COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS

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COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPASSECUENCIA DIDÁCTICAB) SITUACIÓN DIDÁCTICA (PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO): Ubicación de ciudades en el mundomediante sus coordenadas geográficas y descripción de gráficas de líneas de diversos fenómenos obtenidas deperiódicos y revistas.ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN COMPETENCIASC) COMPETENCIAS DISCIPLINARES ADESARROLLAR CON LAS ACTIVIDADESD) ACTIVIDADES DE APERTURA G) EVIDENCIAS DEAPRENDIZAJEEl docente realiza el encuadre de laasignatura, considerando:Metodología de trabajo.Criterios de evaluación.Fuentes de información.Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramasy textos con símbolos matemáticos ycientíficos.Formula y resuelve problemas matemáticos,aplicando diferentes enfoques.Mediante una dinámica el docenteintegra equipos de cinco alumnos, loscuales funcionarán durante lasactividades de los bloques.El docente explora los conocimientosprevios del grupo, mediante una lluviade ideas y anota en el pizarrón la seriede conceptos que los alumnosrecuerden y relacionen con el sistemade coordenadas cartesianas y el lugargeométrico.
COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPASSECUENCIA DIDÁCTICAExplica e interpreta los resultados obtenidosmediante procedimientos y los contrasta conmodelos establecidos o situaciones reales.Cuantifica, representa y contrastaexperimental o matemáticamente lasmagnitudes del espacio y de las propiedadesfísicas de los objetos que los rodean.Construye e interpreta modelos matemáticosmediante la aplicación de procedimientosaritméticos, algebraicos, geométricos yvariacionales para la comprensión y análisisde situaciones reales, hipotéticas o formales.A partir de los conceptos aportados enel salón, los alumnos elaboran unglosario que incluya los siguientestérminos: plano cartesiano, origen,ejes coordenados, coordenadas,ecuación, lugar geométrico, abscisa,ordenada, gráfica, cuadrantes, etc.Extra clase. En equipo los alumnoscrean un mapa conceptual con losconceptos del glosario.E) ACTIVIDADES DE DESARROLLOCon apoyo de diapositivas, el docenteexplica:El uso del sistema decoordenadas cartesianas y lospares ordenados.La relación entre el sistema decoordenadas cartesianas y lascoordenadas geográficas.Los alumnos emplean coordenadasgeográficas para localizar en unmapamundi diversas ciudades y/opaíses.Glosario.Mapa conceptual.Mapamundi.
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