Ausgabe 4/2007 - zum Download - BLV

Pressearbeit
Landespressekonferenz am 03.09.2007
Der Bildungsmonitor 2007 des Instituts der deutschen Wirtschaft bestätigt - alle Jahre wieder - der beruflichen Bildung in
Baden-Württemberg den Spitzenplatz im innerdeutschen Ranking. Im Vergleich des gesamten Bildungssystems liegt Baden-
Württemberg auf Platz 2. Der Bildungsstandort Baden-Württember kann sich also durchaus sehen lassen. Die Leistungen der
Schülerinnen und Schüler (Abbrecherquote, Ausbildungsreife, Mittlere Reife, Hochschulreife) sowie der Lehrerinnen und Lehrer
an den allgemein bildenden Schulen sind in der innerdeutschen Spitzengruppe. Die Schülerinnen und Schüler werden im
gegliederten Schulwesen in Baden-Württemberg - unter Einschluss der beruflichen Schulen - differenziert so gefordert und
gefördert, dass insgesamt betrachtet mehr als 80 Prozent eine Altersjahrgangs die Mittlere Reife erwirbt, die den Zugang zu
jeder Ausbildung und zu jedem höheren Bildungsgang eröffnet. Die Schülerinnen und Schüler am Gymnasium erwerben in der
Regel die Mittlere Reife, darüber hinaus die allgemeine Hochschulreife - und oft genug noch eine berufliche Qualifikation an
den beruflichen Schulen. Die Schülerinnen und Schüler an der Realschule erwerben in der Regel die Mittlere Reife und darüber
hinaus die Fachhochschulreife, die allgemeine Hochschulreife oder eine berufliche Qualifikation an den beruflichen Schulen.
Immerhin 45 Prozent der Hauptschüler erwerben - überwiegend an den beruflichen Schulen - im Anschluss an die Hauptschule
noch die Mittlere Reife. Die Hälfte aller Zugangsberechtigungen zu den Hochschulen und Fachhochschulen wird an den beruflichen
Schulen erworben. Ein vorbildlicher „egalitärer Outcome“ des gegliederten Schulwesens in Baden-Württemberg mit
seinen vorbildlichen Anschlüssen an den beruflichen Schulen, die insbesondere Jugendliche aus bildungsfernen Schichten oder
aus Familien mit Migrationshintergrund nutzen. Übrigens: Die internationalen Vergleichsstudien im Bildungsbereich unterschlagen
regelmäßig die Leistungen der beruflichen Schulen.
VI. Lehrernachwuchs an beruflichen Schulen sichern
Die beruflichen Schulen müssen in Zukunft in der Lage bleiben, ihre unverzichtbare Leistung für die Jugendlichen, die Wirtschaft
und die Gesellschaft zu erfüllen. In Zeiten des konjunkturellen Aufschwungs fällt es den beruflichen Schulen immer
schwerer, für die berufsbezogenen Fächer geeignete Lehrkräfte zu finden. In konjukturell schwachen Zeiten war es möglich,
Akademiker, Meister und Techniker als Direkteinsteiger im Angestelltenverhältnis für den Schuldienst zu gewinnen. Heute halten
die Bezüge im öffentlichen Dienst dem Vergleich mit den Gehältern in der Wirtschaft in keiner Weise mehr stand. Außerdem
sind die Schulleiter in aller Regel nicht mehr in der Lage, im Bewerbungsgespräch Bewerbern, die als Direkteinsteiger vorübergehend
im Angestelltenverhältnis beschäftigt werden sollen, konkrete Aussagen über die zu erwartenden Bezüge zu machen.
Der Grund liegt in dem neuen Tarifvertrag für den öffentlichen Dienst der Länder (TV-L), worunter die angestellten Lehrkräfte
fallen. Hier kommt es entscheidend auf die festzusetzenden Entwicklungsstufen an, die die Regierungspräsidien (RP)- im Einzelfall
mit Zusammenwirken mit dem Finanzministerium - erst dann festlegen können, wenn die Bewerber alle erforderlichen
Unterlagen dem zuständigen RP eingereicht haben. Je nach Zuordnung in die entsprechende Entwicklungsstufe können dann
Unterschiede bis zu 800,- EUR brutto entstehen. Nach dem TV-L erhält ein 41jähriger Direkteinsteiger, verheiratet, drei Kinder,
gar bis zu 1.100,- EUr brutto weniger, als wenn er nach dem bis zum 31.10.2006 geltenden BAT bezahlt würde.
Wenn das Kultusministerium im Wettbewerb um die besten Köpfe mithalten will, muss es die Wissenschaftlichen und Technischen
Lehrkräfte auch richtig gut bezahlen. Wir fordern in diesem Zusammenhang das Kultusministerium nachdrücklich auf,
bei Direkteinsteigern eine großzügige Anrechnung der Berufserfahrung vorzunehmen. Dadurch könnte den Direkteinsteigern
und Technischen Lehrkräften eine höhere Einstufung in die Entwicklungsstufen der Entgelttabelle gewährt werden. Zur Deckung
einen dringend erforderlichen Personalbedarfs ist es nach dem Wortlaut des neuen Tarifvertrags TV-L gleichfalls möglich,
eine entsprechend höhere Einstufung in die Entwicklungsstufen der Engelttabelle des TV-L vorzunehmen (siehe Fallbeispiele
in den Anlagen). Eine Alternative sehen wir in der Bezahlung einer Zulage, um über diesen Weg die Minderung zumindest
teilsweise auszugleichen.
Gelingt es nicht, geeignete Lehrkräfte für die Beufsschulen zu gewinnen, sind insbesondere die Berufsschüler, die Betriebe
und das duale System der Berufsausbildung massiv betroffen. Das Land darf die Berufsschüler nicht im Stich lassen und muss
dringend handeln, andernfalls ist in diesen Bereichen die Unterrichtsversorgung massiv gefährdet. Qualität geht nicht zum
Null- oder Billigtarif.
Um den Fachkräftemangel zu vermeiden, müssen der quaifizierte Lehrernachwuchs und die volle Unterrichtsversorgung an
beruflichen Schulen in Baden-Württemberg gesichert werden. Deshalb fordern wir:
1. Deutliche Erhöhung der Vergütung der Lehrkräfte im Beamten- und Angestelltenverhältnis, vor allem zum Zeitpunkt des
Berufseinstieges.
2. Leistungsorientierte Lehrerbesoldung und verbesserte Aufstiegschancen für Lehrerinnen und Lehrer.
3. Imagewerbung für den Lehrerberuf.
4. Werbung für einschlägige Studiengänge (z.B. Wirtschaftspädagogik, Diplomgewerbelehrer).
5. Anreize für Lehramtsstudierende in Mangelfächern, z. B. Stipendien, Übernahme der Studiengebühren (bei Rückzahlungsverpflichtungen
im Falle des Nichteintritts in den Schuldienst).
6. Rücknahme der Kürzungen der Anwärterbezüge für Refenendare.
BLV-MAGAZIN Ausgabe 4/2007 17