- Page 1 and 2: Confluències en art i educació L
- Page 3: COORDINACIÓ: Albert Macaya, Rosa R
- Page 7 and 8: PRESENTACIÓ ......................
- Page 9 and 10: Confluències en art i educació /
- Page 11 and 12: Confluències en art i educació /
- Page 13 and 14: Confluències en art i educació /
- Page 15 and 16: L’educació formal com a interloc
- Page 17 and 18: RICARD HUERTA
- Page 19 and 20: Confluències en art i educació /
- Page 21 and 22: Confluències en art i educació /
- Page 23 and 24: Confluències en art i educació /
- Page 25 and 26: Confluències en art i educació /
- Page 27 and 28: Confluències en art i educació /
- Page 29 and 30: Confluències en art i educació /
- Page 31 and 32: Confluències en art i educació /
- Page 33 and 34: Confluències en art i educació /
- Page 35 and 36: Confluències en art i educació /
- Page 37 and 38: Confluències en art i educació /
- Page 39 and 40: Confluències en art i educació /
- Page 41 and 42: Confluències en art i educació /
- Page 43 and 44: Confluències en art i educació /
- Page 45 and 46: Confluències en art i educació /
- Page 47 and 48: Confluències en art i educació /
- Page 49: Confluències en art i educació /
- Page 52 and 53: QUI VA PLANEJAR SER EDUCADORA DE MU
- Page 54 and 55:
pi terreny. Paral·lelament, mantin
- Page 56 and 57:
QüESTIONS CANDENTS EN RELACIÓ AMB
- Page 58 and 59:
laborals. D’aquí en pot sorgir a
- Page 60 and 61:
ència, ja que es veu com una tasca
- Page 62 and 63:
neguda com a professional especiali
- Page 64 and 65:
gació hagi pogut identificar. Com
- Page 66 and 67:
centres educatius, etc. amb la fina
- Page 68 and 69:
ticKlE, l. (1994). The induction of
- Page 70 and 71:
ESCOLA I MUSEUS: ENTRE ACORDS I DES
- Page 72 and 73:
En vista del tipus de públic que c
- Page 74 and 75:
ció artística que prescindeixi de
- Page 76 and 77:
d’aprenentatge. No es tractaria t
- Page 78 and 79:
UNA TROBADA, UNA DESAVINENçA I UNA
- Page 80 and 81:
històricament, socialment i indivi
- Page 82 and 83:
ment, aquesta capacitat de concebre
- Page 84 and 85:
dels departaments educatius d’aqu
- Page 87 and 88:
Confluències en art i educació /
- Page 89 and 90:
Confluències en art i educació /
- Page 91 and 92:
Confluències en art i educació /
- Page 93 and 94:
Confl uències en art i educació /
- Page 95 and 96:
Confluències en art i educació /
- Page 97 and 98:
Confl uències en art i educació /
- Page 99 and 100:
Confl uències en art i educació /
- Page 101 and 102:
Confl uències en art i educació /
- Page 103 and 104:
Confl uències en art i educació /
- Page 105 and 106:
Confl uències en art i educació /
- Page 107 and 108:
Confl uències en art i educació /
- Page 109 and 110:
Confl uències en art i educació /
- Page 111 and 112:
Confl uències en art i educació /
- Page 113 and 114:
Confl uències en art i educació /
- Page 115 and 116:
Confl uències en art i educació /
- Page 117 and 118:
Confl uències en art i educació /
- Page 119 and 120:
Confl uències en art i educació /
- Page 121 and 122:
Confl uències en art i educació /
- Page 123 and 124:
Confl uències en art i educació /
- Page 125 and 126:
Confl uències en art i educació /
- Page 127 and 128:
Confl uències en art i educació /
- Page 129 and 130:
Confl uències en art i educació /
- Page 131 and 132:
Confl uències en art i educació /
- Page 133 and 134:
Confl uències en art i educació /
- Page 135 and 136:
Confl uències en art i educació /
- Page 137 and 138:
Confl uències en art i educació /
- Page 139 and 140:
Confl uències en art i educació /
- Page 142:
MAMT Pedagògic, núm. 6 Direcció