"Kooperation Schule/Verein"?? - Bushido Oberkirch

Sound-Karate und Selbstverteidigung?
Selbstverteidigung?
Text und Fotos R. Brünig, Schulsportreferent
Oder: Wieviel SV oder Kata darf beim Sound-Karate sein?
Immer wieder wird die Frage gestellt, ob überhaupt und wenn ja, in welchem
Umfang in die Sound-Karate-Konzeption eingegriffen werden darf. Die in diesem
Zusammenhang am häufigsten gewünschten Zusatzstoffe sind eindeutig "Kata"
und "Selbstverteidigung" oder "Selbstbehauptung".
Existenzielle Inhalte der Sound-Karate-Konzeption
Das Wesen der Konzeption beruht auf dem wissenschaftlichen fundierten Anspruch
einer umfassenden Ausbildung und Schulung der kindlichen Motorik unter
Zuhilfenahme verschiedener Medien (Kleingeräte, Bälle, Pop-Musik, Metronom usw.).
Deshalb auch "Multimedia-Sound-Karate".
Ihre Originalität wird bestimmt durch die nach wie vor unverzichtbaren Module:
- Parcours: Karatespezifische Motorik, Kraft, Fitness, Keine Karatetechniken
- Zirkel: Mix aus Motorik- und Fitnessübungen und Karatetechniken
- Technik-Kombinationen: Karatetechniken
- Kumite an Bällen: "Partner-" oder "Kampf"-Übungen an Bällen
- Sound-Karate (Viererblöcke): Technik-Kombinationen mit Pop-Musik
Wird eines der Module einfach so entfernt, kann die Sound-Karate-Konzeption ihrem
eigenen hohen Anspruch nicht mehr gerecht werden!
Zusätzliche Inhalte zur Sound-Karate-Konzeption
Wohl gemerkt: Es handelt sich um zusätzliche Inhalte, die an der Gesamtheit der oben
dargestellten Module nichts verändern dürfen! Je nach Neigung oder sportlichem
Hintergrund des Trainers wird fast ausschließlich wegen der Aufnahme von "Kata" oder
"Selbstverteidigung" oder "Selbstbehauptung" in das Training nachgefragt. Dagegen
spricht nichts, wenn man die die dafür benötigte Zeit eben durch Kürzung und auf keinen
Fall durch Eliminierung eines der existenziellen Module "freischaufelt".
Also: Kata: Erleichterung des späteren Übergangs in Karate-Stilrichtung
Selbstverteidigung/Selbstbehauptung: Kommt starkem Bedürfnis von Kindern, Eltern
und Schulen entgegen. Partner, Gruppen: Meine Forderung lautet: Mehr Übungen mit
Partnern/Gruppen wagen! Spiele: Meine Forderung lautet: Mehr Spielformen wagen!
Plädoyer für mehr Pädagogik
Es ist eine zunehmend unhaltbare Verengung unserer übernommenen Gesamtverantwortung
für die uns anvertrauten Kinder, wenn wir uns als Lehrer oder Trainer ausschließlich
oder überwiegend als Vermittler von Karatetechniken und -Verhaltensweisen
sehen.
- Lehrer und Trainer dürfen sich nicht nur als "Leibes"-Erzieher sehen. Die gesamtgesellschaftlichen
Verhältnisse sind zunehmend so, dass sich der Lehrer/Trainer in
einem immer größeren Umfang als Erzieher verstehen muss.
- Deshalb sollte aus pädagogischen Gründen im Rahmen des Schul-Karate nach
Möglichkeit Spiel- und Übungsformen mit
Partnern/ Gruppen der Vorzug gegeben werden.
- Es sollte neben dem pädagogisch einseitigen
"traditionellen" Karate-Üben möglichst
häufig zu Übungsformen gegriffen werden, die
eine größere sozialerzieherische Relevanz aufzuweisen
haben.
- Man muss sich bei diesen pädagogisch
relevanten Prozessen ständig seiner Vorbildund
Idol-Rolle für die Kinder bewusst sein und
entsprechend verantwortungsvoll agieren.
Fotos
von oben nach unten
Schule
Spielform mit Overball
Ausgangsstellung zum
Viererblock
Kumite an Bällen
Parcours
19