02_BR Lehrer - adhs-goettingen.de
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Gibt es einen „typischen Verlauf“ <strong>de</strong>r Auffälligkeiten<br />
❏ über die Woche (z.B. schlechter am Wochenanfang)?<br />
❏ am Schulvormittag (z.B. auffälliger in <strong>de</strong>n ersten Stun<strong>de</strong>n)?<br />
B. VERHALTENSBEOBACHTUNGEN<br />
Block 1<br />
Worin bestehen leistungsbehin<strong>de</strong>rn<strong>de</strong> Verhaltensweisen im Unterricht?<br />
❮24❯<br />
fängt nicht mit <strong>de</strong>r Arbeit an<br />
kann sich nur kurzfristig auf eine Aufgabe konzentrieren<br />
träumt oft vor sich hin<br />
vergisst häufig Arbeitsanweisungen<br />
beteiligt sich kaum am Unterricht<br />
hat Schwierigkeiten mit schnellem schriftlichem Arbeiten<br />
krakeliges Schriftbild<br />
drückt beim Schreiben/Malen sehr fest auf<br />
kann die Arbeitsmaterialien nicht organisieren<br />
Materialien sind oft unvollständig<br />
hat Schwierigkeiten, sauber zu arbeiten<br />
scheint oft nicht zu wissen, was zu tun ist<br />
Hausaufgaben oft nicht o<strong>de</strong>r unvollständig gemacht<br />
schafft oft nur einen Teil <strong>de</strong>s Pensums<br />
scheint Stoff zu beherrschen, versagt dann oft in Klassenarbeiten<br />
schnelles Arbeiten geht genauem Arbeiten vor<br />
ist bei Gruppenarbeiten oft in <strong>de</strong>r Außenseiterrolle<br />
sonstige:<br />
Block 2<br />
Was sind positive Verhaltensweisen und Eigenschaften <strong>de</strong>s Kin<strong>de</strong>s?<br />
ist an<strong>de</strong>ren gegenüber hilfsbereit<br />
hat freundliches Wesen/interessiert an seiner Umwelt /neugierig<br />
ist spontan<br />
nie/nein durchschnittlich<br />
immer/ja<br />
nie/nein durchschnittlich<br />
immer/ja
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