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Modularer Leitfaden für den Unterricht
Anwendung von ausgewählten Techniken im Unterricht
Inzwischen haben Sie alle Vorbedingungen geschaffen, um jetzt Ihren
Unterricht mit Felix anzugehen und ihn zu verbessern. Denn wenn Felix
das Aufpassen leichter fällt, kann der Unterricht ruhiger und konzentrierter
und somit für alle ergiebiger verlaufen.
Das „10-Stunden-Projekt“
Wir schlagen vor, dass Sie nun ein kleines „Projekt“ starten, das zunächst
auf die Dauer von 10 Unterrichtsstunden beschränkt ist. Ziel ist es, ausgewählte
Techniken – die wir Ihnen unten näher vorstellen – zunächst über
einen begrenzten Zeitraum anzuwenden. Damit steigt bei dem Kind und
auch bei Ihnen die Motivation, neue Verhaltensweisen auszuprobieren und
sich über die Erfolge (oder Misserfolge) in kurzen Abständen auszutau-
schen. Beginnen Sie mit den Techniken, die Ihnen leicht umzusetzen erscheinen,
und wählen Sie nicht mehr als drei auf einmal.
Voraussetzung
Voraussetzung für den Start dieses 10-Stunden-Projekts ist das Gespräch
mit Felix und seinen Eltern und dass ein Konsens zwischen allen
Beteiligten hergestellt wurde.
Vereinbarung von Zielen
Falls im Gespräch mit Felix noch nicht geschehen, sollten Sie nun einen
gemeinsamen Zielplan mit ihm erstellen. Achten Sie darauf, dass die Ziele
möglichst konkret, überschaubar und umsetzbar, d. h. realistisch, sind (z. B.
als Ziel für Felix möglichst nicht vereinbaren: „Ich will ruhiger werden“,
sondern: „Ich möchte es schaffen, 10 Minuten am Stück sitzen zu bleiben“
oder: „Ich möchte mein Hausaufgabenheft während der nächsten Woche
mitbringen“). Entscheidend ist, dass es wirklich gemeinsame Ziele sind.
Sollte Felix keine eigenen benennen können, schlagen Sie welche vor.
Nehmen Sie aber nur solche auf, die das Kind authentisch bejaht. Sie können
die Ziele für jede Stunde neu oder gleich für alle 10 Stunden festlegen.
Nach Möglichkeit sollte Felix die Ziele selbst aufschreiben (siehe Kopiervorlage
„Zielplan“).
Informieren der Klasse
Bevor Sie mit den konkreten Unterrichtseinheiten beginnen, kann es
sinnvoll sein, die Klasse zu informieren. Sprechen Sie diesen Schritt aber
unbedingt im Vorfeld mit Felix und den Eltern ab. Erklären Sie, dass Transparenz
das Vorgehen erleichtern kann, akzeptieren Sie aber auch, wenn
diesem Vorgehen nicht zugestimmt wird. Wenn Sie die Klasse in Kenntnis
setzen, beobachten Sie, wie die Information aufgenommen wird, wer eventuell
eifersüchtig reagiert oder wer auch gerne einbezogen wäre, wer das
Projekt stören könnte usw. Informieren Sie so sachlich wie möglich (Beispiel:
„Ihr wisst ja alle, dass Felix manchmal Probleme mit dem Aufpassen
hat und dann sehr unruhig wird. Manche von euch fühlen sich dadurch gestört.
Um Felix zu helfen, besser zurechtzukommen, habe ich mit ihm für
die nächsten 10 Unterrichtsstunden ein kleines Hilfeprojekt abgesprochen.
Wundert euch also bitte nicht, wenn ich z. B. Felix bestimmte Zeichen gebe
oder mich anders verhalte als sonst. Ich bitte euch herzlich, Felix und mich
in unserem Projekt zu unterstützen.“).
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