05.08.2022 Views

GIÁO ÁN KẾ HOẠCH DẠY HỌC SINH HỌC 10, BỘ CÁNH DIỀU (BÀI 1-7) THEO CÔNG VĂN 5512 (2 CỘT) NĂM HỌC 2022-2023

https://app.box.com/s/q314t03l1z7sr25gjh8g1zs4d4hquk98

https://app.box.com/s/q314t03l1z7sr25gjh8g1zs4d4hquk98

SHOW MORE
SHOW LESS
  • No tags were found...

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

b. Nội dung:

- GV yêu cầu HS làm việc theo bàn, đọc thông tin và quan sát hình ảnh trong mục III (SGK

tr.21) để tìm hiểu về mối quan hệ giữa các cấp độ tổ chức sống.

- GV sử dụng kết hợp phương pháp dạy học trực quan và hỏi – đáp để hướng dẫn và gợi ý

cho HS thảo luận nội dung SGK.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC DỰ KIẾN SẢN PHẨM

SINH

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập III. Quan hệ giữa các cấp độ tổ

- GV yêu cầu các nhóm đọc thông tin và quan sát chức sống

hình ảnh trong mục III (SGK tr.21) để tìm hiểu về - Quan hệ giữa các cấp tổ chức sống

mối quan hệ giữa các cấp độ tổ chức sống. được thể hiện trong quan hệ thứ bậc

về cấu trúc và chức năng.

- Các cấp độ tổ chức sống thể hiện

mối liên quan bộ phận và tổng thể:

cấp độ tổ chức lớn hơn được hình

thành từ cấp độ tổ chức nhỏ hơn liền

kề.

- GV giao nhiệm vụ cho HS:

- Các phân tử, bào quan chỉ thực

Quan sát hình 3.2, trình bảy quan hệ lệ thuộc giữa hiện được chức năng sống khi là

các cấp độ tổ chức sống. Từ sơ đồ cho thấy quan những yếu tố cấu thành tế bào. Tế

hệ giữa các cấp tổ chức sống được thể hiện trong bào là đơn vị cấu trúc và đơn vị chức

quan hệ thứ bậc về cấu trúc và chức năng. Theo năng của mọi cơ thể sống.

nguyên tắc đó, hãy nêu sự khác biệt và mối quan - Cơ thể đa bào qua quá trình sinh

hệ giữa quần thể, quần xã và hệ sinh thái. trưởng, phát triển với cơ chế phân

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập hoá hình thành các cơ quan, bộ phận

- HS đọc thông tin SGK, thảo luận và hiện yêu thực hiện các chức năng tương ứng

cầu của GV.

của cơ thể.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Các cá thể cùng loài phân bố trong

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. khu vực nhất định hình thành nên

- GV khuyến khích các HS khác nhận xét, đóng quần thể sinh vật. Các quần thể sinh

góp ý kiến bổ sung, tranh luận, phản biện,... vật khác loài sống trong cùng một

- GV đặt thêm câu hỏi cho HS thảo luận: Hệ sinh khu vực xác định hình thành nên

thái khác với sinh quyển như thế nào?

quần xã sinh vật. Quần xã sinh vật

41

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!