren. Heutzutage ist
ein Fernsehturm dieser Art normal: es gibt
schließlich eine ganze Menge von ihnen. Die
Architekten haben es nicht sonderlich schwer,
einen Fernsehturm zu entwerfen, denn es
gibt ja schließlich die Vorlage des Stuttgarter
Fernsehturms.
Der Stuttgarter Fernsehturm wurde 1954 bis
1956 von den Professoren Fritz Leonhard,
Erwin Heinle und Herta M. Witzemann entworfen.
Die Dauer des Baus betrug insgesamt
18 Monate, und die Gesamthöhe des Fernsehturms
mit dem Sendemast beträgt 217 Meter.
Die Kosten des Baus betrugen insgesamt 4,5
Millionen DM. Nur als Vergleich: die Renovierung
vor Kurzem hat mehr als 1 Million Euro
gekostet.
Was steckt hinter der Idee, einen Fernesehturm
zu bauen und für Besucher zugänglich
zu machen, wenn es auch ein einfacher Sendemast
getan hätte? Fritz Leonhard hatte die
Idee, einen Turm zu bauen, der zwar mehr kosten,
aber wegen seiner Neuartigkeit eine Sensation
sein würde. Leonhard war überzeugt,
dass Besucher von weit herreisen würden, nur
um den Turm zu besichtigen. Er wollte den
Eintritt natürlich nicht umsonst machen, und
sein Hintergedanke war auch, die Baukosten
durch die Besucher wieder einzunehmen. Mit
großem Erfolg. Sein Projekt stellte er dem
Staat vor, für den aber die Kosten zu enorm
waren. So finanzierte der damalige Südfunk
(heute SWR) das Projekt. Auch heute ist der
Turm noch im Besitz des Senders.
Der Stuttgarter Fernsehturm wurde, wie der
Name sagt, eigentlich gebaut, um Fernsehen
zu übertragen. Heutzutage wird der Turm für
mehrere Dinge genutzt, wie das Übertragen
der Fernsehsender ARD und SWR, sowie der
Radiosender „SWR“, „DLF“ und „Das Ding“.
Die Sender werden in einem Studio überwacht,
um zu kontrollieren, ob alles in Ordnung ist,
damit nichts ausfällt. So wird auch die Verbindung
zum Sendesatelliten erhalten. Um
Fernsehen und Radio senden zu können, wird
der Satellit wegen der Drehung der Erde alle
5 Minuten neu angepeilt, damit eine ständige
Verbindung gewährleistet werden kann. Im
ganzen Turm gibt es mehr als 50 Räume und
ca. 50 Beschäftigte.
Der Turm steht unter Denkmalschutz, sodass
nichts außer der Technik und der Einrichtung
verändert werden darf. Inzwischen macht der
Turm jetzt jährlich zirka eine Million Euro
Verlust. Das hat mehrere Gründe. Zum einen
kommen nicht mehr so viele Besucher, da der
Turm nicht mehr so besonders ist.
Klaus von der Ropp
Zu Beginn
eine Sensation
Als der Stuttgarter Fernsehturm
vor über 50 Jahren gebaut wurde,
war er der erste der Welt.
Heute gilt er als Wahrzeichen der Stadt.
Trotzdem muss natürlich die Sicherheit der
Besucher gewährleistet sein, was Kosten verursacht.
Ein anderer Nachteil ist die Lage des
Turms: weil er so weit vom Zentrum entfernt
liegt, kommen Besucher fast nie spontan. In
früheren Zeiten lag die Besucherzahl pro Jahr
bei ca. 800.000, heute sind es nur noch etwa
350.000 Besucher. Man sagt sogar, dass es
früher manchmal 3.000 Besucher pro Tag gewesen
waren. Die gesamte Besucherzahl seit
Öffnung liegt bei ca. 24 Millionen.
Von Weitem sieht man die roten und die weißen
Lichter des Fernsehturms leuchten, doch
man kann sich nur ungefähr vorstellen, wozu
sie eigentlich nützlich sind. Die roten Lichter
oben auf der Plattform sind für die Flugzeuge,
damit die erkennen können, wo sich ein hohes
Hindernis befindet. Die weißen Lichter
Zusammen mit der Antenne schafft es
der Stuttgarter Fernsehturm auf die
beeindruckende Höhe von 217 Meter.
gehen auf eine alte Vorschrift zurück, die besagte,
dass alle Türme rot-weiß sein mussten.
Weil das beim Fernsehturm aber nicht schön
ausgesehen hätte, hat man sich auf das Rot-
Weiß der Lichter geeinigt, das man sogar bei
Nebel sieht.
Herr Frank kennt den Turm besonders gut.
Er arbeitet seit neun Jahren im Stuttgarter
Fernsehturm und ist für die Haustechnik und
den Aufzugsbetrieb zuständig. Zusammen
mit einem Kollegen teilt er sich die Arbeit im
Schichtdienst.
Der Fernsehturm besitzt insgesamt zwei Aufzüge,
die von extra Aufzugfahrern bedient
werden. Es gibt keine Lichtschranken, sodass
der Aufzugfahrer immer einen Knopf lange
drücken muss. Doch dann geht die Fahrt mit
ca. 18 Kilometern pro Stunde los. Der Aufzug
schafft 5 Meter pro Sekunde, und nach 36 Sekunden
ist die Fahrt schon zuende. Zu den
Besonderheiten gehören auch die Sicherheitsvorkehrungen:
sollte eine Kabine im Schacht
stecken bleiben, kann die andere auf dieselbe
Höhe fahren, und die Fahrgäste können durch
eine spezielle Tür in den funktionierenden
Aufzug umsteigen.
In dem Turm gibt es noch eine Treppe mit insgesamt
762 Stufen, die nach oben hin immer
schmaler wird, wie der Turm auch. Bei Notfällen,
wie zum Beispiel einem Feuer, dient
diese Treppe jedoch nicht als Nottreppe, weil
sich der Rauch sehr schnell ausbreitet, und es
dann kein Entkommen gibt. Wenn es brennt,
können die Besucher noch eine Stunde lang
über die Aufzüge nach unten transportiert
werden, weil es Notstrom gibt, bei dem die
Stromleitungen so gut verkapselt sind, dass
sie einem Feuer so lange standhalten können.
Sollte dann immer noch jemand oben sein,
müsste er abgeseilt werden. Abseilübungen
finden jedes Jahr dreimal statt, Feuerübungen
viermal im Jahr. Im Café und in den sonstigen
Räumen, wie z.B. der Toilette, gibt es überall
Sprinkleranlagen, außer im Maschinenraum.
Dort gibt es bei Brand eine Stickstoffzufuhr,
und die Personen, die sich in dem Raum befinden,
haben ca. drei Minuten Zeit, den Raum
zu verlassen.
Sollte wirklich einmal ein Schwelbrand oder
ein Feuer entstehen, bekommt Herr Frank
bzw. sein Kollege ein Signal über Telefon, und
sie müssen sofort die Feuerwehr benachrichten.
Bei Abwesenheit einer Aufsichtperson
wird die Feuerwehr automatisch benachrichtet
und ist in acht Minuten da.
Vor 36 Jahren gab es einen solchen Brand,
doch verletzt wurde dabei niemand, und auch
die Zerstörungen hielten sich in Grenzen, weil
das Feuer von alleine ausging. Lediglich im
Restaurant gab es Schäden.
Wo bis vor Kurzem nur das Restaurant war,
ist jetzt ein kleines Theater untergebracht,
das „Theater im Turm“. Dort werden ab und
zu kleine Stücke aufgeführt.
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Fortsetzung von Seite 8
Um die Stabilität und Elastizität des Turms
zu testen, hat man vor ein paar Jahren einen
Test mit einem Panzer gemacht. Bei dem Test
riss das Seil, welches zwischen dem Panzer
und dem Turm gespannt worden war. Da sieht
man, was für ein Meisterwerk dieser Turm ist.
Er kann Windgeschwindigkeiten von über 250
km/h standhalten, ohne auch nur beschädigt
Was Homeschooling ist, ist bekannt. Die Eltern
unterrichten ihre Kinder zu Hause. Aber
warum tun sie das? Manchmal mag es strenger
Glaube sein, im Falle der Neubronners
trifft das nicht zu. Es ist nicht etwa die Entscheidung
der Eltern, ihre Söhne Moritz und
Thomas nicht zur Schule zu schicken, es ist
die Entscheidung der Kinder, zu Hause zu
lernen. Moritz war sehr unglücklich in der
Schule, ihm und seinem kleinen Bruder war
es langweilig und zu laut. Sie sagten, dass sie
dort nicht gut lernen konnten. „Die Kinder
können sich zu Hause viel besser konzentrieren.
Wenn sie etwas Bestimmtes interessiert,
können sie uns immer danach fragen und
müssen nicht, wie in der Schule, warten, bis
sie das Fach haben, in dem diese Frage beantwortet
werden kann“, sagt Dagmar Neubronner,
Mutter von Moritz und Thomas. Die zwei
sind nicht von der ersten Klasse an zu Hause
geblieben, ihre Eltern haben mehrmals guten
Willens versucht, sie zur Schule zu schicken.
„Aber zwingen wollen wir sie auch nicht“, erklärt
Dagmar Neubronner.
Der Unterricht hat keine festgelegte Anfangs-
und Schlusszeit, die Dauer beträgt in etwa
eine bis eineinhalb Stunden. Wenn besonders
schönes Wetter ist, machen sie weniger Unterricht,
dafür am nächsten Tag mehr. Herr und
Frau Neubronner finden es gut, dass man sich
den Unterricht einteilen kann. Ihre beiden
Söhne lernen größtenteils selbstständig, das
heißt, sie setzen sich ins Wohnzimmer, das
für sie praktisch das Klassenzimmer darstellt,
und lösen Aufgaben von Arbeitsblättern.
Links vom Esstisch steht ein Regal mit Lernmaterialien,
wie zum Beispiel einem Englisch-
Wörterbuch, Sachkunde-Heften, Mathe-Lernbüchern,
Geschichtslexika und so weiter.
„Systematischen Unterricht machen wir nur
selten“, so Dagmar Neubronner. Sie und ihr
Mann unterrichten Moritz und Thomas in Mathe
und Deutsch. Für diese Fächer haben sie
einen Ordner, in dem die Blätter, die sie bis
zum Schuljahresende gemacht haben müssen,
enthalten sind. Fächer wie Sachkunde oder
Kunst lernen sie nicht. Thomas zum Beispiel
zeichnet fast den ganzen Tag, so viel Zeit
zum malen hätte er kaum, wenn er in die
Schule ginge. Da die beiden ein erstaunlich
gutes Allgemeinwissen haben, sind sie, wie
Frau Neubronner sagt, in manchen Gebieten
sogar auf einem höheren Stand als andere
zu werden. Der Beton ist sehr elastisch und
schwingt gut mit. Draußen am Turm ist ein
großes Wasserbecken angelegt, aus welchem
Wasser nach ganz oben zum Turm gepumpt
wird.
Früher kamen bis zu 800.000 Besucher pro Jahr,
um die Aussicht von Stuttgarts Wahrzeichen zu
genießen – heute sind es nur noch etwa 350.000.
Louise Neubronner
Meine eltern
sind meine
Lehrer
Homeschooling – wenn Kinder zum
Unterricht nicht in die Schule gehen.
Ein Beispiel.
Kinder ihres Alters. Einmal im Monat kommt
eine Lehrerin von einer Schule in der Nähe
vorbei und prüft die Kinder. Der Sportunterricht
wird sozusagen durch den Vereinssport
ersetzt, aber auch durch das riesige Trampolin,
das im Garten steht.
Das alles könnte so einfach sein, wenn es da
nicht ein Problem gäbe: es ist rechtlich verboten.
Zwar gibt es die Möglichkeit zur Ausnahme,
aber eine solche wurde noch nie gemacht.
Der Staat will verhindern, dass plötzlich alle
wollen, wenn einer die Erlaubnis bekommt.
In Deutschland gibt es nicht, wie in vielen
anderen Ländern, eine Bildungspflicht, sondern
die Schulpflicht. Die Familie klagte vor
dem Bremer Gericht, die Klage wurde zurückgewiesen.
Wenn sie Moritz und Thomas weiter
nicht zur Schule schicken, droht ihnen eine
Geldstrafe. Sorgerechtsentzug und Haftstrafe
können noch kommen. Sobald es soweit ist,
wollen sie in eines der vielen Länder ziehen,
in denen Homeschooling erlaubt ist, zum Beispiel
Amerika, England, Kanada, Irland oder
Frankreich. Dagmar Neubronner meint dazu,
dass mehr als 500 Eltern in Deutschland
ihre Kinder zu Hause unterrichten, also fast
mehr als in Frankreich. Wie das geht, wenn
es nicht erlaubt ist? Sie erzählt, dass es eine
„Schummel-Losung“ gibt. Man hat einen verständnisvollen
Schulrat, tut so, als ob man
ins Ausland geht, aber in Wirklichkeit bleibt
man zu Hause. Die Neubronners wollten eine
ehrliche Lösung finden. Sie klagen durch alle
Instanzen. Weil sie an die Presse gegangen
sind, wird viel über das Thema diskutiert.
So, sagt die Mutter von Moritz und Thomas,
werden vielleicht mehr Eltern ihre Kinder zu
Hause unterrichten.
Die Fenster des großen Turmkorbs werden
zwei- bis dreimal im Jahr von außen gereinigt.
Dafür wird ein Gerüst von außen herabgelassen.
Es gibt Nachteile wie Vorteile an diesem System.
Sicherlich ein Nachteil ist Folgendes:
In der Schule lernt man viele andere Kinder
kennen, ist mit ihnen fast die Hälfte des Tages
zusammen. Man spielt dem Lehrer mal einen
Streich, macht Klassenfahrten und vieles
mehr gemeinsam. All diese Dinge werden Moritz
und Thomas niemals erleben, wenn sie
nicht zur Schule gehen. Dass sie keine Freunde
haben oder dass durch Homeschooling soziale
Kontakte leiden, stimmt keinesfalls. Die beiden
Jungen spielen in einem Fußballverein,
haben Instrumenten-Unterricht, gehen in
den Chor und machen des Öfteren etwas mit
dem Nachbarsjungen.
Wo Nachteile sind, gibt es aber zumeist auch
Vorteile. Diese sind zum einen, dass die „Lehrer“
sich mit einem oder auch zwei Kindern
beschäftigen, und nicht mit zwanzig. So
kann jede Frage sofort beantwortet und jede
Unklarheit beseitigt werden. Zum anderen
haben die Kinder nicht den ewigen Stress und
die Angst vor Klassenarbeiten oder Tests. Die
monatliche Prüfung wird nicht benotet, man
kann sich also viel mehr aufs eigentliche Lernen
konzentrieren. Das sind auch die größten
Unterschiede zwischen dem Homeschooling
und der staatlichen Schule. Ob man die praktisch
unbegrenzte Freizeit, die so im Gegensatz
zum „Schulstress“ steht, nun als Vorteil
sieht oder nicht, ist einem selbst überlassen.
Ein Argument dagegen wäre wohl, dass sich
das Kind, wenn es nicht wöchentlich, wie in
der Schule vor Arbeiten, seinen Stoff mehrmals
wiederholt, das Gelernte nicht so gut
einprägt. Es kommt dann ganz darauf an,
ob die Eltern zusätzlich die Kenntnisse ihrer
Kinder in den wichtigsten Bereichen immer
mal wieder überprüfen. Aber da Herr und Frau
Neubronner einen eigenen Verlag haben, den
sie von zu Hause aus führen, haben sie Zeit,
ihre Kinder zu unterrichten und zu kontrollieren.
Letztendlich überlegt sich Moritz doch noch,
ob er später auf eine weiterführende Schule
gehen will, denn er wäre jetzt in der vierten
Klasse. „Probieren kann ich es ja“, sagt er.
Wie Thomas sich entscheiden wird, ist nicht
bekannt, er hat noch genug Zeit bis zur fünften
Klasse. Ihr Abitur machen und studieren
sollen sie auf jeden Fall, wie es danach für die
Beiden aussieht, ist noch nicht klar, sie sind
ja auch erst sieben und zehn Jahre alt.