zekazin 1/2012 - zeka, Zentren körperbehinderte Aargau

Das Magazin von zeka zentren körperbehinderte aargau 1/2012
Berufl iche Integration,
Aus- und Weiterbildung
AUSSTELLUNG
«Malerei – unterwegs»
Vernissage: 15. Juni 2012

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Impressum
19. Ausgabe April 2012
Auflage:
zeka • zin Das Magazin von zeka zentren körperbehinderte
aargau erscheint zweimal jährlich. Die
Auf lage der Nummer 1/2012 beträgt 5600 Stück.
zekazin ist das Informationsorgan für Kinder und
Jugendliche, Bewohnerinnen und Bewohner, Eltern
und Angehörige, Mitarbeitende, Stiftungsgremien
sowie Freundinnen und Freunde von zeka.
redaktion / Adressänderungen:
zeka Geschäftsstelle
Guyerweg 11
Postfach 233
5004 Aarau
tel. 062 838 21 68 / fax 062 838 21 30
e-Mail: zekazin@zeka-ag.ch
redaktionsteam:
Petra Bolfing,
Leiterin Marketing, PR und Fundraising
Christine Egger,
Kauffrau Administration Wohnhaus Aargau
Dorothea Hauri, Sonderschullehrerin Baden
Thomas Müller, Teamleiter Aarau
Sonja Rohr, Kauffrau kontor
Ueli Speich, Stiftungsleiter
Gestaltung:
buschö & Partner AG
Picardie, 5040 Schöftland
Druck und Versand:
buschö & Partner AG
Picardie, 5040 Schöftland
redaktionsschluss zekazin 2/2012
3. September 2012
Pc 50-144-3
Titelbild: Besprechung von Bau-/Elektroplänen
bei R+B in Brugg
Inhaltsverzeichnis Seite
Impressum 2
«Grüezi» 3
zeka aus Klientenperspektive 4
Neu bei zeka: Die Ausbildung Büroassistent/in 6
PrA (INSOS) im kontor
Integration im Berufsleben – 10
ein Beispiel aus der Praxis
Buchvernissage: 13
Spannungsfeld Schulische Integration
Gewagt und gewonnen: Der Schritt von der 14
Sonderschule in die Berufslehre EFZ
Porträt Vereinigung Cerebral Aargau 16
Spenden für zeka 17
Moreno Iannece: Vom zeka Zentrum Baden 18
zum Elektropraktiker
Aleksandar Maksimovic: Der Weg vom zeka 20
ins erste KV-Lehrjahr
Seitenwechsel 22
Wenn das Auge nicht mitisst 23
Was macht eigentlich... Esad Sadikovic 24
Ein Tag im Leben von Margret Küng und 26
Monika Weibel
Willkommen 28
Adieu/Gratulationen 29
Veranstaltungskalender 2012 30
Adressen 31

«Grüezi»
Liebe Kinder und Jugendliche
Liebe Bewohnerinnen und Bewohner
Liebe Eltern und Angehörige
Liebe Mitarbeitende
Liebe Freundinnen und Freunde von zeka
17 000! 17 000? Hinter dieser Zahl stehen Menschen.
Menschen, welche heute vom ersten Arbeitsmarkt
ausgeschlossen sind, eine Rente beziehen und gemäss
den Bestrebungen der IV bis ins Jahr 2017 wieder in
das Berufsleben eingegliedert werden sollen. Dahinter
stehen wiederum Bemühungen, das Defizit der IV abzubauen
und Renten einzusparen.
«Unser Ziel ist die Integration von Menschen mit Körperbehinderungen
innerhalb und ausserhalb unserer
Institution» – so steht es in unserem Leitbild. Täglich
versuchen wir, diesem Leitsatz nachzuleben. Vor rund
zwölf Jahren hat zeka den Heilpädagogischen Beratungs-
und Begleitdienst (HPB) ins Leben gerufen. Dieser
Dienst verfolgt das Ziel, die Gelingensbedingungen
für die schulische Integration zu schaffen und zu verbessern.
Inzwischen betreut zeka erfolgreich über 180
Kinder und Jugendliche mit Körperbehinderungen,
welche dank unserer Unterstützung die Regelschule
besuchen können. Das Modell des HPB von zeka gilt
dank seiner Niederschwelligkeit, aber auch dank der
zu Grunde liegenden Philosophie «so viel wie nötig,
so wenig wie möglich» schweizweit als vorbildlich.
Dies wurde uns vor kurzer Zeit in einem Fachaudit bestätigt.
Auch in der schweizerischen Fachliteratur findet
der HPB von zeka grosse Beachtung.
«Sparen» tönt immer gut. Doch «Sparen» hat seinen
Preis! Es ist naiv zu glauben, die berufliche «Integration»
von 17 000 Menschen mit Behinderung in den
ers ten Arbeitsmarkt sei zum «Nulltarif» zu haben. Hinter
der Integrationsphilosophie von zeka stehen, neben
finanziellen und volkswirtschaftlichen Überlegungen,
ethische Fragen im Vordergrund. Wir stellen
fest: Bezüglich beruflicher Integration stehen wir heute
dort, wo wir bezüglich schulischer Integration vor
gut zwölf Jahren gestanden sind: Einige wenige Pioniere
wie z.B. die R + B Engineering AG (siehe Artikel
ab Seite 10) zeigen zwar, dass Integration mit viel allseitigem
Idealismus gelingen kann. Die Realität allerdings
sieht heute für zahlreiche Schul- oder Lehrabgängerinnen
und -abgänger anders aus, wie wir in
dieser Nummer nicht verschweigen. Besonders schwer
haben es dabei junge Frauen und Männer, deren (körperliche)
Behinderung nicht auf den ersten Blick erkennbar
ist.
Was können wir von zeka für die berufliche Integration
tun? Primär geht es uns heute um die Sensibilisierung
für die Thematik. Dies kann bereits innerhalb von zeka
beginnen, indem beispielsweise Lehrkräfte für eine bestimmte
Zeit die «Seiten wechseln» (siehe Artikel Seite
22) und sich Einblicke in die Berufs- und Arbeitswelt
verschaffen. Schülerinnen und Schüler müssen frühzeitig
wissen, was nach der Schule auf sie zukommt. Dies
kann mittels Vorträgen, besser noch über eigene Erfahrungen,
beispielsweise in einer Schnupperlehre oder
einem Praktikum, vermittelt werden. Dann gilt es, über
gelungene Integrationsbeispiele zu berichten. Wir tun
dies unter anderem auf der Seite 18. Dann bauen wir
unsere Angebote im Bereich der beruflichen Erstausbildung
aus (siehe Artikel ab Seite 6).
Und schliesslich setzen wir in den kommenden Jahren
einen der wichtigsten Entwicklungsschwerpunkte unseres
Unternehmens im Bereich der beruflichen Integration:
als Vision schwebt uns dabei der Aufbau
eines Beratungs- und Begleitdienstes für die berufliche
Integration von Menschen mit Körperbehinderungen
vor! Wir freuen uns dabei auf die Kooperation
mit der Invalidenversicherung, dem Departement Bildung,
Kultur und Sport sowie mit zahlreichen Arbeitgeberinnen
und Arbeitgebern.
Ueli Speich
Stiftungsleiter
«Malerei – unterwegs»
Einladung zur Vernissage am 15. Juni 2012
um 17.30 Uhr
Fünf Schweizer Kunstschaffende zeigen im Wohnhaus
Aargau in Baden-Dättwil ihre Werke.
Sadhyo Niederberger • Cosimo Gritsch
Jakob E. Omlin • Curt Manz • Kurt Hediger
Die Ausstellung dauert bis am 12. Januar 2013.
Details finden Sie in der beiliegenden Einladungskarte
oder unter www.zeka-ag.ch.
Wir freuen uns auf Ihren Besuch!
1/2012 Kompetenz für Menschen mit Körperbehinderung
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zeka aus Klientenperspektive
Milena Schmid ist 17 Jahre alt und wohnt in Dintikon. Im Sommer 2011 hat sie eine Lehre zur Kauffrau
begonnen. Milena Schmid hat beim Gehen Mühe mit dem Gleichgewicht (Ataxie) und ein Augenzittern
(Nystagmus).
Frau Schmid, wie ist es zu Ihrem Handicap gekommen?
Ich war ungefähr in der 4. Klasse, als meine Mutter
feststellte, dass ich beispielsweise während dem Erledigen
der Hausaugaben häufig eine schräge Kopfstellung
hatte. Eine Abklärung beim Augenarzt ergab einen
sogenannten Nystagmus, ein Augenzittern. Zusätzlich
hatte ich beim Gehen immer mehr Mühe mit
dem Gleichgewicht. Trotz diversen Abklärungen ist
die Ursache unbekannt. Geprüft wurde, ob die beiden
Diagnosen Ataxie und Nystagmus von einem Zeckenbiss,
einem Sturz vom Pferd oder allenfalls von einer
Entzündung im Hirn stammen. Allerdings ergab keine
Untersuchung klare Resultate.
Sie waren während rund drei Jahren Klientin bei zeka.
Welche Angebote haben Sie in Anspruch genommen?
Ich ging fast drei Jahre in die Physiotherapie und ca.
ein halbes Jahr in die Ergotherapie. Beides machte ich
in der ambulanten Therapie- und Beratungsstelle von
zeka in Muri.
Warum haben Sie sich für zeka entschieden?
Eine Kollegin meiner Mutter kannte zeka bereits. Ihr
Kind ging zu diesem Zeitpunkt ebenfalls in Muri in die
Therapie.
Welches waren jeweils die Schwerpunkte der Therapien?
Da ich während der Schulzeit vom Turnen dispensiert
war, ging es vor allem um die allgemeine Bewegung.
Spezielles Augenmerk legten wir zudem auf das Gleichgewicht.
Parallel zur Therapie ging ich jeweils auch ins
Fitnesscenter.

Wie geht es Ihnen heute?
Trotz kleinen Auf und Ab geht es mir gut. Ich habe gelernt,
mit dem Handicap umzugehen. Zudem bin ich
froh, dass sich der Zustand nach den ersten zwei Jahren
nicht mehr weiter verschlechtert hat.
Brauchen Sie noch immer therapeutische Unterstützung?
Ja. Da ich jetzt in Aarau arbeite, gehe ich dort ins Hirslanden-Training
und weiterhin in die Physiotherapie.
Das ist momentan einfacher, weil es mir die Reisezeit
nach Muri erspart.
(zeka bietet in Aarau keine ambulante Physiotherapie
an. Anmerkung der Redaktion.)
Wo absolvieren Sie Ihre Lehre, und wie gefällt es Ihnen?
Ich mache die Lehre zur Kauffrau bei der Trinamo AG
in Aarau. Die Trinamo AG ist aus der Stollenwerkstatt,
der Stiftung Pegasus und der Storchenstrasse entstanden.
Es gefällt mir dort sehr gut! Die Arbeit ist abwechslungsreich,
und die Kolleginnen und Kollegen
sind sehr nett.
Wie gestaltete sich die Lehrstellensuche? Hatten Sie
professionelle Unterstützung?
Ich habe anfangs alleine gesucht. Auf die vielen Bewerbungen
kamen genauso viele Absagen. Dann
habe ich ein Lehrstellentraining in Olten absolviert,
das aber nicht sehr hilfreich war. Schliesslich meldete
ich mich bei der IV-Berufsberatung. Dank ihr kam ich
zu meiner Lehrstelle.
Hätten Sie gerne etwas anderes gelernt?
Ursprünglich hatte ich eine Lehre als Lebensmitteltechnologin
begonnen. Das viele Stehen zwischen
den zahlreichen Maschinen war für mich aufgrund der
Gleichgewichtsstörungen allerdings sehr schwierig.
Zusammen mit dem Lehrbetrieb habe ich mich
schliesslich entschlossen, die Lehre abzubrechen. Da
es mir heute bei der Trinamo AG sehr gut gefällt, bereue
ich diesen Entscheid nicht.
Gibt es aufgrund Ihres Handicaps Schwierigkeiten
oder Hindernisse?
Nein, eigentlich nicht. Ich habe, wie erwähnt, gelernt
damit umzugehen. Ich falle höchstens mal hin, aber
auch das kommt selten vor.
Wie reagier(t)en Ihre Arbeits- und Schulkolleginnen
und -kollegen auf Ihre Behinderung?
Bei der Arbeit sind alle sehr verständnisvoll. Da gibt es
keine Probleme. Meine Kolleginnen und Kollegen in
der Schule akzeptieren mein Handicap, reagieren aber
nicht immer toll. Ich kann mir vorstellen, dass sie Berührungsängste
haben und einfach nicht wissen, wie
sie damit umgehen sollen.
Was schätzten Sie an zeka besonders?
Die Therapeutinnen waren sehr nett. Zudem war die
Therapie jeweils gut aufgebaut und machte Spass.
Auch die grossen Räume haben mir gut gefallen.
Was kann zeka aus Ihrer Sicht noch verbessern?
Ich kann mir vorstellen, dass diverse Trainingsgeräte
hilfreich sein könnten. Allerdings hätte es dafür wohl
zu wenig Platz.
Was wünschen Sie sich für die Zukunft?
Ich wünsche mir, dass sich die Gesundheit nicht verschlechtert,
sondern wenn möglich verbessert. Zudem
hoffe ich auf einen erfolgreichen Abschluss meiner
Lehre. Und wer weiss, vielleicht mache ich noch die
Berufsmaturität mit dem Ziel Lebensmittelingenieur!
Text und Fotos: Petra Bolfing, Leiterin Marketing, PR und
Fundraising
1/2012 Kompetenz für Menschen mit Körperbehinderung
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Neu bei zeka: Die Ausbildung
büroassistent/in PrA (INSOS) im kontor
Seit August 2011 bietet das bürozentrum kontor Ausbildungsplätze für büroassistenten/innen PrA
(INSOS) an. Diese Ausbildung richtet sich an junge Schulabgängerinnen und Schulabgänger mit Körperbehinderungen
und hat das Ziel, Voraussetzungen für die berufliche Integration in den ersten
Arbeitsmarkt oder für einen geschützten Arbeitsplatz in einer Institution für Menschen mit behinderungen
zu schaffen. Zudem kann diese Ausbildung auch den Weg ebnen, eine berufliche Grundausbildung
richtung eidgenössisches Attest (ebA) anzustreben.
Praktisches Arbeiten
Die Lernenden erfahren, was es heisst, im Arbeitsleben
zu stehen. Sie lernen den richtigen Umgang mit PC-Programmen,
Daten und Papieren. Zudem machen sie nach
Anweisung ihrer Ausbildnerin theoretische Übungen,
die sie bei der Mitarbeit an Kundenaufträgen im Praktischen
anwenden können. Dabei sollen die Lernenden
sich ihrer Fähigkeiten bewusst werden und dementsprechend
einen eigenen Arbeitsrhythmus und das nötige
Qualitätsbewusstsein entwickeln. Das wiederholte Ausführen
verschiedener Tätigkeiten macht die Lernenden
mit ihren Arbeiten vertraut, und sie trainieren die einzelnen
Arbeitsschritte intensiv. Gleichzeitig lernen sie, auf
eine möglichst selbstständige sowie eine sorgfältige und
zuverlässige Arbeitsweise zu achten.
theoretischer Unterricht
Der theoretische Unterricht steht in engem Bezug zur
praktischen Ausbildung und zum Lebensalltag. Der
Unterricht umfasst gemäss INSOS-Richtlinien mindestens
6 Wochenlektionen. Er vermittelt niveaubezogen

die notwendigen beruflichen Kenntnisse und Fertigkeiten
(berufskundlicher Unterricht) und gibt Hilfen
zur möglichst selbstständigen Bewältigung des persönlichen
Alltags (allgemein bildender Unterricht).
Gleichzeitig berücksichtigt der theoretische Unterricht
die individuellen Fähigkeiten, Interessen und Möglichkeiten
der Lernenden.
Drei junge Frauen haben am 8. August 2011 mit ihrer
Ausbildung Büroassistentin PrA im kontor gestartet.
Wie es ihnen in der Ausbildung gefällt und welche
Wege sie einschlagen, erzählen sie uns in den nachfolgenden
Porträts, welche sie anhand eines Fragenkatalogs
erstellt haben, gleich selber.
StecKbrIef
Name: Dodaj
Vorname: Liridona
Alter: 19
Wohnort: 5400 Baden
Hobbys: Musik hören
Angaben zu meiner Behinderung:
Ich habe MS. Das Gehen und das Sehen fallen mir
schwer.
Warum machen Sie die Ausbildung bei zeka?
Mein Traum war es, eine Detailhandelsfachfrau zu werden.
Doch aufgrund meiner Einschränkungen war dies
nicht möglich. Ich war ziemlich enttäuscht und bin daraufhin
zwei Jahre zuhause geblieben. Nach zwei Jahren
aber beschloss ich, etwas zu machen und ich bewarb
mich im kontor. So bekam ich eine Chance bei zeka. Ich
kann jetzt auch sagen, dass ich sehr glücklich bin.
Was haben Sie vorher gemacht?
Mit 16 Jahren war ich fertig mit der obligatorischen
Schule. Zu dieser Zeit fingen dann meine Beine an,
mir nicht mehr zu gehorchen. Ich verstand die Welt
nicht mehr und beschloss deshalb, zuhause zu bleiben.
Ich genierte mich und hatte Angst. Angst vor komischen
Blicken, Angst vor Kommentaren, die mich
verletzen könnten. Irgendwann sah ich es ein, dass ich
etwas tun sollte, und ich machte eine Umschulung in
Basel. Dort boten sie mir eine PrA-Ausbildung als Büroassistentin
bei zeka an.
Wie sieht ein Arbeitstag bei Ihnen aus?
Morgens begrüsse ich erst alle. Nach dem Grüssen
gehe ich zu meinem Computer, schalte ihn an und
stemple ein. Dann gehe ich zu unserem Terminator
(Hängeregister-Agenda) und nehme meine Arbeit, die
ich erledigen sollte, heraus und arbeite daran.
Wo gehen Sie zur Schule, was machen Sie dort und
wie gefällt es Ihnen?
Der Name der Schule, die ich besuche, ist AVUSA. Sie
befindet sich in Aarau. Ich finde, man könnte in der
Schule mehr auf uns eingehen und uns auch mehr Arbeiten
geben, also uns mehr fordern. Doch ich bin
wiederum sehr zufrieden mit meinen Lehrpersonen.
Sie achten auf uns.
Was gefällt Ihnen an Ihrer Ausbildung?
Mir gefällt, dass ich mich wohl fühle bei zeka.
Was gefällt Ihnen weniger in Ihrer Ausbildung?
Mir gefällt weniger, dass ich wenig zu tun habe.
Welche Zukunftswünsche haben Sie?
Natürlich hoffe ich, dass meine Krankheit nachlässt
und ich dann auch eine Weiterbildung machen kann.
StecKbrIef
Name: Fedakar
Vorname: Ipek
Alter: 18
Hobbys:
Der Umgang mit dem
Computer, fotografieren,
schwimmen, lesen etc…
Warum machen Sie die Ausbildung bei zeka?
Aufgrund meiner kleinen Beeinträchtigung hat mich
die Berufsberatung ask! an die IV-Berufsberatung
weiter gewiesen. Nach dem Schnuppern im kontor
und dem IV-Beratungsgespräch habe ich mich entschieden,
hier die Lehre zu absolvieren.
Was haben Sie vorher gemacht?
Ich habe die 4. Realschule abgeschlossen.
Wie sieht ein Arbeitstag bei Ihnen aus?
Ich arbeite 1 ½Tage im Schulsekretariat des zeka Zentrum
Baden und 2 ½ Tage im kontor. Ich beginne um
8.30 Uhr zu arbeiten und erledige zum Beispiel nachfolgende
Aufgaben:
• Begleitbriefe schreiben
• kopieren, sortieren
1/2012 Kompetenz für Menschen mit Körperbehinderung
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8
• Tabellen erstellen
• Muster-Ordner bearbeiten etc…
Wo gehen Sie zur Schule, was machen Sie dort und
wie gefällt es Ihnen?
Ich besuche die Berufsschule in Brugg und nehme am
Unterricht für Büroassistentinnen EBA teil. Die Lehrer
und meine Klasse finde ich sehr nett. Meine Klasse hat
mich sehr schnell aufgenommen. Es ist für mich eine
Abwechslung. Ich freue mich immer wieder auf die
Schule. Am meisten gefällt mir das Fach IKA (Information,
Kommunikation und Administration). Ich habe
viel gelernt.
Was gefällt Ihnen in Ihrer Ausbildung?
Das Arbeiten mit dem Computer gefällt mir sehr. Ich
lerne die Büropraxis. Ich finde es gut, dass ich die
Schule wechseln durfte, als ich merkte, dass ich an der
AVUSA in Aarau unterfordert war. zeka hat schnell reagiert
und so auch die Berufsschule. Das war für mich
sehr positiv. Seit November 2011 arbeite ich 1 ½ Tage
im Schulsekretariat des zeka Zentrum Baden. So kann
ich die Bürowelt kennenlernen und es ist eine Vorbereitung
für die Lehre als Büroassistentin EBA ausserhalb
des geschützten Rahmens.
Was gefällt Ihnen weniger in Ihrer Ausbildung?
Leider haben wir wenig Aufträge.
Welche Zukunftswünsche haben Sie?
In dieser kurzen Zeit habe ich gemerkt, dass die Ausbildung
zur Büroassistentin PrA meinen Vorstellungen
nicht entspricht, weil ich mehr zu bieten habe. Mein
Ziel ist es, nach den Sommerferien das 10. Schuljahr
KSB zu besuchen und in dieser Zeit eine Lehrstelle ausserhalb
des geschützten Rahmens als Büroassistentin
EBA zu finden.
StecKbrIef
Name: Beck
Vorname: Ashala
Alter: 18
Wohnort: Niederrohrdorf
Hobbys:
Ausgang, Freunde treffen,
Musik hören
Angaben zu meiner Behinderung:
Ich habe eine leichte linksseitige Lähmung und Lernschwierigkeiten
sowie leichte Gleichgewichtsstörun gen.
Warum machen Sie die Ausbildung bei zeka?
Ich mache diese Ausbildung, weil ich Spass an der
kaufmännischen Arbeit habe. Allerdings war es auch
fast die einzige Möglichkeit für mich, einen Beruf zu
erlernen. Was ich z.B. auch gerne gemacht hätte,
wäre eine Arbeit mit kleinen Kindern gewesen. Leider
ging das nicht, weil mein Gleichgewicht nicht gut genug
ist, um Kinder tragen zu können. Detailhandelsassistentin
hat mich auch interessiert, aber das war
nicht möglich, weil ich nicht so lange stehen kann.
Was haben Sie vorher gemacht?
Ich war 11 Jahre in der zeka-Schule Baden. Das letzte
Jahr hat mir speziell gut gefallen. Ich habe ein sogenanntes
Brückenjahr absolviert. Das heisst, ich ging
neben der Schule auch 3 halbe Tage ins kontor arbeiten.
Das hat mir Spass gemacht. Ich fand es super,
dass das kontor mir dieses Brückenjahr ermöglicht
hat.
Wie sieht ein Arbeitstag bei Ihnen aus?
Ich fahre mit dem ÖV ins kontor. Ich bin ca. um 08.20
Uhr im kontor. Zuerst begrüsse ich alle und schalte
meinen PC an. Dann gehe ich an den Terminator. Dort
sind meine Arbeiten abgelegt, so dass ich sofort sehe,
was ich heute erledigen oder fertig machen muss.
Dann stemple ich ein und lese meine E-Mails. Um
10.00 Uhr habe ich Pause bis 10.30 Uhr, danach arbeite
ich weiter bis 12.00 Uhr. Das Mittagessen nehme
ich meistens im ristoro ein, manchmal gehe ich auch
auswärts essen. Ich lade auch manchmal Kolleginnen,
Kollegen oder Verwandte ein, damit sie sehen, an
welchem Ort ich arbeite. Um 13.00 Uhr ist meine Mittagspause
zu Ende. Um 15.00 Uhr ist Pause bis 15.30
Uhr. Um 16.00 Uhr habe ich Feierabend und gehe
wieder mit dem ÖV nach Hause.
Wo gehen Sie zur Schule, was machen Sie dort und
wie gefällt es Ihnen?
Ich besuche einmal in der Woche die Berufsschule
AVUSA in Aarau. Wir sind nur 7 in der Klasse. Jeder
der Schüler arbeitet individuell, weil wir ein stark unterschiedliches
schulisches Niveau haben. Es werden
verschiedene Fächer unterrichtet: Deutsch, Mathematik,
Allgemeinbildung und Fachunterricht. Allgemeinbildung
gefällt mir besonders gut. Was bei unserer
Klasse speziell ist: Wir sind eine Klasse und haben zwei
Berufsrichtungen, nämlich Büroassistentinnen und
Hauswirtschaftslehrlinge. Im Deutsch, in der Mathematik
und in der Allgemeinbildung arbeiten wir zusammen.
Nur bei der Fachkunde ist die Klasse getrennt.
Wir sind eine reine Mädchen-Klasse. Wir verstehen
uns alle gut. Ich habe viele neue Kolleginnen
gefunden.

Was gefällt Ihnen in Ihrer Ausbildung?
Dass ich verantwortlich bin für die Büromaterial-Bestellung
vom kontor. Das heisst, ich bin zuständig für:
Internetbestellung, Telefonieren, Organisieren, Ablegen
der Lieferscheine. Das macht mir Spass. Ich finde
es toll, dass Herr Pascariello mir diese Aufgabe anvertraut
hat.
Neu: ebA-Ausbildung bei zeka
Das Bürozentrum kontor verfügt über zwölf geschützte
Arbeitsplätze im kaufmännischen Bereich. Zusätzlich
werden sechs Ausbildungsplätze (drei pro Lehrjahr) angeboten.
Bisher wurden ausschliesslich Büroassistentinnen/Büroassistenten
PrA nach den Richtlinien von
INSOS ausgebildet.
Die Erfahrungen zeigen, dass vorwiegend geistig behinderte
und lernschwache Jugendliche die PrA-Ausbildung
wählen. Da die Ausbildungsplätze von zeka
ausschliesslich Menschen mit Körperbehinderungen
zur Verfügung stehen, sprechen wir mit der PrA-Ausbildung
eine sehr kleine Zielgruppe an.
Andererseits zeigte es sich, dass es PrA-Lernende gibt,
die bereits im ersten Ausbildungsjahr unterfordert
sind. Sie verfügen über das Potenzial, in einem zweiten
Jahr eine EBA-Ausbildung zu absolvieren. zeka hat
Was gefällt Ihnen weniger in Ihrer Ausbildung?
Ich finde es schade, dass wir noch etwas wenig Aufträge
haben.
Welche Zukunftswünsche haben Sie?
Wenn ich meine Ausbildung im Jahr 2013 abgeschlossen
habe, wäre mein grösster Wunsch, dass ich die
Ausbildung zur Büroassistentin EBA absolvieren könnte.
Text und Fotos: Sonja Rohr, Kauffrau kontor
deshalb entschieden, ab Sommer 2012 das Ausbildungsangebot
zu erweitern und dadurch eine grössere
Zielgruppe anzusprechen.
Die EBA-Ausbildung bei zeka richtet sich an Menschen
mit Körperbehinderung, welche die Voraussetzungen
für eine berufliche Grundausbildung mit eidg. Fähigkeitsausweis
noch nicht erfüllen. Die EBA-Ausbildung ist
eine eidgenössisch anerkannte Ausbildung mit Berufsattest
(EBA). zeka spricht damit kognitiv stärkere Jugendliche
an, die innerhalb von zeka auch anspruchsvollere Arbeiten
erledigen können. Das Angebot der EBA-Lehrstellen
richtet sich an Jugendliche aus der Regelschule sowie
an zeka-Schulabgänger und BWS-Schüler.
Giovanni Pascariello, Leiter Bürozentrum kontor, gibt
gerne weitere Auskünfte zu Lehrstellen im Bürobereich
(Telefon 056 484 86 86).
1/2012 Kompetenz für Menschen mit Körperbehinderung
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10
Integration ins berufsleben –
ein beispiel aus der Praxis
Die firma r + b engineering beschäftigt seit 18 Jahren Menschen mit behinderungen. Sie hat dafür
bereits mehrere Auszeichnungen erhalten. Was war die ursprüngliche Motivation? Wie gestaltet sich
der Arbeitsalltag? Welche Herausforderungen gilt es zu bewältigen? Am Interview nahmen der Niederlassungsleiter
Mario Mlikota, der langjährige Mitarbeiter Steven Jacob sowie der Auszubildende
etienne bélat teil. Die Normalität im Alltag und im Umgang miteinander ist verblüffend!
Herr Mlikota, die R + B engineering ag setzt sich seit
Jahren für die Integration von Menschen mit Behinderungen
in der Arbeitswelt ein. Wie kam es dazu?
M. Mlikota: Steven Jacob war vor 18 Jahren der erste
Mitarbeiter mit einer Körperbehinderung, den R + B
einstellte. Er meldete sich aufgrund einer ganz gewöhnlichen
Liste mit offenen Lehrstellen, die im
Schweizerischen Paraplegikerzentrum (SPZ) in Nottwil
vorhanden war. Damals gab es von R + B erst die Niederlassung
Brugg. Mit dem Wachstum der Firma sind
auch die Arbeitsplätze für Menschen mit Behinderungen
mehr geworden.
Wie viele Personen mit Handicap arbeiten aktuell bei
Ihnen?
M. Mlikota: Aktuell hat R + B insgesamt 90 Mitarbeitende,
davon haben 5 eine Behinderung. Diese arbeiten
alle in Brugg. Das ist aber reiner Zufall. Auch
die andere Niederlassungen haben schon Menschen
mit Behinderungen beschäftigt und sind sehr offen
für entsprechende Arbeitsverhältnisse.
Mussten Sie Massnahmen ergreifen, um die Arbeitsplätze
und Räumlichkeiten den speziellen Bedürfnissen
anzupassen?
M. Mlikota: Nein, eigentlich nicht. Es waren höchstens
Kleinigkeiten wie ein grösserer Bildschirm für eine
Mitarbeiterin mit Sehbehinderung, eine etwas erhöhte
Tischplatte am Arbeitsplatz für Etienne Bélat
oder eine spezielle Computermaus für Steven Jacob.
E. Bélat: Unser Gebäude hat eine Tiefgarage und einen
Lift. Das ist für mich sehr hilfreich, da ich mit dem
Auto zu Arbeit fahre und so direkt von der Garage in
den Lift rollen kann, ohne dass ich dem Wetter ausgesetzt
bin. Zudem ist es je nach Behinderung und Bedürfnis
nützlich, wenn die Toilette im Betrieb rollstuhlgängig
ist.
Inwiefern unterscheiden sich Mitarbeitende mit Behinderungen
von Mitarbeitenden ohne Behinderungen?
M. Mlikota: Für mich gibt es überhaupt keinen Unterschied.
Die Qualität der Arbeit muss stimmen und Termine
sind einzuhalten – und das funktioniert bestens.
Es gibt höchstens Unterschiede bei den Arbeitspensen,
den Arbeitszeiten und allenfalls der Anzahl Projekte,
die übernommen werden.
E. Bélat: Ich stosse ab und zu an Grenzen, wenn ich
eine Baustelle besichtige. Da kann ich beispielsweise
nicht auf den Kran steigen. Aber ansonsten gibt es
tatsächlich keine Unterschiede.
S. Jacob: Genau. Niemand im Betrieb hat einen Sonderstatus
oder sogar einen Behindertenbonus.
Haben Sie je Unterstützung von aussenstehenden
Stellen wie der IV etc. erhalten, wenn es beispielsweise
um die Rekrutierung oder die Einarbeitungsphase
von neuen Mitarbeitenden mit Handicap ging?
M. Mlikota: Nein. Die Mitarbeitenden mit Behinderung
bewerben sich genauso wie solche ohne Behinderung.
Sie müssen wie alle anderen ein gutes Vorstellungsvermögen
haben sowie gut in Mathematik
und Physik sein. Inzwischen hat es sich herumgesprochen,
dass bei uns Menschen mit Behinderungen arbeiten.
Darum nimmt das Bewerbungs- und Einstellungsverfahren
immer einen ganz normalen Ablauf.
Herr bélat, Sie schliessen diesen Sommer Ihre Lehre
ab. Was machen Sie nach Ihrem Lehrabschluss?
E. Bélat: Ich darf bei R + B bleiben, was mich sehr
freut! Die Arbeit gefällt mir sehr gut und ich arbeite
wirklich gerne hier.
Wie gestaltete sich die Lehrstellensuche?
E. Bélat: Erste Unterstützung bekam ich im SPZ in
Nottwil während der Arbeitsabklärung. Anschliessend
verbrachte ich 6 Monate im Zentrum für berufliche
Abklärung (ZBA) in Luzern. Dort standen zuerst das
KV und die Ausbildung zum Uhrenmacher zur Diskus-

sion. Das KV hat mich nicht angesprochen. Beim
Uhrenmacher war das Problem die Lupe, die diese Berufsleute
stundenlang am Kopf tragen. Wegen des
Schädel-Hirn-Traumas war dies für mich nicht möglich.
Schliesslich ergab sich durch Kontakte des SPZ ein
dreimonatiges Probearbeiten bei der R + B. Es stellte
sich vorerst die Frage, ob das Arbeiten am Bildschirm
über längere Zeit möglich ist. Zudem verbrachte ich
einen Probetag in der Berufsschule in Aarau, um die
Infrastruktur zu testen und zu erfahren, ob ich 8 Stunden
Schule schaffe. Auch wenn meine Konzentration
durch das Schädel-Hirn-Trauma schneller nachlässt als
bei anderen und ich für die Verarbeitung des Schulstoffes
sowie zur Erholung viel mehr Zeit benötige,
habe ich die Lehre zum Elektroplaner in Angriff genommen
und stehe nun vor dem Abschluss.
Gibt es aufgrund Ihrer Behinderung Schwierigkeiten
oder Hindernisse im Beruf bzw. in der Berufsschule?
Nein. Im Büro gibt es stets offene Ohren. Auch in der
Berufsschule in Aarau klappt alles bestens. Das Gebäude
ist sehr gut ausgestattet. Ich darf den Lift benützen,
die Toilette ist rollstuhlgängig und im Notfall
gibt es sogar ein Pflegebett. Auch meine Schulkolleginnen
und -kollegen haben von Anfang an positiv reagiert
und sind sehr hilfsbereit. Ursprünglich hatte ich
wegen des Altersunterschieds etwas Bedenken. Doch
diese erwiesen sich als unnötig.
Herr Jacob, Sie arbeiten bereits seit 18 Jahren bzw.
seit der Zeit nach Ihrem Unfall bei der R + B enginee-
ring ag. Welche Voraussetzungen erfüllt R + B, damit
Sie sich hier so wohl fühlen?
S. Jacob: Es fing von Anfang an gut an. Schon beim
Vorstellungsgespräch spürte ich die Motivation der
beiden Firmeninhaber. Herr Rütsche und Herr Blaser
waren zu jener Zeit mit 31 bzw. 26 Jahren selber noch
sehr jung . Doch sie waren unglaublich motiviert, mich
ins Berufsleben zu integrieren. Sie waren sogar zuversichtlicher
als ich, dass es funktionieren würde. Ich befand
mich zu diesem Zeitpunkt in der Rehabilitation
und kannte das Leben als Querschnittgelähmter ausserhalb
des Spitals noch nicht. Ich konnte das Ausmass
meiner Behinderung noch nicht abschätzen und
wusste nicht, ob ich die Ausbildung zum Elektrozeichner
und das tägliche Arbeiten schaffen würde. Es stellte
sich aber schnell heraus, dass ich geeignete Aufgaben
bekam und sie mithilfe von CAD gut erledigen
konnte. Auch die Arbeitszeit von sechs Stunden pro
Tag war nicht zu viel und füllte meinen Tag aus. In der
Berufsschule in Aarau kam ich gut mit. Meine Mitschüler
waren unkompliziert und hilfsbereit, die Lehrkräfte
engagiert und flexibel.
Wie sieht Ihr Arbeitsalltag aus?
S. Jacob: Am Morgen beanspruche ich Zeit für die Pflege,
die ich im zeka Wohnhaus Aargau erhalte. Da diese
zeitlich nicht immer genau planbar ist, arbeite ich anschliessend
bis zum Mittag zu Hause in meinem Studio.
Aufgrund der heutigen Technik funktioniert das bestens.
Um 13.30 Uhr bringt mich das Taxi nach Brugg ins
Büro.
1/2012 Kompetenz für Menschen mit Körperbehinderung
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Herr Jacob und Herr bélat, haben Sie einen Tipp für
Menschen mit Behinderungen, die in der freien Privatwirtschaft
eine Stelle suchen?
S. Jacob: Wichtig ist bestimmt, dass man von Anfang
an die richtigen Stellen gelangt.
firmenporträt
Porträts zu den einzelnen Personen:
etienne bélat ist 25
Jahre alt. Im 3. Lehrjahr
als Elektromonteur hatte
er einen Unfall mit
der Folge eines Schädel-
Hirn-Traumas und einer
kompletten Paraplegie.
Heute ist er im 4. Lehrjahr
als Elektroplaner.
E. Bélat: Das glaube ich auch. Ich habe zwar nicht viel
Erfahrung, da es bei mir im ersten Anlauf mit der Lehrstelle
klappte. Da hatte ich wirklich Glück!
Text: Petra Bolfing, Leiterin Marketing, PR und Fundraising
/ Fotos: R + B sowie Petra Bolfing
Die Firma R + B engineering ag ist im Elektro- und Gebäudetechnik-Engineering tätig. Das Unternehmen wurde
1990 gegründet und hat heute 9 Niederlassungen in der Schweiz. Das Interview fand in Brugg statt.
Mario Mlikota ist 32 Jahre alt
und Leiter der Niederlassung
Brugg. Er arbeitet seit 7 Jahren
bei R + B.
Steven Jacob ist 39 Jahre alt. Er hatte
während der Lehre zum Elektromonteur
einen Töffunfall und ist seither Tetraplegiker.
Nach der Rehabilitation absolvierte
er bei R + B die Lehre zum Elektrozeichner.
Inzwischen arbeitet er seit
18 Jahren im Unternehmen.

uchvernissage:
Spannungsfeld Schulische Integration
Am 1. März 2012 fand an der Hochschule für Heilpädagogik in Zürich in kleinem, aber feinem rahmen
die Vernissage des fachbuches «Spannungsfeld Schulische Integration» statt.
In diesem Sammelband werden die
Erfahrungen und das Fachwissen aus
der schulischen Integration von Kindern
und Jugendlichen mit Körper-
und Mehrfachbehinderungen zusammengetragen.
Das Buch soll Kolleginnen
und Kollegen, Eltern und anderen interessierten
Kreisen an diesen Erkenntnissen teilhaben lassen mit der
Absicht, dadurch die schulische Integration von Schülerinnen
und Schülern mit Behinderungen zu unterstützen.
Insbesondere heilpädagogische Fachleute und weitere
Bildungsverantwortliche können profitieren.
Herausgeber des Buches sind Susanne Schriber, Bereichsleiterin
Pädagogik für Körper- und Mehrfachbehinderte
an der Hochschule für Heilpädagogik Zürich,
und August Schwere, Bereichsleiter Ambulatorien von
zeka.
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Beiträge stammen unter
anderem auch von
Yashi Bhalla, langjähriger
Heilpädagoge des
Heilpädagogischen Beratungs-
und Begleitdienstes
von zeka, sowie
von Ueli Speich,
Stiftungsleiter von
zeka.
Bestellmöglichkeit:
www.zeka-ag.ch >
Service >
Publikationen
Petra Bolfing, Leiterin Marketing, PR und Fundraising
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1/2012 Kompetenz für Menschen mit Körperbehinderung
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Gewagt und gewonnen: Der Schritt von der
Sonderschule in die berufslehre efZ
Im rahmen des berufsfindungsprozesses hat thomas Güntert die Oberstufenklasse von Monika
Speich besucht. thomas, bis zum Sommer 2011 selbst Schüler im zeka Zentrum Aarau, absolviert derzeit
eine dreijährige Lehre mit eidgenössischem fähigkeitszeugnis (efZ) als tierpfleger in der Hunde-
und Katzenpension Mumpf. thomas erzählt uns aus seinem Leben als Lehrling.
Arbeitsbeginn ist um 6.30 Uhr. Natürlich muss er
pünktlich und in Arbeitskleidung erscheinen. Zuerst
öffnet er die Hundeboxen, lässt die Tiere ins Auslaufgehege
und beginnt die Boxen zu putzen. Mit Reinigungsarbeiten
ist Thomas einen grossen Teil des Morgens
beschäftigt. «Vor Schmutz, Katzen- und Hundekot
sowie auch Erbrochenem darf man sich als Tierpfleger
nicht ekeln.»
Thomas trägt bereits viel Verantwortung. Er muss jedes
Tier im richtigen Mass füttern und besorgt sein,
dass es genug Bewegung und Zuwendung hat. Er
muss auch kontrollieren, ob ein Tier krank oder verletzt
ist, damit es rechtzeitig zum Tierarzt gebracht
werden kann. «Es ist anders als früher als Schüler.
Wenn ich jetzt etwas verbocke, hat es schlimme Folgen
und ich muss dafür gerade stehen.»
In der Ferienzeit können bis zu 90 Hunde in der Pension
untergebracht sein. Dazu kommen noch viele
Katzen. «Es ist wichtig, dass ich mich nicht stressen
lasse, denn dies überträgt sich auf die Tiere.» Thomas
musste lernen, effizient zu arbeiten. «Am Anfang war
dies schwierig für mich, ich war zu langsam. Aber
jetzt habe ich gelernt, Prioritäten zu setzen, wenn es
streng ist. Und natürlich arbeite ich jetzt auch schneller
und effizienter.» An den Nachmittagen bleibt
meist doch noch genügend Zeit, um mit den Tieren
zu spielen, was die Höhepunkte im Alltag des Tierpflegers
sind.

Einmal im Monat muss Thomas am Wochenende
arbeiten. Auch den zeka-Besuchsmorgen
hat er am Sonntag vorgeholt.
«Ich wollte keinen Ferientag dafür
hergeben, denn ich habe ja nur noch 25
Tage im Jahr Ferien.»
Da die Tierpension Mumpf der elterliche
Betrieb ist, erweitert Thomas seine
berufliche Ausbildung durch mehrwöchige
Praktika in anderen Betrieben.
Vor kurzem war er beim Aargauischen
Tierschutz tätig.
Jeweils am Mittwoch besucht Thomas
die Berufsschule in Olten. Neun Lektionen
hat er an diesem Tag zu bewältigen
in fachspezifischen und allgemeinbildenden
Fächern. «Am Anfang war
ich vom Tempo geschockt. In der ersten
Prüfung war ich viel zu langsam. Aber
nun habe ich mich daran gewöhnt und
es geht mir auch notenmässig gut in der
Schule. Ich bin im vorderen Mittel der
Klasse.»
Welche Vorbereitungen aus der zeka–
Oberstufe hatten ihm besonders geholfen?
«Die Einzel- und Gruppenvorträge
und vor allem auch, dass ich mein Verlaufsassessement
selbst leiten durfte.
Ich habe gelernt, vor und mit Leuten zu
reden. Dies hilft mir im Kundenkontakt,
im Umgang mit Arbeitskollegen und in
der Berufsschule, wo ich in den Vorträgen
zu den Besten gehöre. Ebenso, dass
ich über meine Behinderung und deren
Auswirkungen sprechen kann, dies
brauchte ich beim Turnlehrer. Das exakte
Führen der Agenda hilft mir sehr in
meiner Selbstorganisation.»
Welche Vorbereitungen müssten intensiviert
werden? «Der Zeitdruck bei der
Arbeit müsste erhöht werden. Und unbedingt
mehr Zeitdruck während den
Prüfungen!»
Die Schülerinnen und Schüler der Oberstufenklasse
fanden Thomas' Ausführungen
sehr interessant. Er nahm sich
Zeit, viele Fragen zu beantworten. Herzlichen
Dank! Und weiter gutes Gelingen!
Text und Fotos: Monika Speich, Sonderschullehrerin
zeka Zentrum Aarau
1/2012 Kompetenz für Menschen mit Körperbehinderung
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Porträt Vereinigung cerebral Aargau
Seit 1958 setzt sich die Vereinigung Cerebral Aargau
für die Anliegen von Menschen mit einer Behinderung
und deren Familien ein. Mit viel Engagement gründeten
Eltern 1966 die Aargauische Stiftung für cerebral
Gelähmte. Ein Jahr später öffnete die erste Schule ihre
Pforten. Heute führt zeka zentren körperbehinderte
aargau, wie die Stiftung mittlerweile heisst, zwei Sonderschulen,
sieben Therapiestellen sowie das Wohnhaus
Aargau. Noch immer wählen die Mitglieder der
Vereinigung Cerebral Aargau den Stiftungsrat von
zeka und sind in ihm vertreten.
In der Vergangenheit hat die Vereinigung Cerebral
Aargau diverse Angebote von zeka ideell und finanziell
massgeblich unterstützt. Dazu gehören insbesondere
der Bau des Wohnhaus Aargau, die zeka-Rollers
(Unihockey im Elektrorollstuhl) sowie der Musikunterricht
Lex Musica in den beiden Sonderschulen.
Gemeinsam bewegen!
Noch immer gibt es viele Aufgaben im Umfeld von
Menschen mit Behinderung. Die Sparmassnahmen in
der Politik verlangen wieder vermehrt, sich Gehör zu
verschaffen. Als Mitglied der KAbO, Konferenz der
Aargauischen Behindertenorganisationen, vertritt die
Vereinigung Cerebral Aargau die Anliegen von Menschen
mit einer Behinderung und ihren Angehörigen
auf Kantonsebene.
Die Vereinigung führt Infoveranstaltungen durch,
an denen Fachpersonen über aktuelle Themen informieren
und Fragen beantworten.
An verschiedenen Anlässen und Aktivitäten können
Erwachsene Kontakte knüpfen und Erfahrungen austauschen.
Kinder haben Gelegenheit, miteinander zu
spielen und etwas zu erleben. Sei dies an der Zvieri-
Runde nach dem Halliwick-Schwimmen, an einem
familienanlass wie beispielsweise dem Chürbisschnitzen
oder einem Besuch des Verkehrshauses
oder am stimmungsvollen Jahresabschluss mit Samichlaus
in der Waldhütte.
Kontakt mit Gleichgesinnten, plaudern und dabei etwas
Feines kochen – das erleben Menschen mit einer
Behinderung ab 18 Jahren einmal pro Monat am
Samschtig-träff in Aarau.
Das jährliche entlastungswochenende – dieses Jahr
vom 7. bis 9. September 2012 – bietet Eltern ein freies
Wochenende. Die Kinder und Jugendlichen verbringen
derweil gemeinsam ein abwechslungsreiches Wochenende
mit einer 1:1-Betreuung.
Ein grosser Event ist alle drei Jahre der Zirkus Wunderplunder.
Während einer Woche haben Kinder mit
und ohne Behinderung Zeit, ein Artistenprogramm für
die Vorstellung Ende der Woche einzustudieren!
Silvia Bässler, Vereinigung Cerebral Aargau
Werden Sie Mitglied
Als Mitglied der Vereinigung
erhalten Sie unsere regionalen
Informationen und Einladungen
zu verschiedenen An-
�
lässen sowie das Heft «Cerebral», herausgegeben von
der Vereinigung Cerebral Schweiz und der Schweizerischen
Stiftung für das cerebral gelähmte Kind. Sie
können von verschiedenen Angeboten wie Pflegeartikel,
Ferien, Bibliothek etc. profitieren. Ausserdem wird
auf politischer Ebene (behindertengerechtes Bauen,
IV-Revision usw.) viel unternommen. Mit Ihrem Engagement
und einem Jahresbeitrag von CHF 50.– sind
auch Sie Mitglied.
Haben Sie Fragen? Wir würden uns freuen, Sie
an einer Veranstaltung kennen zu lernen.
Silvia Bässler
Boonackerweg 6, 5524 Niederwil
Tel. 056 610 05 34, sekretariat@cerebral-ag.ch
www.cerebral-ag.ch

Spenden für zeka
Geschenke vom Lions club Suhren-/Wynental
Zwei Tage vor den letzten Weihnachten
freuten sich die Kinder des
Kindergartens und der Unterstufe
vom zeka Zentrum Aarau über die
ersten Geschenke. Stellvertretend
für alle Schülerinnen und Schüler
von zeka durften sie diverse Spielsachen entgegen
nehmen. Peter Kunzmann, Delegierter des Lions Clubs
Suhren-/Wynental, übereichte ihnen unter anderem
Memorys und Verkehrsspiele im Wert von rund 1200
Franken. Die Kinder können die Geschenke entweder
im Unterricht oder in der Freizeit benützen.
zeka dankt dem Lions Club Suhren-/Wynental herzlich für diese wertvolle Unterstützung.
Neue rollstühle vom «fraue-träff»
Wettingen
Der Reformierte Fraue-Träff Wettingen
organisiert alle zwei Jahre einen Bazar
und verkauft selber hergestellte
Waren. Der Erlös des letzten Bazars
kam dem Tixi Aargau sowie zeka
zugute. zeka finanzierte mit der
Spende von 5000 Franken zwei
Über das eigene Leben hinaus Gutes tun
Was passiert, wenn ich einmal nicht
mehr da bin? Diese Frage kann niemand
vollumfänglich beantworten.
Trotzdem ist es möglich, auch nach
dem eigenen Tod ein positives Zeichen
zu setzen. Mit einem Vermächtnis
bzw. Legat können Sie Menschen
mit einer Behinderung über Ihr eigenes
Leben hinaus unterstützen.
Auch kleine Beträge können Grosses
bewirken. Sie haben die Möglichkeit,
Ihren letzten Willen kundzutun.
Auskünfte, wie ein Testament oder
Legat ihre Zweckbestimmung erfüllen,
erhalten Sie bei Notaren, Treuhändern,
Rechtsanwälten, Banken
und Erbschaftsämtern.
Herzlichen Dank für Ihr Vertrauen und Ihre wertvolle Unterstützung!
neue Rollstühle für das Wohnhaus Aargau. Sie sind
künftig als Ersatz und für Notfälle im Einsatz.
Herzlichen Dank allen Mitgliedern des
Fraue-Träffs für das grosse Engagement.
Petra Bolfing, Leiterin Marketing,
PR und Fundraising
Auch wir geben Ihnen gerne Auskunft.
Rufen Sie uns an!
Sie erreichen uns unter der Telefonnummer
062 838 21 68. Wir halten
für Sie eine Informationsbroschüre
bereit, die wir Ihnen auf Anfrage gerne
zustellen.
1/2012 Kompetenz für Menschen mit Körperbehinderung
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Moreno Iannece: Vom zeka Zentrum baden
zum elektropraktiker
Im Jahr 2003 verliess Moreno Iannece nach 10 Schuljahren das zeka Zentrum baden und ein Jahr
später die zeka berufswahlschule in Aarau, um eine Lehre als elektropraktiker zu beginnen. Im Sommer
2006 hat er seine Ausbildung mit dem berufsattest abgeschlossen. Wie geht es ihm heute?
Herr Iannece, wo arbeiten Sie heute und welches sind
Ihre wichtigsten Tätigkeiten?
Ich arbeite seit 2006 in Wettingen als Elektropraktiker.
Meine wichtigste Aufgabe ist es, Notstromanlagen
elektrisch zu verbinden und mit Kabeln an bestimmten
Komponenten zu verdrahten.
Wenn Sie an Ihre Schulzeit zurückdenken, welche Erinnerungen
werden in Ihnen wach?
Das war eine sehr schöne Zeit, die ich mitmachen und
erleben durfte. Viele einzelne Situationen, aber auch
spezielle Anlässe bleiben mir in bester Erinnerung.
Denken Sie gerne an die Schulzeit im zeka zurück?
Weshalb?
Ja, denn es war eine sehr familiäre Zusammenarbeit.
zeka war für mich wie ein zweites Zuhause.
Sie sind damals vom «geschützten» zeka direkt in eine
Ausbildung im ersten Arbeitsmarkt gegangen. Haben
Sie damals leicht eine Lehrstelle gefunden? Oder
welches waren die Stolpersteine? Wurden Sie unterstützt
bei der Suche?
Nein, die Suche war gar nicht einfach. Ich glaube, ich
war auch noch nicht ganz reif für die Berufswelt. Deshalb
habe ich in der zeka Berufswahlschule in Aarau
sehr viele verschiedene Berufe besichtigt und geschnuppert.
Noch lange war ich etwas unentschlossen.
Ich wusste nicht, was für mich die ideale Ausbildung
sein könnte. Ich konnte mir die Berufe noch zu
wenig vorstellen. Schliesslich habe ich mich für den
Elektropraktiker entschieden. Bei der Suche der Lehrstelle
wurde ich vom Lehrer der Berufswahlschule
stark unterstützt.
Wie erlebten Sie Ihre Lehrzeit? War sie streng im Vergleich
zur Schule?
Ja. Ich erlebte vor allem die Berufsschule als sehr
streng. Am Anfang war es für mich ein rasantes Tempo,
wie uns der Schulstoff vermittelt wurde. Auch hatte
ich Mühe mit den Tests, denn sie waren auch immer
sehr stressig.
Fühlten Sie sich von zeka gut vorbereitet? Was war für
Sie hilfreich, was haben Sie vermisst?
Ich fühlte mich insofern nicht gut vorbereitet, als ich
vom Tempo und vom Kampf gegen alle völlig überrascht
worden war. Plötzlich war die Schule nicht
mehr familiär und es ging ziemlich viel härter zu und
her. Vor allem das Zusammenarbeiten habe ich sehr
vermisst; in der Berufsschule schaut jeder nur für sich
und der Stärkste überlebt. Ich brauchte viel Zeit und

hatte grosse Probleme, bis ich mich an die neuen Gegebenheiten
gewöhnt hatte.
Was können Oberstufe und Berufswahlschule von
zeka allenfalls dazu beitragen, dass der Übergang
Schule – Ausbildung möglichst problemlos verläuft?
Aus meiner Sicht müsste zeka gegen Ende der Schulzeit
auf jeden Fall deutlich strenger werden und die
Jugendlichen darauf vorbereiten, dass der Schulstoff
in klar schnellerem Tempo vermittelt wird. Ganz wichtig
finde ich, dass sie auch lernen, gut im Team zu arbeiten.
Sie müssen lernen, sich nicht auf den Lehrer
auszurichten, sondern mit den Kollegen Unklarheiten
zu lösen und Fragen beantworten zu lassen.
Was haben Sie an zeka besonders geschätzt? Welches
sind aus Ihrer Sicht die Stärken von zeka?
Sehr geschätzt habe ich, dass wir stets mit Respekt behandelt
worden sind. Die Mitarbeitenden haben uns
ernst genommen. Weiter habe ich die Geduld geschätzt.
Ich war ein Kind und ein Jugendlicher, der Zeit
brauchte und auf Geduld angewiesen war. Schliesslich
war mir die Toleranz auch immer wichtig, die mir
entgegengebracht worden war.
In welchen Bereichen könnte oder müsste sich zeka
weiterentwickeln?
Das ist eine schwere Frage, da ich doch schon einige
Zeit das zeka verlassen habe. Aber ich glaube, da gibt
es gar nicht so viel, ausser eben das Tempo im Vermitteln
des Schulstoffes zu steigern als Vorbereitung für
die Berufsschule.
Welche Erfahrungen haben Sie und Ihre Ausbildungskolleginnen
und -kollegen bei der Stellensuche nach
der Lehre gemacht? War es schwierig, eine Arbeitsstelle
zu finden?
Da habe ich nur gute Erfahrungen gemacht, denn ich
habe für die Zeit nach der Ausbildung ein gutes An-
gebot bekommen von meiner Lehrfirma, ich durfte
bleiben und wurde fest angestellt.
Was denken Sie, wie sehen die Chancen von Menschen
mit Behinderung aus, eine Stelle in der freien
Wirtschaft zu finden?
Ich denke, das ist eine echte Herausforderung. Für Behinderte
ist es sicher nicht einfach, eine Stelle zu finden,
da es für viele Berufe Arme und Beine braucht.
Haben Sie Vorstellungen, wie Ihre berufliche Karriere
weitergehen könnte?
In Bezug auf Aus- und Weiterbildungen bin ich noch
ziemlich unschlüssig, wie meine Karriere weitergehen
wird. Seit Kurzem weiss ich aber, dass ich befördert
worden bin und ab November neue Aufgaben im Bereich
amerikanischer Nukleartests übernehmen werde.
Meine Aufgabe wird darin bestehen, alle Komponenten
zu überprüfen, bevor sie produziert werden.
Auf diese neue Herausforderung freue ich mich sehr.
Können Sie uns zum Schluss noch verraten, was Sie in
Ihrer Freizeit unternehmen?
Ich habe nicht so viele Hobbys. Ich spiele E-Gitarre und
gehe in ein Fitness-Studio. Meine grösste Leidenschaft
aber möchte ich hier noch nicht verraten, da ich an
einem Projekt arbeite. Nur so viel: ich arbeite an einer
Filmographie…
Herr Iannece, es hat mich sehr gefreut, Sie wieder einmal
zu sehen und mit Ihnen zu sprechen. Ich wünsche
Ihnen herzlich alles Gute auf Ihrem privaten und beruflichen
Lebensweg.
Ich danke, dass ich da sein und von meinen Erfahrungen
etwas berichten durfte.
Text: Dorothea Hauri, Sonderschullehrerin zeka Zentrum
Baden/Fotos: Moreno Iannece
1/2012 Kompetenz für Menschen mit Körperbehinderung
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Aleksandar Maksimovic:
Der Weg vom zeka ins erste KV-Lehrjahr
Im Jahr 2010 verliess Aleksandar Maksimovic das zeka Zentrum baden, um eine kaufmännische Ausbildung
im rossfeld* in bern zu beginnen. Nachdem er einen handwerklichen beruf geschnuppert
hatte, entschied sich Herr Maksimovic für eine kaufmännische Ausbildung. er war in der glücklichen
Lage, aus zwei Lehrstellenangeboten auswählen zu können und hat sich für das rossfeld in bern entschieden.
Nach einem einjährigen Vorkurs hat er im Sommer 2011 mit der eigentlichen kaufmännischen
Lehre für ein b-Profil begonnen.
Ich gratuliere Ihnen herzlich zu Ihrem ersten Meilenstein
in der beruflichen Laufbahn. Nach dem Vorkurs
konnten Sie direkt in die Volllehre einsteigen. Wie
gross war dieser Schritt?
Es war ein sehr besonderer Schritt und ein neues Kapitel
in meinem Leben, hin ins Erwachsenenleben,
weg auch von zu Hause. Vorerst besuchte ich den Vorkurs,
wo ich mich weiter auf die Lehre vorbereiten
konnte und bereits mit ersten Ausbildungsthemen in
Kontakt kam. Dank meiner neuen Kolleginnen und
Kollegen habe ich den Vorkurs geschafft. Wir können
gut miteinander arbeiten, was ganz wichtig ist und
vom Rossfeld gefördert wird, denn es ist ganz wichtig,
dass wir teamfähig werden. Wir haben den Vorteil,
dass fast alle Berufsschülerinnen und -schüler im Internat
leben und so können wir am Abend auch ein
bisschen lernen. Aber natürlich verbringen wir die
meiste Zeit nicht mit Lernen, sondern wir geniessen
unsere Freizeit.
Wie erleben Sie Ihre Ausbildung heute? Viel strenger
als die Schulzeit?
Ja, sie ist sehr viel strenger als die Schulzeit. Es sind
viele neue Fächer dazu gekommen. Eine grosse Umstellung
für mich waren die vielen Prüfungen, daran
musste ich mich zuerst gewöhnen. Die praktischen
Arbeiten schätze ich sehr, denn sie ergänzen die Ausbildung
und bilden eine gute Abwechslung.
Entsprechen Ausbildung und Beruf Ihren Vorstellungen?
Oder würden Sie heute einen anderen Beruf
wählen?
Für mich war das KV nicht mein Wunschberuf, aber
ich bin sehr zufrieden mit der Wahl, weil ich nach der
Ausbildung viele Möglichkeiten habe, mich weiterzubilden,
z.B. als Informatiker oder als Fachperson für
Buchhaltung.
Ist das Rossfeld auch heute noch die richtige Ausbildungsinstitution
für Sie?
Unbedingt! Ich habe diese Entscheidung nie bereut,
im Gegenteil, ich bin sehr froh darüber, dass ich im
Rossfeld bin. Die Mitarbeitenden wie die Lernenden
vom Rossfeld sind so offen, hilfsbereit und freundlich,
dass ich mich sehr schnell einleben und neue Kontakte
knüpfen konnte. Vor allem in meiner Klasse ist
die Stimmung sehr gut. Wir verstehen uns super, haben
es oft lustig und helfen einander auch. Der schulische
wie der praktische Stoff ist interessant. Auch
die Umgebung des Rossfeld ist sehr ruhig und schön,
und mit der S-Bahn ist die Stadt Bern bequem erreichbar.
Sie sind damals vom «geschützten» zeka Zentrum Baden
direkt in eine Ausbildung eingestiegen. Fühlten
Sie sich gut vorbereitet? Was braucht es für einen guten
Übergang von der Schule in die Ausbildung?
Ich fühlte mich gut vorbereitet. Ich war sehr motiviert
und freute mich auf die Ausbildung. Für mich war das
Vorbereitungsjahr ein Vorteil. Da konnte ich mich am
neuen Ort einleben und wurde intensiv auf die eigentliche
Ausbildung getrimmt. Etwas vom Wichtigsten ist

sicher die Motivation, die der Jugendliche selber mitbringen
muss. Und man muss immer sich selbst sein.
Es braucht auch ein Interesse für das, was in der Welt
so läuft, denn das wird von der Ausbildungsseite erwartet.
In welchen Bereichen könnte sich zeka aus Ihrer Sicht
weiterentwickeln?
Ich finde, zeka sollte versuchen, die Schülerinnen und
Schüler zu einer möglichst guten Ausbildung zu motivieren,
trotz der schweren körperlichen Behinderung.
Wer kann, sollte mindestens eine EBA-Ausbildung absolvieren.
Wie schätzen Sie die Chancen und Aussichten ein,
nach der Ausbildung eine Stelle im ersten Arbeitsmarkt
zu finden?
Ich schätze, dass ich gute Chancen haben
werde, eine Stelle im ersten Arbeitsmarkt zu
finden. Die Abschliessenden des letzten Jahrganges
haben alle eine Stelle gefunden; in
Bern ist es nicht so schwierig, eine Stelle zu
finden. Wer weiss, vielleicht ziehe auch ich
einmal definitiv nach Bern um und suche eine
eigene Wohnung, wenn ich eine Arbeitsstelle
finde. Aber diesen Entscheid muss ich noch
lange nicht fällen.
Welche Erfahrungen haben frühere Absolventinnen
und Absolventen des Rossfeld bei
der Stellensuche gemacht? Hat sich Ihr Chef
schon zum Übergang Ausbildung – Berufseinstieg
geäussert?
Im letzten Ausbildungsjahr ist es möglich, ein
halbes oder ein ganzes Jahr extern zu arbeiten,
z. B. bei der IV-Stelle Bern mit Schule
im Rossfeld. Es ist schon ein Vorteil, extern zu
arbeiten, weil man wertvolle Erfahrungen
sammeln kann. Aber bis jetzt hat der Chef
noch nie über dieses Thema gesprochen, weil
meine Klasse und ich erst im ersten richtigen
Ausbildungsjahr sind.
Haben Sie Vorstellungen, wie Ihre berufliche Karriere
weitergehen könnte? Welches sind Ihre Ziele nach der
Lehrabschlussprüfung?
Genaueres weiss ich noch nicht. Ich kann mir vorstellen,
dass ich zuerst einmal einige Reisen unternehme,
auch um mich zu erholen, denn Ferien haben wir in
der Ausbildung nicht mehr viele… Dann möchte ich
sicher auch mal arbeiten und später eine Weiterbildung
absolvieren. Sie sehen, es ist noch vieles offen.
Was ich ganz sicher weiss: Ich möchte nie eine IV-Rente
erhalten müssen, sondern ich möchte mein Leben
durch meine eigene Arbeit selber verdienen. Das ist
ganz klar mein Ziel!
Können Sie uns verraten, was Sie in Ihrer Freizeit unternehmen?
In meiner Freizeit unternehme ich am liebsten etwas
mit meinen Kollegen und Kolleginnen, z.B. essen gehen,
Kino oder Ausgang. Bei schönem Wetter fahre
ich auch gerne mit meinem Rollstuhlbike. Und ich
höre sehr gerne Musik. Natürlich verbringe ich auch
viel Zeit mit Lernen, aber wenn man alles gut plant,
hat man auch genug Freizeit.
Herr Maksimovic, es hat mich sehr gefreut, Sie wieder
einmal zu sehen und mit Ihnen zu sprechen. Ich wünsche
Ihnen herzlich alles Gute auf Ihrem privaten und
beruflichen Lebensweg.
Text: Dorothea Hauri, Sonderschullehrerin zeka Zentrum
Baden/Fotos: Aleksandar Maksimovic
*Das «Rossfeld» hat sich in seiner 50-jährigen Geschichte
zu einer wichtigen Institution für Kinder, Jugendliche
und Erwachsene mit körperlicher Behinderung
entwickelt. In den vier Bereichen Schulheim,
Kaufmännische Berufsschule, Wohnheim und Bürozentrum
stellt die Stiftung professionelle Strukturen
zur Verfügung.
1/2012 Kompetenz für Menschen mit Körperbehinderung
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22
Seitenwechsel
zeka-Lehrpersonen bilden sich weiter
Die Lehrpersonen der Mittel- und Oberstufe sowie der
Berufswahlschule bereiten Jahr für Jahr zahlreiche
Schülerinnen und Schüler aufs Berufsleben vor. Im
vergangenen Jahr wechselten die Lehrkräfte im Rahmen
einer Weiterbildung für drei bis fünf Stunden die
Seite und schnupperten in Betrieben des ersten Arbeitsmarktes.
Sie gewannen dabei Einblicke in die Arbeits-
und Berufskultur von Gewerbe und Dienstleistungsbetrieben
und machten persönliche Arbeitserfahrungen.
Beziehungen zu Malern, Bäckern, Gärtnern,
Detailhandelsangestellten, Köchen, Schreinern,
Mechanikern, Lehrmeistern und Lernenden wurden
aufgebaut und deren Alltag und Probleme nachempfunden.
Was haben die Lehrpersonen dabei erfahren und
welche rückschlüsse in bezug auf ihren Unterricht
haben sie gezogen?
Alle Lehrkräfte haben ihre Erlebnisse und Gedanken
in einem schriftlichen Bericht zusammengefasst und
während einer folgenden Weiterbildungssequenz den
Kolleginnen und Kollegen vorgestellt. Anschliessend
haben sie in Gruppen die wichtigsten Fazits und Rückschlüsse
für die Vorbereitung der Schülerinnen und
Schüler auf ihr späteres Berufsleben zusammengefasst.
Einige daraus resultierende Förderziele seien
hier erwähnt:
• Pünktlichkeit und Pflichtbewusstsein
• Exaktes und sorgfältiges Arbeiten
• Durchhaltewillen, auch ohne Motivationsschub
• Gepflegtes Auftreten, Umgangsformen und Kundenfreundlichkeit
• Selbstorganisation und Selbstständigkeit
• Hierarchie akzeptieren lernen
• Tempo, kein Schonraum
• Organisation des Arbeitsplatzes
• Planung der Arbeiten, gleichzeitig verschiedene Aufträge
bewältigen
• Schnuppern möglichst früh beginnen
Text und Fotos: Monika Speich, Fachverantwortliche
Schulische Heilpädagogik Mittel-/Oberstufe
Die ausführlichen Berichte finden Sie mit nebenstehendem QR-Code oder
per Hyperlink auf der Webseite von zeka (http://www.zeka-ag.ch/seitenwechsel-
mitarbeitende-der-oberstufe-bilden-sich-weiter.html)

Wenn das Auge nicht mitisst!
Kaum hatten sich die Mitarbeiterinnen der kaufmännischen berufe begrüsst,
standen sie bereits in einer Polonaise! Und das ohne fröhliche Ländler-
oder Schlagermusik, ohne Schunkeln auf den bänken und ohne eins über den Durst getrunken
zu haben.
Franka serviert uns in Kürze das Essen. Vorher führt sie
die Polonaise ins stockdunkle Restaurant. An unserem
Tisch angekommen, nimmt sie nacheinander unsere
Hände und führt diese zu den Stuhllehnen. Nach der
ersten Hilflosigkeit in der absoluten Dunkelheit waren
wohl alle froh, sich vorerst in der vermeintlichen Sicherheit
eines Stuhles zu fühlen!
Ich bin überzeugt, dass wir alle das Essen, Sein und
Diskutieren im Restaurant blindekuh anders empfunden
haben. Für mich persönlich waren zwei Erlebnisse
besonders prägend.
Kaum am Tisch angekommen, nimmt Franka die Getränkebestellung
auf. Sie arbeitet seit 7 Jahren hier und
hat ein Sehvermögen von 30 %. Sie hört sich unsere Bestellung
an. Während ich noch immer vorwiegend mit
mir selber beschäftigt bin, bringt sie bereits die Getränke,
stellt sie kommentarlos (!) auf den Tisch und füllt
unsere Gläser. Ob da wirklich meine Cola vor mir steht?
Ich taste mich vorsichtig zu meinem Glas, trinke, Volltreffer.
Auch meine Kolleginnen haben exakt ihre bestellten
Getränke erhalten. Wir sind beeindruckt!
Im Gegensatz zu Gemüse mag ich Salat sehr. Ich bestelle
also einen Frisésalat mit Speck und Croûtons. Beim
gemischten Salat ist mir das Risiko von Bohnen oder
Ähnlichem zu gross. Natürlich sehe ich nicht, was da
auf meinem Teller liegt. Die ersten paar Gabeln schmecken
aber nach Grünem. Wo wohl der Speck liegt? Die
Croûtons? Plötzlich landet da etwas im Mund, das meine
Geschmacksnerven arg strapaziert! Ob ich Franka
fragen soll, ob sie mir wirklich einen Frisésalat serviert
hat? Sie sieht es ja auch nicht! Also esse ich weiter, sicher,
dass ich den gemischten Salat erwischt habe. Bei
jedem Bissen bin ich ab jetzt gespannt wie ein Pfeilbogen,
wie mein Geschmack reagiert… Es hat also durchaus
Vorteile, wenn das Auge mitisst!
Trotzdem, wir waren uns einig: Der Besuch war ein sehr
positives, bleibendes und eindrückliches Erlebnis!
Petra Bolfing, Leiterin Marketing, PR und Fundraising
1/2012
Wir haben aus der Gruppe ein paar Stimmen eingefangen:
«Grosse Vorfreude – gemischte Gefühle beim Hinsetzen
in der totalen Dunkelheit – andere Sinne wie Gehör
und Geschmackssinn werden sofort aktiv – ein einmaliges
Gruppen-, aber auch Einzelerlebnis, welches doch
ein wenig Mut braucht!»
Conny Thut, Fachverantwortliche kaufm. Berufe
«Neue Erfahrung, sehr eindrücklich, eine ganz andere
‹Welt›, andersartig, nachhaltig prägend – so habe ich
den Eintritt in etwas für mich völlig Neues erlebt.»
Karin Kurz
«Ein tolles Erlebnis. Sehr beeindruckt hat mich, wie
sich die Servierfrauen zurechtfinden und nach den
Stimmen orientieren können. Am Anfang war der
Lärmpegel sehr hoch. Ich habe gemerkt, dass ich besser
höre, wenn ich nichts sehe. Erstaunt hat mich, wie
es mir leicht fiel, mein Essen mit den Händen zu ertasten
und halt teilweise auch mit den Händen zu essen.
Ich habe das geradezu genossen, weil ja niemand zusehen
konnte.
Christine Egger
«Ich war erstaunt, wie schnell sich der ganze Körper
an die Dunkelheit anpassen konnte. Auch ohne Licht
entstand eine sehr angenehme Atmosphäre im Raum
und untereinander, und ich fühlte mich behütet. Unwahrscheinlich
interessant für mich war, dass ich vor
allem feinste Gerüche wahrnahm und versuchte, mir
ein Bild von den französisch sprechenden Nachbarn
zu machen. Unangenehm für mich war der Moment,
wo wir per Polonaise durch den Vorhang gingen und
wieder ans Tageslicht kamen. Die Sonne, die am Anfang
durch das schöne farbige Tiffany-Glasfenster
beim Empfang schien, hat plötzlich so sehr geblendet.
Mir war ein kurzer Moment richtig schwindlig. Ein
wirklich prägendes Erlebnis. Vielen Dank!
Rosmarie Indermühle
Kompetenz für Menschen mit Körperbehinderung 23

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Was macht eigentlich… esad Sadikovic
Im Sommer sind es 9 Jahre, seit esad Sadikovic das zeka Zentrum baden verlassen hat. In der Zwischenzeit
hat er eine kaufmännische Ausbildung mit dem b-Profil abgeschlossen. es würde ihm gut
gehen, wenn, ja wenn er eine Stelle hätte…
Ich erinnere
mich gut an den Schüler Esad
und wie wir uns vor rund 10 Jahren in der Klasse für
die Schulschlussfeier vorbereitet haben: Alle Austretenden
stellten sich damals vor, sich mit 25 Jahren an
einer Klassenzusammenkunft zu treffen und zu berichten,
wie sie ihr Leben gestaltet haben. Esad erzählte
damals, dass er als ausgebildeter Kaufmann an einer
guten Stelle arbeite und eine eigene Familie gegründet
habe.
Esad war ein ehrgeiziger Schüler, der ein Ziel mit viel
Motivation und Hartnäckigkeit zu erreichen suchte.
Dass er dereinst eine kaufmännische Ausbildung abschliessen
würde, dieses Ziel stand für ihn schon bald
einmal fest. Dass er die Ausbildung in der Brunau-Stiftung
absolvieren wollte, war ihm auch klar; er wollte
einen qualifizierten Abschluss in einer Institution mit
hohem Niveau erreichen. Alle diese Ziele, die er sich
selber gesetzt hat, konnte er bisher erreichen.
Heute, beim Interview, steht ein ernüchterter junger
Mann vor mir, der sich nur eines wünscht: Arbeit zu
finden und sein erlerntes Wissen anwenden zu können.
Doch alles der Reihe nach.
Esad Sadikovic wurde bei uns im zeka Zentrum Baden
eingeschult, weil er seit seiner Geburt mit einer cerebralen
Bewegungsstörung zurechtkommen muss. Er
kann zu Fuss gehen, doch ist sein Gang unregelmässig
und nicht schnell. So absolvierte er seine obligatorische
Schulzeit im zeka Zentrum Baden. Er wechselte
dann in die zeka Berufswahlschule BWS in Aarau, um
sich gezielt auf eine kaufmännische Ausbildung vorbereiten
zu können. Seine Freude war gross, als er den
Vertrag für eine Lehrstelle in der Brunau-Stiftung in
Zürich in den Händen hatte. Mit seiner gewohnten
Einsatzbereitschaft startete er seine Ausbildungszeit.
Im Jahresbericht 2007 der Brunau schrieb er: «In der
Brunau-Stiftung habe ich zuerst mit einer einjährigen
Büroanlehre begonnen und konnte mich dann kontinuierlich
über die zweijährige, kaufmännische Attestausbildung
bis zum B-Profil steigern.» Im Sommer
2009 durfte er seinen verdienten Fähigkeitsausweis
entgegennehmen. Seither hat er unzählige Bewerbungen
geschrieben und ebenso viele Absagen verkraften
müssen. Doch hofft er weiter, dass er bald eine
50%-Stelle antreten kann.
In seinem früheren Klassenzimmer schaut er sich zuerst
schmunzelnd um und erinnert sich an viele Begebenheiten
seiner Schulzeit. Dann führten wir ein interessantes
Gespräch:
Welche Erinnerungen verknüpfen Sie mit Ihrer Schulzeit?
zeka hat mir eine gute Basis gegeben. Es ist eine «familiäre»
Schule, wo alle einander kennen. Mit dem individuellen
Fördern werden jedem Kind und Jugendlichen
Rahmen und Zeit gegeben, sich zu entwickeln.
Ausser gelegentlichen Machtkämpfen unter uns Jugendlichen,
wie sie normal sind, habe ich mich sehr
wohl gefühlt. In bester Erinnerung sind mir natürlich

spezielle Anlässe wie Klassenlager, Projektwochen etc.
geblieben. Für mich war die Durchmischung verschiedener
Jahrgänge wichtig. Viele ältere Schülerinnen
und Schüler waren mir ein Vorbild. Von ihren ersten
Erfahrungen mit der Ausbildungs- oder Berufswelt
habe ich profitiert und sie haben meine Motivation
gestärkt.
Sind Sie von zeka gut auf Ihre Ausbildung vorbereitet
worden?
Ja, ich war so gut vorbereitet, dass ich bereits einen
kleinen Vorsprung hatte. Das war für mich ganz wichtig.
Die Berufsschule war für mich am Anfang ein
«Dschungel». Ich brauchte einige Zeit, bis ich mich
mit meinen Kollegen zusammen zurechtfand.
Sehen Sie Verbesserungspotenzial bei zeka?
Ich meine, im Laufe der Oberstufe sollten die Jugendlichen
immer mehr für die Zeit nach zeka vorbereitet,
das heisst noch individueller und gezielter gefördert
werden. Je nachdem, welche Berufsvorstellung besteht,
dürfte aus meiner Sicht die Fächerauswahl angepasst
werden. Es ist wirklich sehr hilfreich, wenn
man mit einem Vorsprung eine Ausbildung beginnen
kann, denn der Wechsel von der Schule in die Ausbildung
ist nicht einfach. In meinem Fall waren meine
Kenntnisse des 10-Finger-Systems und die Informatikkenntnisse
sehr wertvoll, die ich von zeka mitbrachte.
Dankbar bin ich auch für die intensive Vorbereitung,
die ich in der BWS erhalten habe.
Haben Sie noch Kontakt zu Ihren ehemaligen Kameraden?
Mit einzelnen pflege ich einen intensiven Kontakt, der
mir viel bedeutet. Es ist spannend zu erleben, wie sich
die einzelnen weiterentwickeln. Mit anderen habe ich
gelegentlichen Kontakt, vor allem über Facebook.
Darf ich fragen, wie Sie Ihre Freizeit verbringen?
Da bin ich gerne sportlich aktiv. Zum einen bin ich
noch immer Goalie im Fussballclub der Brunau-Stiftung.
Zum andern schwimme ich gern, auch wenn
meine Kondition nicht mehr so gut ist wie zu zeka-
Zeiten, als ich locker einen Kilometer schaffte! Daneben
habe ich Physiotherapie in Verbindung mit dem
Besuch im Fitnesscenter.
Fühlen Sie sich akzeptiert von nicht behinderten Kollegen?
Im Allgemeinen schon. Mit der Zeit habe ich ein Gespür
entwickelt, wie der Charakter eines Menschen
ist. Ich merke bald, ob jemand in mir den Behinderten
sieht oder mich als Menschen so akzeptiert, wie ich
bin.
Ausser einer Arbeitsstelle, was wünschen Sie sich für
die Zukunft?
Ich möchte gerne ein ganz normales Leben führen,
das heisst, eine eigene Familie gründen und meinen
Beitrag zur Gesellschaft leisten wie alle anderen.
Herr Sadikovic, ich danke Ihnen herzlich für das offene
Gespräch, wünsche Ihnen viel Kraft in Ihrer nicht einfachen
Situation und natürlich bald eine geeignete
und befriedigende Arbeitsstelle.
Text und Interview: Dorothea Hauri, Oberstufenlehrerin
zeka Baden / Fotos: Esad Sadikovic
1/2012 Kompetenz für Menschen mit Körperbehinderung
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ein tag im Leben von
Margret Küng und Monika Weibel
Monika Weibel
05.20 Uhr: Der Wecker dröhnt. Um mein Vis-à-vis
nicht zu wecken, suche im Dunkeln den Weg ins Badezimmer.
Ich werde auf Schritt und Tritt von unseren
zwei Burmesen begleitet. Da mein Tag oft hektisch ist,
geniesse ich am Morgen die Stille.
06.30 Uhr: Höchste Zeit, das Haus zu verlassen, sonst
komme ich in den morgendlichen Stau auf der A1.
Meistens bin ich um 7 Uhr im Sekretariat des zeka Zentrum
Baden. Rasch das Ambulatoriumswartezimmer
aufräumen, Kaffeemaschine reinigen, Zeitungen verteilen,
Kaffeerahm auffüllen. Im Büro blinkt der Telefonbeantworter.
Heute wird es anscheinend wieder einen
hektischen Tag geben. Am Mittwoch und Freitag
bin ich jeweils alleine im Sekretariat. Das Telefon klingelt,
am Schalter steht eine Klientin, und eine Mitarbeiterin
hat ebenfalls einen Wunsch. Nun ist mein Organisationstalent
gefragt. Heute muss ich dringendst
die Arbeits- und Leistungserfassungen der Ambulato-
riums-Mitarbeitenden weiterbearbeiten. Das Personalbüro
und die Finanzbuchhaltung warten darauf. Ebenso
sind dringende Mutationen von neuen Klienten zu
machen, ich muss Kostengutsprachen bei Krankenkassen
für Ergotherapie einholen, diverse Korrespondenz
für den Bereichsleiter Ambulatorien, August Schwere,
erledigen, die Statistik der Heilpädagogischen Früherziehung
vorbereiten und zwischendurch bei EDV-Anwenderproblemen
helfen…. und immer wieder klingelt
das Telefon.
Das Ambulatorium ist in den letzten Jahren erfreulicherweise
stetig gewachsen. Ich betreue administrativ
momentan ca. 40 Therapeuteninnen und Therapeuten
in den Bereichen Ergo-, Physio- und Psychomotoriktherapie,
Logopädie, Früherziehung und Heilpädagogischer
Beratungs- und Begleitdienst, d.h.
über 700 Klientendossiers.
Schon 16.45 Uhr: Uff, schnell noch auf die Post. Morgen
arbeite ich in Aarau am Guyerweg. Dort befindet

Bild Seite 26: links Margret Küng, Ergotherapeutin in Baden und Muri; rechts Monika Weibel,
Kauffrau Administration, zeka Ambulatorien, Aarau und Baden
sich das Sekretariat für die Ambulatorien von Aarau,
Zofingen und Lenzburg, das heisst, alle notwendigen
Unterlagen mitnehmen.
18.00 Uhr: Nach nerviger Heimfahrt bin ich zu Hause.
Mein Mann hat bereits gekocht, und ich kann mich bedienen
lassen. Ich schätze die Kochkünste meines
Mannes sehr. Ich habe heute noch Theaterprobe um
19.15 Uhr in Hilfikon. Diesmal wird im kalten Schlosskapellen-Keller
geprobt. Ich freue mich darauf, obwohl
ich müde bin. Um 22.45 Uhr komme ich etwas durchfroren
nach Hause. Mein Schatz ist noch auf und ich
berichte ihm kurz von der Probe.
23.30 Uhr: Nach über 18 Stunden auf den Beinen sinke
ich in den wohlverdienten Schlaf.
Margret Küng
Dienstagmorgen, 5.30 Uhr, noch dunkelste Nacht.
Grüntee, Qigong-Übungen und eine kurze Runde mit
dem Hund wecken die Lebensgeister. Ich fahre nach
Muri an die Therapie- und Beratungsstelle. Fünf Frauen
decken hier im Freiamt das ambulante Angebot von
zeka an Logopädie, Physio- und Ergotherapie sowie
dem Heilpädagogischen Beratungs- und Begleitdienst
ab. Da wir Hauswart, Sekretärin und Therapeutin in
Personalunion sind, beginnt der Tag mit Kaffeemaschine
starten, Geschirr versorgen, Telefonbeantworter abhören,
Post verteilen etc. Danach bleibt Zeit für admi-
nistrative Arbeiten und für die Vorbereitung der Therapiestunden.
Ab 10.00 Uhr geben sich Kinder und Mütter
im Stundentakt die Türklinke in die Hand.
Heute ist der Kleinste 5 Jahre alt und besucht noch
die Spielgruppe. Seine Themen: Mut und Sicherheit
in Bewegung, ungefährliches Streiten mit seinem
Bruder, Lust am Zeichnen wecken. Der Älteste ist ein
Fünftklässler. Er möchte sich Lernstrategien aneignen,
um schulisch schneller und besser zu werden,
mit dem Gewinn von mehr Freizeit. Aktuell das einzige
Mädchen geht in den Sprachheilkindergarten, ist
äusserst lebendig und energiegeladen und soll lernen,
dies im Alltag sinnvoll einzusetzen.
Ich liebe meinen Beruf, erlebe die Begleitung von Eltern
und Kindern als spannend und abwechslungsreich,
oft eine Herausforderung für meine persönliche
und berufliche Entwicklung. Immer wieder beeindrucken
mich Kreativität und Expertentum
von Eltern, die oft über Jahre einen
schwierigen Alltag meistern. Heute
bleiben meine Therapienotizen stichwortartig.
Ich packe alles ein, was
nach Baden-Dättwil muss, wo ich
mittwochs arbeite.
Und ich mache mich auf den Weg
in die Theaterprobe, zum Einüben
einer kleinen Rolle in einem grossartigen
Projekt.
Das gemeinsame Projekt
Landschaftstheater Schloss Hilfikon
Mit chrüz und fahne
Ein Landschaftstheater zum Villmerger Krieg 1712
Autor: Paul Steinmann, Regie: Adrian Meyer
Premiere am 25. Juli 2012 beim Schloss Hilfikon
Anfang 2008 entstand die Idee, zum 300-Jahr-Jubiläum der zweiten Schlacht bei Villmergen
ein gemeinsames Theaterprojekt zu realisieren. Vier Freiämter Theatergruppen haben
sich zum Verein «szenefreiamt» zusammengeschlossen: das Kellertheater Bremgarten,
der Verein Kultur im Sternensaal Wohlen, MuriTheater und die Theatergesellschaft
Villmergen. Über siebzig Männer und Frauen aus der ganzen Region sind seit Oktober
2011 am Proben.
Viele weitere spannende Informationen, Fotos und Filme sind zu finden unter: www.szenefreiamt.ch
Monika Weibel an der Theaterprobe.
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Willkommen
Adam-Klee Madlén
Pflegefachfrau/
Stv. Teamleitung Aarau
Gmür-Gapan Leonida
Mitarbeiterin Raumpflege
Aarau
Kaeser Katrin
Logopädin Aarau
Langenegger Helene
pädagogische Assistentin
HPB
ruf ruth
Sonderschullehrerin-Stv.
Baden
bieber Andrea
Praktikantin
Sozialpädagogik Aarau
Goldschmid Yvonne
Psychomotoriktherapeutin
Aarau
Keller Daniela
pädagogische Assistentin
Baden
Lüscher bianca
Sachbearbeiterin
Wohnhaus Aargau
Schabrun fabienne
Kauffrau/Personalassistentin
Geschäftsstelle Aarau
boogk Kathrine
Pflegefachfrau im Nachtdienst
Wohnhaus Aargau
Halbheer chantal
Pflegefachfrau im Nachtdienst
Wohnhaus Aargau
Kunz Jacqueline
Pflegemitarbeiterin
Wohnhaus Aargau
Müller christine
pädagogische Assistentin
HPB
Scheiwiller Gabriela
pädagogische Assistentin
Baden
Gashi Zemrije
Mitarbeiterin Raumpflege
Aarau
Hänggli raphaela
Pflegemitarbeiterin
Wohnhaus Aargau
Kuster Kaufmann cornelia
pädagogische Assistentin HPB
Peter Dominique
Pflegefachfrau im Nachtdienst
Wohnhaus Aargau
Schmidt Angela
pädagogische Assistentin
HPB

Soler elena
Praktikantin Sozialpädagogik
Baden
Werthmüller Yvelisse
Mitarbeiterin Raumpflege
Aarau
Adieu
Austritte:
Stäuble Mirka
Köchin Wohnhaus Aargau
Zillig Stephanie
Ergotherapeutin Aarau
faraj tenchio bettina, Sonderschullehrerin Baden,
Gaigg Andreas, Praktikant Sozialpädagogik Aarau,
Gantenbein Irene, Berufsbildnerin/Lehrlingsbetreuerin
Wohnhaus Aargau, Hartmann Astrid, Stv. Bereichsleiterin
Ambulatorien, Hauptlin cristina, kaufmännische
Praktikantin Geschäftsstelle, Keller Daniela,
Ergotherapeutin Baden, Langpap timo, Praktikant
Sozialpädagogik Baden, Leimgruber Wannaphorn,
Mitarbeiterin Raumpflege Aarau, Malesevic
Mira, Pflegefachfrau im Nachtdienst Wohnhaus Aargau,
Martinel Natascha, Pflegemitarbeiterin Wohnhaus
Aargau, Montalto Maria, Pflegemitarbeiterin
Wohnhaus Aargau, Moser cornelia, Pflegemitarbeiterin
Wohnhaus Aargau, rykart Michel, Lernender
KV kontor Wohnhaus Aargau, Schaerer Annegret,
pädagogische Assistentin HPB, Schweizer Andrea,
Sonderschullehrerin-Stv. Aarau, Stalder elisabeth,
Sonderschullehrerin-Stv. Aarau, Stauber christina,
Sonderschullehrerin-Stv. Aarau, thomas Andrea,
Pflegefachfachfrau im Nachtdienst Wohnhaus Aar-
thanner Svenja
Praktikantin Logopädie
Aarau
Pabst Vianca
Pflegemitarbeiterin
Wohnhaus Aargau
gau, tschanz therese, pädagogische Assistentin
HPB, Wächter Alexandra, Logopädin Baden, Zwollo
Katinka, Physiotherapeutin Aarau
Gratulation
Sonja rohr, Kauffrau kontor, zur neuen Funktion als
Mitglied des Redak tionsteams zekazin
Zur Hochzeit von:
Jasmin Hug und Daniel boss am 21. Dezember
2011, Jacqueline brumann und emre Neftci am
20. Januar 2012
Zur Geburt von:
Nina, 23. November 2011, Tochter von Alexandra
Wächter und Magnus Forster
Dienstjubiläen 2012
Walther Andrea
Physiotherapeutin Aarau
Alle Mitarbeitenden mit einem Dienstjubiläum im
2012 werden in der Herbstausgabe erwähnt.
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Veranstaltungskalender 2012
2012 Anlass Ort
Mo 23. April Schulbeginn zeka Zentren Aarau und Baden
Fr 27. April Dance Night mit Cocktail-Bar für Menschen mit Behinderungen
im ristoro
Wohnhaus Aargau
Mi 9. Mai Konzert Lex Musica zeka Zentrum Aarau
Sa 12. Mai Teilnahme zeka-Rollers am Swisscup Lausanne
Do 17./Fr 18. Mai Auffahrtsbrücke:
zeka Zentren Aarau und Baden
Schul- und therapiefrei
alle Therapiestellen
Mo 28. Mai Pfingstmontag
zeka Zentren Aarau und Baden
Schul- und therapiefrei
alle Therapiestellen
Di 29. Mai Fussballcup der Sonderschulen Windisch
Do 7. Juni Fronleichnam
zeka Zentrum Baden,
Schul- und therapiefrei
Therapiestellen Wettingen, Muri
Fr 8. – Fr 29. Juni Public Viewing Fussball-Europameisterschaft Wohnhaus Aargau
Mo 11. – Do 14. Juni Abschlussreise BWS zeka Zentrum Aarau
Mo 11. – Fr 15. Juni Schulverlegung Oberstufenklasse Speich zeka Zentrum Aarau
Mo 11. – Fr 15. Juni Schulverlegung Oberstufenklasse Schneegans zeka Zentrum Aarau
Fr 15. Juni Vernissage «Malerei – unterwegs» Wohnhaus Aargau
Fr 15. Juni Sommerfest im ristoro mit Grill und Konzert Wohnhaus Aargau
Sa 30. Juni Stand und Aktivitäten am Dorffest Dättwil zeka Zentrum Baden und
Wohnhaus Aargau
Di 3. Juli Schulschlussfeier zeka Zentrum Baden
Mi 4. Juli Schulschlussfeier zeka Zentrum Aarau
Fr 6. Juli Teilnahme am Aarauer Maienzug (Jugendfest) zeka Zentrum Aarau
Mo 9. Juli Beginn Sommerferien zeka Zentren Aarau und Baden
alle Therapiestellen
Do 9. August und Weiterbildung alle Mitarbeitenden zeka Zentren Aarau und Baden
Fr 10. August
alle Therapiestellen
Wohnhaus Aargau
Mo 13. August Schulbeginn zeka Zentren Aarau und Baden
Fr 21. September Teilnahme am Umzug des Aarauer Bachfischet zeka Zentrum Aarau
Mo 1. Oktober Beginn Herbstferien zeka Zentren Aarau und Baden
Mo 15. Oktober Schulbeginn zeka Zentren Aarau und Baden
Fr 26. Oktober Stiftungsessen zeka Zentren Aarau und Baden
alle Therapiestellen
Wohnhaus Aargau
Fr 2. November Halloween-Theater im Wohnhaus Aargau Wohnhaus Aargau
Sa 3. November Herbstfest Ambulatorien zeka Zentrum Baden
Sa 3. / So 4. November Trainingswochenende zeka-Rollers Sumiswald
Do 8. November Beteiligung Nationaler Zukunftstag zeka Zentren Aarau und Baden
Fr 9. November Erzähl- und Lesenacht zeka Zentren Aarau und Baden
Sa 17. November bis Kerzenziehen (viele Mitarbeitende und Kinder von zeka Bahnhofplatz Baden
Sa 8. Dezember
nehmen teil, ist aber kein Anlass von zeka)
Sa 8. Dezember zeka-Stand am Badener Adventsmarkt Stadt Baden
Do 20. Dezember Weihnachtsfenster-Präsentation für die Öffentlichkeit mit
Glühwein-Apéro und Weihnachts-Dinner für Bewohnerinnen
und Bewohner, Mitarbeitende, Angehörige und Freunde
Wohnhaus Aargau
Mo 24. Dezember Beginn Weihnachtsferien zeka Zentren Aarau und Baden
alle Therapiestellen
Speziell im Wohnhaus Aargau
Fussball-Europameisterschaft: Vom 8. bis 29. Juni findet im ristoro ein Public
Viewing statt! Details folgen unter www.ristoro.ch

Adressen
zeka Geschäftsstelle
Guyerweg 11 Tel. 062 838 21 31
Postfach 233 Fax 062 838 21 30
5004 Aarau zeka@zeka-ag.ch
zeka Wohnhaus Aargau Tel. 056 484 86 86
Hochstrasse 6 Fax 056 484 86 87
5405 Baden-Dättwil wohnhaus.aargau@zeka-ag.ch
kontor Tel. 056 484 86 86
Hochstrasse 6 kontor@kontor-ag.ch
5405 Baden-Dättwil
ristoro Tel. 056 484 86 70
Hochstrasse 6 ristoro@ristoro.ch
5405 Baden-Dättwil
zeka Schulen und Internat Aarau
zeka Zentrum für körperbehinderte Kinder Tel. 062 838 21 38
Girixweg 20 Fax 062 838 21 41
Postfach 233 sekretariat.aarau@zeka-ag.ch
5004 Aarau
zeka Zentrum für körperbehinderte Kinder Tel. 056 470 92 22
Dättwilerstrasse 16 Fax 056 470 92 20
5405 Baden-Dättwil sekretariat.baden@zeka-ag.ch
zeka Ambulatorien Angebot
Guyerweg 11, Postfach 233 Heilpädagogische Früherziehung
5004 Aarau Logopädie
Tel. 062 838 21 31 Heilpädagogischer Beratungs- und Begleitdienst
sekretariat.aarau@zeka-ag.ch
Girixweg 20, Postfach 233 Psychomotoriktherapie
5004 Aarau
Tel. 062 838 21 38
sekretariat.aarau@zeka-ag.ch
Dättwilerstrasse 16 Heilpädagogische Früherziehung
5405 Baden-Dättwil Logopädie, Psychomotoriktherapie
Tel. 056 470 92 22 Heilpädagogischer Beratungs- und Begleitdienst
sekretariat.baden@zeka-ag.ch Physiotherapie, Ergotherapie
Aarauerstrasse 26 Heilpädagogische Früherziehung
5630 Muri Logopädie
Tel. 056 664 90 61 Heilpädagogischer Beratungs- und Begleitdienst
sekretariat.muri@zeka-ag.ch Physiotherapie, Ergotherapie
Gleis 1 Psychomotoriktherapie
Niederlenzer Kirchweg 1
5600 Lenzburg
Tel. 062 892 30 03
psymot.lenzburg@zeka-ag.ch
Marktgasse 61 Heilpädagogische Früherziehung
4310 Rheinfelden Logopädie
Tel. 056 484 86 85 Heilpädagogischer Beratungs- und Begleitdienst
sekretariat.rheinfelden@zeka-ag.ch
Schönaustrasse 25 Psychomotoriktherapie
5430 Wettingen
Tel. 056 484 86 80
psymot.wettingen@zeka-ag.ch
Untere Brühlstrasse 11 Psychomotoriktherapie
4800 Zofingen
Tel. 062 752 22 57
psymot.zofingen@zeka-ag.ch
Website www.zeka-ag.ch
1/2012 Kompetenz für Menschen mit Körperbehinderung
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zentren
körperbehinderte
aargau
Die Waldwoche im März 2012 war für die Kinder vom zeka Zentrum Baden ein
besonderes Erlebnis.
Fotos: Käthi Hitz und Daniela Keller