SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL

normas generales - subsistema de educación alternativa y especial
de Adultos y Especial realizarán periódicamente el seguimiento a
la implementación del currículo y lineamientos metodológicos, y
reportarán informes al Viceministerio de Educación Alternativa y
Especial conforme instructivo emitido por las Direcciones Generales
hasta el 29 de enero de 2016.
Artículo 22. (Días hábiles de trabajo educativo). I. Las actividades
educativas en los Centros de Educación Alternativa y Centros de
Educación Especial comprenden un total equivalente a 200 días
hábiles de trabajo educativo como mínimo, organizados de acuerdo
a las características de los centros, comunidades y el calendario
educativo regionalizado.
II. El desarrollo curricular en los Centros de Educación Alternativa de
Personas Jóvenes y Adultas es semestralizado, organizado por
áreas curriculares y módulos; por lo tanto, el calendario educativo
por semestre deberá comprender un total equivalente a 100 días
hábiles de trabajo educativo como mínimo.
III. Los procesos educativos de Alfabetización y Post-alfabetización se
rigen por el cumplimiento de los planes de estudio, organizados y
desarrollados de acuerdo a las características y necesidades de las/
los participantes.
IV. Los Centros de Educación Permanente, por su carácter comunitario
y no escolarizado, organizan y desarrollan sus procesos educativos
de acuerdo a las características y dinámica de vida de la región
(potencialidades, demandas y necesidades de la comunidad,
organización social y participantes). Sus actividades educativas,
organizadas en jornadas deben comprender un total equivalente a
200 días hábiles de trabajo educativo como mínimo en la gestión.
Artículo 23. (Modalidades de atención de la Educación Alternativa).
Los procesos educativos de la Educación de Personas Jóvenes y
Adultas, Educación Permanente, Alfabetización y Post-alfabetización
se desarrollarán bajo las siguientes modalidades:
1. Modalidad presencial. Procesos formativos en los que las y los
participantes asisten y son parte de actividades educativas de
manera presencial, regular y continua.
2. Modalidad Semipresencial. Procesos educativos en los que la
formación de las y los participantes se combinan entre sesiones
presenciales, actividades de autoformación y práctica, según
29