Confluències en art i educació

Confluències en art i educació / L’educació formal com a interlocutora en l’acció educativa del museu
22
Si he optat per estendre aquesta part introductòria,
és perquè una de les mesures de protesta que han
pres la majoria dels consells escolars de les escoles
valencianes afecta directament la temàtica d’aquesta
jornada. Em referixc a la relació entre l’escola i el
museu. Doncs bé, si les escoles públiques (i una part
important de les privades concertades) estan patint
retallades econòmiques que afecten el funcionament
quotidià dels centres, heu de saber que una de
les mesures que s’han pres consistix a eliminar les
activitats extraescolars, i per tant, eliminar les visites
als museus.
Des de gener de 2012, i com a mesura de protesta
per les retallades, una bona part dels centres escolars
públics valencians han pres la decisió de manifestar
el seu malestar prenent com a mesura la supressió de
les activitats extraescolars. Aquesta decisió ha suposat
una reducció significativa de l’alumnat escolar en
els museus més importants. Però també ha evidenciat
una manca de públic escolar en els teatres, les
granges escola o les visites a paratges naturals. Reproduïm
un extracte d’un document informatiu que
es va distribuir en un centre:
“Des del Consell Escolar i com a mesura pels retalls
que s’estan produint en l’ensenyament públic […] us
comuniquem que per expressar el nostre desacord i
com a mesura provisional, NO ES REALITZARÀ CAP
ACTIVITAT EXTRAESCOLAR O COMPLEMENTÀ-
RIA EN AQUEST SEGON TRIMESTRE: Falles, Setmana
Cultural, Teatre, Ciutat de les Ciències, Tribunal
de les Aigües, Audició Musical al palau i Visita a
Museu.”
La manifestació del malestar dels sectors implicats
(mestres, pares, alumnes) s’ha materialitzat en una
proposta que afecta directament les visites escolars
als museus, ja que les elimina del calendari d’activitats
extraescolars. Hem parlat amb alguns mestres
i, si bé és cert que molts d’ells no hi estan d’acord,
assumixen la decisió de la majoria. El que és evident
és que han disminuït significativament les visites i de
moment aquesta situació es mantindrà durant la resta
del curs.
No és un bon any per a l’economia, ni tampoc per fer
plans de futur en tot allò referit a les visites escolars
a museus. I davant d’un escenari tan estrany com
aquest, o potser precisament perquè patim una situació
tan delicada, s’ha creat l’Associació Valenciana
d’Educadors de Museus i Patrimonis, AVALEM.
EL NAIXEMENT D’AVALEM, L’ASSOCIACIÓ
VALENCIANA D’EDUCADORS DE MUSEUS
I PATRIMONIS
La Universitat de València disposa d’una titulació
pròpia dins de la seua oferta de postgrau. El diploma
Educació Artística i Gestió de Museus és una titulació
de postgrau que s’impartix ininterrompudament
des de 2001. Portem, per tant, onze edicions consecutives
del Diploma. Aquesta important tasca formativa
a nivell universitari ha suposat la preparació
de més de 300 especialistes en educació artística i
museus. Jo mateix sóc el director del curs, juntament
amb el professor Romà de la Calle.
Al voltant d’aquesta temàtica de la formació dels
educadors de museus i de la formació de mestres en
educació artística hem desenvolupat altres tasques
de recerca i difusió. A la Universitat de València hem
organitzat tres congressos internacionals: Els Valors
de l’Art a l’Ensenyament, en l’any 2000; Museus i
Educació Artística, en el 2005; i més recentment el
que vam titular Art, Mestres i Museus, en el 2010.
També hem organitzat tres edicions de les Jornades
d’Investigació en Educació Artística (en els anys
1997, 2003 i 2008). Tant als congressos com a les
jornades sempre hi han tingut un paper determinant
les temàtiques referides a l’educació en museus.
Actualment estem preparant les IV Jornades per al