Hiltner, Sebastian - DVPW

Hiltner: Kann man einen Staat versteigern? 9
sionsgrundlage bilden können. Sind keine Merkmale zur Versteigerung mehr abrufbar
oder werden keine weiteren Gebote abgegeben, so ist die Versteigerung und
damit die Ausführungsphase zu beenden.
3.4 Evaluationsphase
Dem Ende der Versteigerung sollte eine kurze Evaluationsphase folgen, in
der die Teilnehmerinnen und Teilnehmer die Möglichkeit zur Reflexion und Ruhe
erhalten. Der Schwerpunkt der Reflexion liegt hier in der Bewertung des bisher
zurück gelegten Lehr- und Lernprozesses: Im Plenum ist von den Teilnehmerinnen
und Teilnehmern eine Einschätzung darüber abzugeben, ob die angebotene
Form der Wissensvermittlung und Stofferschließung den Vorgaben eines aktiven
und emanzipierten Lernens entspricht. Nur so kann geprüft werden, ob die didaktischen
und methodischen Planungen legitimiert sind, das Subjekt-Subjekt-Verhältnis
durchgehalten und die Teilnehmerorientierung umgesetzt wurde. 24 Zugleich
können die Erfahrungen und Probleme der Teilnehmerinnen und Teilnehmer
während der Versteigerung im Plenum aufgenommen und bei Bedarf geklärt
werden. Ein solches Vorgehen bietet sich bei älteren Erwachsenen schon deshalb
an, da viele von ihnen eine Versteigerung zwar als Beobachter, nicht jedoch als
handelnder Bieter miterlebt haben. Offenkundig wird also dieser Zeitraum der Reflexion
als Zeit der Ruhe genutzt, der die Teilnehmerinnen und Teilnehmer aus der
sie fordernden Versteigerungstechnik in die inhaltliche Bearbeitung des Themas
zurückführt.
3.4 Bewertungs- und Vertiefungsphase
Die Bewertungs- und Vertiefungsphase als Abschluss der Versteigerungsmethode
zeichnet sich durch die Analyse der ersteigerten Ergebnisse in den Gruppen,
die Präsentation dieser Ergebnisse im Plenum sowie einer weiteren, vor allem themenzentrierten
Wissensvermittlung aus. Als Ausgangspunkt dienen die durch
Konsens festgelegten sowie qualitativ und quantitativ bewerteten Gruppenportfolios
aus der Planungsphase, die mit den ersteigerten Strukturmerkmalen durch
die jeweilige Gruppe verglichen werden. Damit erhält jede Gruppe eine spezifische
Bewertung ihres Handelns während der Versteigerung und einen ersten Eindruck
über den durch Konkurrenz ermittelten Wert ihrer Positionen an Strukturmerkmalen.
Es kann zudem ermittelt werden, ob die vor der Versteigerung festgelegten
strategischen Planungen umgesetzt und welche der gewünschten Ziele
erreicht oder nicht erreicht wurden. Gleichzeitig ist die Seminarleitung aufgefordert,
die im Katalog ungeordneten Positionen dem Ergebnis nach zu ordnen –
entweder nach den Gruppennamen oder nach ihrer Wertigkeit, ausgedrückt durch
die erreichte Punktzahl. Letzteres ist für die weitere Bearbeitung zu empfehlen.
24 Vgl.: Hufer, Klaus-Peter (1997): Schülerorientierung – Teilnehmerorientierung. S. 103.