Verlagsprogramm 2012 - h.e.p. verlag ag, Bern
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64 | Unterrichtsmethodik<br />
1. Aufl<strong>ag</strong>e 2011<br />
176 Seiten, 18,5 × 27 cm,<br />
Broschur<br />
CHF 30.– / EUR 25.–<br />
ISBN 978-3-03905-633-0<br />
1. Aufl<strong>ag</strong>e 2010<br />
216 Seiten, 15,5 × 22,5 cm,<br />
Broschur<br />
CHF 39.– / EUR 33.–<br />
ISBN 978-3-03905-613-2<br />
1. Aufl<strong>ag</strong>e <strong>2012</strong><br />
ca. 100 Seiten, 18,5 × 27 cm,<br />
Broschur<br />
ca. CHF 47.– / EUR 39.–<br />
ISBN 978-3-03905-823-5<br />
Erscheint im Herbst <strong>2012</strong><br />
Hugo Caviola, Regula Kyburz-Graber, Sibylle Locher<br />
Wege zum guten fächerübergreifenden<br />
Unterricht<br />
Ein Handbuch für Lehrpersonen<br />
Das vorliegende Handbuch bietet Antworten auf Fr<strong>ag</strong>en, die sich Lehrpersonen<br />
in ihrem Bestreben um einen qualitätsvollen fächerübergreifenden<br />
Unterricht stellen:<br />
• Was ist fächerübergreifendes Wissen und Können?<br />
• Welches sind angemessene Lernziele?<br />
• Welche Themen und Arbeitsformen bieten sich an?<br />
• Wie lassen sich fächerübergreifende Lernleistungen beurteilen<br />
und bewerten?<br />
• Welche schulischen Organisationsformen sind möglich?<br />
Das Buch präsentiert neben theoretischen Grundl<strong>ag</strong>en zahlreiche Beispiele<br />
aus der Praxis.<br />
Daniel Elmiger, Anton Näf,<br />
Natacha Reynaud Oudot, Gabriela Steffen<br />
Immersionsunterricht am Gymnasium<br />
Eine Fallstudie zur zweisprachigen Maturität in der Schweiz<br />
Die Hälfte der Schweizer Gymnasien bietet einen zweisprachigen Ausbildungsgang<br />
an, und es nehmen über 7000 Gymnasiastinnen und Gymnasiasten<br />
in 18 Kantonen an einem (teil)immersiven Lehrgang teil. Der vorliegende<br />
Band präsentiert die Resultate eines dreijährigen Forschungsprojekts<br />
zu dieser päd<strong>ag</strong>ogischen Innovation. Nach einem Überblick über die Geschichte<br />
der Reformen des gymnasialen Sprachunterrichts wird zunächst<br />
die föderalistische Vielfalt der in der Schweiz praktizierten Formen des<br />
zweisprachigen Unterrichts dokumentiert. Sodann steht in einer Fallstudie<br />
die Allt<strong>ag</strong>spraxis des zweisprachigen Unterrichts an zwei Westschweizer<br />
Gymnasien im Fokus, zu deren Erfassung im Rahmen einer Longitudinalstudie<br />
eine breite Palette von Forschungsinstrumenten (Sprachstandsmessungen,<br />
Unterrichtsaufnahmen, Fr<strong>ag</strong>ebogen) zum Einsatz gelangte.<br />
Oswald Inglin<br />
CLIL’s Little Helpers<br />
Tipps und Materialien für den immersiven<br />
Geschichtsunterricht<br />
Publikationen zum Immersionsunterricht gibt es viele. Was fehlt, ist eine<br />
praxisorientierte Handreichung für Lehrpersonen. «CLIL’s Little Helpers»<br />
schliesst diese Lücke. Neben einer Literaturübersicht und einer Analyse der<br />
auf dem Markt befindlichen CLIL-Lehrbücher für Geschichte präsentiert<br />
das Buch im Sinne von «Best Practice»-Beispielen viele Module, die zu<br />
einem interaktiven und handlungsorientierten Immersionsunterricht beitr<strong>ag</strong>en.<br />
Unterrichtsbeispiele, eine Linkliste und eine kommentierte Bibliografie<br />
runden das Buch ab, das auch für den immersiven Unterricht in<br />
anderen Fächern wertvolle Anregungen bietet.
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