لتحميل الكتاب كاملاً - - PDF- zip- أضغط على هذا الرابط - أطفال الخليج ...

42.3الاضطرابات النفسيةیشترك الأطفال مع الكبار في إمكانية حدوث اضطرابات أو أمراض نفسية لدیهم.‏ و لایقصد بهذه الاضطرابات مجرد خجل الطفل أو انطوائه البسيط،‏ و لكن الأعراض الأآثرندرة مثل انفصال الطفل عن الواقع أو عدم تعامله مع من حوله و انفراده التام في عالمهالخاص فيما یسمى بالتوحدیة.‏.4الحرمان البيئي ‏(البيئة غير المنبهة)‏إذا آانت العوامل الداخلية للطفل ‏(الحسية،‏ العصبية،‏ الحرآية،‏ الفكریة،‏ النفسية)‏ سليمة ولكن غاب عنها التنبيه البيئي للغة،‏ یؤدى ذلك حتماً‏ إلى اضطراب و تأخر في نمو اللغة.‏ هذاالنوع من مشاآل اللغة موجود بكثرة في الفئات المحرومة اجتماعياً‏ و ثقافياً‏ و اقتصادیاً‏ وعاطفياً،‏ و غالباً‏ ما تشيع هذه الحالة بين الأطفال الذین یعانون من أمراض مزمنة ینشغلبسببها الوالدان عن الحدیث مع الابن المریض.‏و تجدر الإشارة هنا إلى أن الحالات التي شاعت في العقدین الأخيرین نتجت عن سفر أحدالوالدین ‏(غالباً‏ الأب)‏ إلى الخارج فتتحمل الأم وحدها عبء رعایة شئون الأسرة.‏ و تحدثهذه المشكلة في ظل انشغال هذه الأم بأشياء أخرى بدلاً‏ من الاندماج في أحادیث منبهة ومشجعة للغة الطفل.‏.5تأخر نمو اللغة غير محدد الأسبابهذه الفئة من الأطفال تعانى من تأخر في نمو اآتساب اللغة رغم ذآائهم العادي أو عدموجود ضعف سمعي أو اضطرابات نفسية أو سلوآية و تمتعهم ببيئة منبهة متوازنة.‏أهم المظاهر التي يمكن من خلالها إدراك مشكلة التخاطب عندالطفلمن الأخطاء الشائعة انتظار الأسرة حتى سن قبيل سن المدرسة لكي تنتبه إلى تأخر ابنها فياللغة.‏فالمطلوب من الأسرة أن تنظر إلى اللغة على أنها سلم یرتقى عليه الطفل درجةدرجة.‏ و بالتالي لا نحتاج أن ننتظر آثيراً‏ آي نكتشف أن الطفل لم یصعد من السلم سوىدرجة واحدة أو اثنتين،‏ بينما آان من المفروض أن یكون قد صعد عشرة درجات بالنسبةلسنه.‏وعلى ذلك فإن معلومات هامة عن نمو اللغة الطبيعي ینبغي أن تكون متوفرة لدىالأسرة وفى متناول یدیها لكي یراجعوا و یقوموا طفلهم على أساسها.‏