und Masterarbeiten Stand: Februar 2010 - Institut für ...
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<strong>Institut</strong> <strong>für</strong> Rechnungswesen <strong>und</strong> Wirtschaftsprüfung Professor Dr. K.-U. Marten<br />
Arbeitshinweise (<strong>Stand</strong>: Dezember 2009)<br />
5.4 Das Arbeitspapier<br />
Das Arbeitspapier (‚Hand-out‘) hat primär die Aufgabe, Ihren Kommilitoninnen <strong>und</strong><br />
Kommilitonen die Teilnahme an dem Seminar zu erleichtern. Es dient aber auch zu Ih-<br />
rer eigenen Übung, Kernaussagen zusammenzustellen <strong>und</strong> zu präsentieren.<br />
Das Arbeitspapier sollte folgende Elemente enthalten:<br />
- Titel des Themas,<br />
- alle präsentierten Folien sowie<br />
- die wichtigsten Literaturhinweise.<br />
Falls mehrere Studierende unabhängig voneinander dasselbe Thema – wegen mehrfa-<br />
cher Themenvergabe – bearbeiten, stimmen Sie sich hierzu untereinander ab <strong>und</strong> legen<br />
zu dem oben genannten Termin ein gemeinsames Arbeitspapier vor. Dieses ist auf den<br />
geplanten Ablauf der Sitzung auszurichten. Das bedeutet, dass hierzu meist eine neue,<br />
gemeinsame Gliederung <strong>und</strong> ein gemeinsames Hand-out zu erarbeiten ist; dabei ist be-<br />
reits eine Vorklärung der Frage erforderlich, wer in der Sitzung zu welchen Aspekten<br />
des Themas vorträgt. Die Zusammenarbeit der Referenten desselben Themas beschränkt<br />
sich auf das Arbeitspapier.<br />
Die endgültige Gestaltung des Arbeitspapiers kann vor der Sitzung mit der Referentin<br />
bzw. dem Referenten bzw. den Referenten besprochen werden. Oft wird es zu Ände-<br />
rungswünschen kommen, <strong>für</strong> deren Berücksichtigung mehrere Tage zu veranschlagen<br />
sind.<br />
5.5 Zum Ablauf der Seminarsitzung<br />
Das Gerüst des Ablaufs der Sitzung bzw. der Präsentation ist der Beitrag der Referentin<br />
bzw. des Referenten. Keinesfalls erwünscht ist ein Vortrag in Gestalt eines Vorlesens<br />
der Seminar- oder Abschlussarbeit. Vielmehr sollen Sie auf der Gr<strong>und</strong>lage von Stich-<br />
worten möglichst frei vortragen <strong>und</strong> dabei von didaktischen Hilfsmitteln Gebrauch ma-<br />
chen. Zum einen bringt Ihnen dies sinnvolle Übung <strong>für</strong> vergleichbare Aufgaben in der<br />
Praxis; zum anderen können Sie nur so den anderen Studierenden ein Maximum von<br />
dem, was Sie erarbeitet haben, vermitteln.<br />
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