ﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻨﻅﺎﻤﻲ ﻓﻲ ﺴﻭﺭﻴﺔ ﻤﻥ ﻭﺠﻬﺔ ﻨﻅﺭ ﺍﻟﺩﺍﺭﺴﻴﻥ ﻓﻴﻪ - جامعة دمشق

واقع التعليم العالي غير النظامي في سورية من وجهة نظر الدارسين فيهالتدريس،‏ بينما كانت متوسطات طلبة التعليم المفتوح معلم صف أعلى في المشكلاتالمتعلقة بالمدرس.‏ وبالنسبة لطلاب التعليم المفتوح رياض الأطفال،‏ فقد شعروابمشكلات تتعلق بالمادة الدراسية بشكل أكبر.‏ أما الاستبانة ككل،‏ فقد شعر طلابالتعليم الافتراضي بمشكلات أكبر من زملائهم في التعليم المفتوح،‏ تخصص معلمصف،‏ وتخصص رياض الأطفال على الترتيب.‏ويوضح جدول(‏‎2‎‏)‏ نتائج تحليل التباين الأحادينتائج تحليل التباين الأحادي(ANOVA)جدول (2)(ANOVA)الخاصة بتلك المتوسطات.‏لمتوسطات درجات الطلبة الدارسين فيبرنامج التعليم الافتراضي وبرنامجي التعليم المفتوح ‏(معلم الصف،‏ رياض الأطفال)‏على بنود الاستبانة فيما يتعلق بالمشكلات الخاصة بكل محور من محاورها ‏(مادةالمحورالتدريس،‏ طرائق التدريس،‏ المدرس،‏ الطالب).‏مصدر التباينبين المجموعاتخلال المجموعاتالمجموع الكليبين المجموعاتخلال المجموعاتالمجموع الكليبين المجموعاتخلال المجموعاتالمجموع الكليبين المجموعاتخلال المجموعاتالمجموع الكليبين المجموعاتخلال المجموعاتالمجموع الكليمجموعالمربعاتدرجةالحريةمتوسطالمربعات121.80 2 243.605.17 127 656.77الطالب129900.37قيمة ف23.55مستوىالدلالة0.001.12 2 2.257.54 127 958.55طرائقالتدريس0.860.15129960.805.08 2 10.173.61 127 459.52المادةالدراسية0.240.011.404.76129469.6927.41 2 54.825.75 127 731.29المدرسالاستبانةككل0.008.54144.7716.941292127129786.12289.552152.562442.1242