Tarif- und Besoldungsrunde 2009 - GEW

Tarif- und Besoldungsrunde 2009
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Phase massiven Fachkräftemangels.
Dieser Mangel betrifft auch
die Bereiche frühkindliche Erziehung
und den Hochschulbereich
(vgl. Beitrag „Der Fachkräftemangel
im Bildungswesen“, S. 26).
Auf dem Arbeitsmarkt werden diese
Fachkräfte nicht vorhanden sein.
Die wenigen vorhandenen Bewerber,
zum Beispiel in den sog.
MINT-Fächern (Mathematik, Informatik,
Naturwissenschaften,
Technik), gehen angesichts der Arbeits-
und Einkommensbedingungen
lieber in die Wirtschaft.
Beschäftigte im öffentlichen Dienst
insgesamt nach Altersgruppen
14 %
31 %
6 %
6 %
17 %
26 %
Der künftige Bedarf in den Schulen
wird nur zu decken sein, wenn
die Einkommenssituation durch
Änderungen der tariflichen Regelungen
verbessert wird und die
Arbeitsbelastung reduziert wird.
Wirft man einen Blick in die Vergangenheit,
stellt man fest, dass
schon früher die gleichen Probleme
bestanden haben. Gelernt haben
die Arbeitgeber offensichtlich
daraus nichts. Schon im Jahr 1968
stand das Thema Arbeitszeitverkürzung
für Lehrkräfte zur Diskussion.
Der Vorsitzende der Finanzministerkonferenz
bestritt
Abb. 10.1 Abb. 10.2
unter 25
25 – 35
35 – 45
45 – 55
55 – 60
60 und mehr
20 %
10 %
32 %
den Anspruch auf Arbeitszeitverkürzung
im Lehrerbereich nicht
und schrieb an den Vorsitzenden
der Kultusministerkonferenz:
„Die Verkürzung der wöchentlichen
Arbeitszeit auch nur um
eine Stunde bedeutet eine entscheidende
Verschärfung des Lehrermangels
in allen Schularten.
Wir wären Ihnen dankbar, wenn
die Frage der Arbeitszeitverkürzung
erst dann wieder aufgegriffen
würde, wenn der Lehrermangel
zumindest in einigen Schularten
entscheidend gelindert ist.“
Beschäftigte im Schuldienst
nach Altersgruppen
Quelle: Statistisches Bundesamt, Fachserie 14, Reihe 6, Tab. 2.10, Stand 30.06.2007; eigene Berechnungen
1 %
14 %
23 %
unter 25
25 – 35
35 – 45
45 – 55
55 – 60
60 und mehr