ÅRSPLAN FOR DYRLØKKEÅSEN BARNEHAGE 1

More documents

Recommendations

Info

ÅRSPLAN FOR DYRLØKKEÅSEN BARNEHAGE Det betyr at barnas ønsker og interesser må tas på alvor, og deres deltakelse må synliggjøres i hverdagen. Planer som ivaretar dette må lages. Samtidig er det de voksne som legger føringene og må legge planene på avdelingene. Planene som lages må gi rom for barns innspill, og samtidig være så fleksible at de må kunne endres ved barns behov eller manglende interesse. Det blir viktig med lydhøre og observante voksne som snakker med barna og griper tak i deres innspill gjennom hverdagen. Å observere barna i samspill er også viktig fordi mange barn sier ingen ting, vi må derfor forsøke å tolke deres kroppsspråk. Barna må støttes til å undre seg og stille spørsmål. De må oppmuntres aktivt til å gi uttrykk for sine tanker og meninger og møte anerkjennelse for sine uttrykk. Barns rett til medvirkning betyr ikke at hvert barn kan få gjøre og bestemme det de vil. Barna er en del av et fellesskap, hvor de må lære at fellesskapet er et hensyn som råder sterkt. Dette er en balansegang som er vanskelig for både barn og voksne. Vi må jobbe med dette over tid, og finne metoder som hjelper oss på veien. Barns medvirkning dreier seg i stor grad om hvordan barn blir møtt av voksne. Om de voksne ser dem, lytter til dem og tar barna på alvor. Barn skal være med på å bestemme utfra sine forutsetninger, og de skal også medvirke til innhold i aktiviteter. 3.2 Periodeplanene for de ulike avdelingene; Inneholder mål og tiltak innenfor; Lek og fagområdet filosofi, religion og etikk og antall, rom og form. I hver periode velges det tema som avdelingene skal jobbe med og et utviklingsområde innenfor leken Periodeplanene gjelder for en 3- månedsperiode. I barnehagen lærer og utvikler barna seg i samspill med hverandre, og med voksne som modeller. Læring foregår gjennom alt vi gjør i hverdagen, og derfor er det viktig at vi blir bevisste på det vi gjør. Leken er lystbetont og er nær beslektet med læring i forhold til at barn lærer når de er motiverte, og fordi lek er motiverende for barn. Lek og læring hører sammen i barnehagen. Ved å ha leken som satsning i kommende år, ønsker vi at barna skal tilegne seg ferdigheter og lære viktige ting som de tar med seg videre fremover i livet. Om leken sier barnehageloven §2 : Barnehagen skal gi barna muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte aktiviteter i trygge og samtidig utfordrende omgivelser. ( Barnehageloven, Rammeplanen s, 25) Rammeplanen sier; Leken skal ha en framtredende plass i barns liv i barnehagen. Leken har egenverdi og er en viktig side ved barnekulturen. Leken har mange uttrykksformer og kan føre til forståelse og vennskap på tvers av alder og språklig og kulturell ulikhet. I et lekefellesskap legges grunnlag for barns vennskap med hverandre. ( Rammeplanen, s, 25) Satsningsområder fra årsplanen for barn, tema og fagområder som er i fokus for perioden, blir konkretisert i periodeplanen. Det lages konkrete mål og tiltak, hvor også kvalitetskriterier sier hva som skal til for å oppnå målene. Dette gjør at mål og tiltak 6
ÅRSPLAN FOR DYRLØKKEÅSEN BARNEHAGE blir lett å vurdere, og det blir enklere å finne arbeidsmetoder for videre arbeid. 3.3 De syv fagområdene som vi skal arbeide ut ifra når vi legger planer for barna er: 1. Kommunikasjon, språk og tekst Tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens innhold. Kommunikasjon foregår i et vekselspill mellom å motta og tolke et budskap og å selv være avsender av et budskap. Både den nonverbale og den verbale kommunikasjonen er viktig for å utvikle et godt muntlig språk. Å få varierte og rike erfaringer er avgjørende for å forstå begreper. Å samtale om opplevelser, tanker og følelser er nødvendig for utvikling av et rikt språk. Tekst omfatter både skriftlige og muntlige fortellinger, poesi, dikt, rim, regler og sanger. Viktige sider ved kulturoverføringen er knyttet til kommunikasjon, språk og tekst. Rammeplanen, s.35 2. Kropp, bevegelse og helse I løpet av småbarnsalderen tilegner barna seg grunnleggende motoriske ferdigheter, kroppsbeherskelse, fysiske egenskaper, vaner og innsikt i hvordan de kan ivareta helse og livskvalitet. Barn er kroppslig aktive, og de uttrykker seg mye gjennom kroppen. Gjennom kroppslig aktivitet lærer barn verden og seg selv å kjenne. Ved sanseinntrykk og bevegelse skaffer barn seg erfaringer, ferdigheter og kunnskaper på mange områder. Barns kontakt med andre barn starter ofte med kroppslige signaler og aktiviteter. Dette har betydning for utvikling av sosial kompetanse. Godt kosthold og god veksling mellom aktivitet og hvile er av betydning for å utvikle en sunn kropp. Rammeplanen, s.35 3. Kunst, kultur og kreativitet Barnehagen må gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk. Å være sammen om kulturelle opplevelser og å gjøre eller skape noe felles, bidrar til samhørighet. Barn skaper sin egen kultur ut fra egne opplevelser. Gjennom rike erfaringer med kunst, kultur og estetikk vil barn få et mangfold av muligheter for sansing, opplevelse, eksperimentering, skapende virksomhet, tenkning og kommunikasjon. Rammeplanen. S.36 og dyr, landskap, årstider og vær. Rammeplanen.s 37 4. Natur, miljø og teknikk Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær. Naturen er en kilde til skjønnhetsopplevelser og gir inspirasjon til estetiske uttrykk. Fagområdet skal bidra til at barn blir kjent med og får forståelse for planter Rammeplanen. S.38 5. Etikk, religion og filosofi Etikk, religion og filosofi er med på å forme måter å oppfatte verden og mennesker på og preger verdier og holdninger. Religion og livssyn legger grunnlaget for etiske normer. Kristen tro og tradisjon har sammen med humanistiske verdier gjennom århundrer preget norsk og europeisk kultur. Norge er i dag et multireligiøst og flerkulturelt samfunn. Barnehagen skal reflektere og respektere det mangfoldet som er representert i barnegruppen, samtidig som den skal ta med seg verdier og tradisjoner i den kristne kulturarven. Rammeplanen.s.39 6. Nærmiljø og samfunn. Barns medvirkning i det indre liv i barnehagen kan være første skritt for å få innsikt i og erfaring med deltakelse i et demokratisk samfunn. Barnehagen skal bidra til at barn møter verden utenfor familien med tillit og nysgjerrighet. Den skal legge vekt på å styrke kunnskap om og tilknytning til lokalsamfunnet, natur, kunst og kultur, arbeidsliv, tradisjoner og levesett. Barn skal medvirke i å utforske og oppdage nærmiljøet sitt. Rammeplanen.s 40 7. Antall rom og form: Barn er tidlig opptatt av tall og telling, de utforsker rom og form, de argumenterer og er på jakt etter sammenhenger. Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kompetanse. Barnehagen har et ansvar for å oppmuntre barns egen utforskning og legge til rette for tidlig og god stimulering. Rammeplanen. S.41 Hvordan vi jobber med fagområdene vil bli beskrevet i periodeplanene til de ulike avdelingene. Fagområdene Etikk, religion og filosofi og Antall, rom og form er fagområder vi vil jobbe ekstra med. Etikk, religion og filosofi har vi valgt selv, mens Antall, rom og form er en kommunal føring som er ett satsningsområde for alle barnehager i Frogn. 7
Page 1 and 2: ÅRSPLAN FOR DYRLØKKEÅSEN BARNEHA
Page 5: ÅRSPLAN FOR DYRLØKKEÅSEN BARNEHA

ÅRSPLAN FOR DYRLØKKEÅSEN BARNEHAGE 1

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?