لتحميل الكتاب كاملاً - - PDF- zip- أضغط على هذا الرابط - أطفال الخليج ...

.7تكرر الأم أصوات البيئة التي یسمعها الطفل حوله فور سماعه لها ‏(صوت سيارة-صوت آلب - صوت ماء من الحنفية..الخ)‏ فتساعده بذلك على الالتفات إلى الأصوات حولهو تشجعه على تعلم مهارة التقليد و هي أساسية في تعلم اللغة.‏46.8.9.10استخدام الإشارات سواء من جانب الطفل أو من جانب الأم لا یعطل القدرة على الكلامآما یعتقد البعض،‏ على شرط أن تستخدمها الأم دائماً‏ مع الكلمة المنطوقة و لا تكتفي بها،‏ وألا تكتفي آذلك بأن یعبر الطفل بإشارة إذا آان یستطيع النطق.‏یجب أن ینتبه الأهل أساساً‏ إلى مشكلة اللغة ثم الكلام أي إلى مضمون الرسالة أولاً‏ ثمإلى الخط الذي یكتب به،‏ فلا یصممون على أن ینطق الطفل الكلمات بطریقة سليمة منذالبدایة،‏ لكن یكون هدفهم أولاً‏ أن یتواصل الطفل معهم ليعبر عما یرید ثم أن تزداد حصيلةهذا الطفل اللغویة من الكلمات و الجمل،‏ ثم یلتفتون بعد ذلك إلى عيوب النطق.‏ في آلالأحوال عليهم أن یكرروا بطریقة سليمة ما ینطقه الطفل بطریقة خاطئة.‏على الأم ألا تسارع إلى تلبية احتياجاتالطفل قبل أن تتيح له فرصة التعبير عن هذهالاحتياجات حسب قدرته:‏ أولا بالإشارات التيتترجمها إلى آلمات ثم بكلمة ثم بجملة قصيرةأو عن طریق عرض أآثر من اختيار ‏(تاآلفول و لا بيض؟ تلعب بالكورة و لا بالدبة؟)،‏ ویمكن في سبيل ذلك الاستعانة بالصور التيیستطيع الطفل الإشارة إليها و تسميها له الأم،‏