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Jugendhilfe als Chance um dem Problem Armut
und Bildung entgegenzuwirken
das Münchner Kindl-Heim im Kontext Armut und Bildung
Die Diskussion mit Blick auf die steigenden Armutszahlen, die gerade auch Kinder betreffen,
das Auseinanderklaffen zwischen Arm und Reich, hat auch die Jugendhilfe mehr denn je
erreicht. Die Betreuung der „armen“ Familien hat in den vergangenen Jahren nicht nur sichtbar
zugenommen, sondern erforderte auch aufgrund des veränderten Anforderungsprofi ls
im pädagogisch erzieherischen Alltag zusätzliche Inhalte und Perspektiven während der
Unterbringung.
Wir verstehen Jugendhilfe als einen Unterstützungsfaktor sowie eine Chance in der Förderung
der bei uns untergebrachten Kinder und Jugendlichen Bildungsarmut entgegenzuwirken.
Das Münchner Kindl-Heim bietet in sehr unterschiedlichen Lebensbereichen Förderung und
Entwicklungs-möglichkeiten.
Kinder aus sozial schwachen Familien haben oftmals eine hohe Anspruchshaltung an Konsumgüter
(z.B. Trendkleidung, Spielkonsolen, elektronische Medien). Meist sind die Mädchen
und Jungen erst mit Blick auf einen evidenten Schulabschluss stärker motivierbar, die vielfältigen
Angebote durch uns anzunehmen.
Kinder und Jugendliche, die als unbegleitete Flüchtlinge im Münchner Kindl-Heim untergebracht
sind, haben einerseits eine hohe Motivation, die Möglichkeiten zu Bildung in der
Jugendhilfe zu nutzen. Andererseits ist eine schnelle Integration in einen Beruf, der die
fi nanzielle Abhängigkeit von der Familie, die Unterstützung der Herkunftsfamilie wie auch
geforderte Rückzahlungen an die Herkunftsfamilie im Vordergrund.
Welche Schwerpunkte setzen wir im Bildungsbereich, der bei uns untergebrachten
Kindern und Jugendlichen?
Abklärung vor, mit und während der Unterbringung
Klärung vor der Aufnahme / in den ersten Tagen der Unterbringung, die Auftragsabklärung
sowie die Bedarfsfestellung. Hier muss deutlich differenziert werden, welche Unterbringungsform
innerhalb unseres Angebotes gewählt und geklärt ist, bzw., in welchem Rahmen
sind die Kinder untergebracht (Kurzzeitunterbringung, bei der oft eine Krisensituation im
Hintergrund steht, evtl. auch eine mögliche Kindeswohlgefährdung / stationäre Unterbringung
mit vorliegendem Hilfeplan).
Anamnestische Erhebung sowie Zielabklärung mit allen Beteiligten / psychologisches Erstgespräch
und psychologische Diagnostik
Klärung der geeigneten Schulform und der daraus notwendigen Kontakte zwischen Einrichtung
und Schule (evtl. Ausbildungsstätte)
Klärung des Gesundheitszustands sowie Kontaktierung diverser Ärztinnen und Ärzte,
psychologischer, psychiatrischer, und therapeutischer Dienste sowie Installation notwendiger
begleitender Dienste
Beachtung geschlechtsspezifi scher und interkultureller Arbeitsansätze und Inhalte
Sprachkompetenzen
Alphabetisierungskurse
Sprachkurse
Schulanaloge Projekte
Sprachförderung innerhalb der Wohngruppe – mündlich als auch schriftlich
Kommunikation im heilpädagogisch bzw. pädagogisch strukturierten Heimalltag / Projektarbeit
/ Partizipation (z.B. Teilnahme und Mitarbeit an der Heimzeitung)
Eltern / Angehörige
Klärung und Berücksichtigung der Eigenbelastung (Drogenkonsum / psychische Erkrankung
/ Schichtarbeit / Arbeitslosigkeit – Langzeitarbeitslosigkeit / Inhaftierung / Klinik- bzw.
Therapieaufenthalt)
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