Un pingüí damunt del televisor - Alfaguara/Grup Promotor

More documents

Recommendations

Info

ACTIVITATS PER A ABANS DE LA LECTURA (cont.) Activitat 3 LES DEDICATÒRIES I LES PARTS DEL LLIBRE Alumnes 16 Un pingüí damunt del televisor Rodolfo del Hoyo • Obre el llibre per les primeres planes. Veuràs de seguida que abans de començar la història hi ha una plana on apareixen dues citacions que inicialment sembla que no tenen res a veure amb el llibre: una és de Matthew Lipman, Pimi, en català, i l’altra de Janis Joplin, en anglès. - Llegeix-les amb atenció i respon: Llenyataire de Llauna: Jo sempre vaig voler una cosa: ser Llenyataire de Llauna... amb cor! Ara que ja en tinc un,canviaré algun dia? Espantaocells: No, mentre la història en què estem ficats continuï sent la mateixa. Llenyataire de Llauna: Això està bé. Els cors de llauna es rovellen. Però el cor d’una història dura per sempre. M’agrada això. MATTHEW LIPMAN, Pimi Busted flat in Baton Rouge, waintin for a train Honey’s feelin nearly faded as my jeans, Bobby thumbed a diesel down, just before it rained Rode us all the way to New Orleans, I pulled my harpoon out of my dirty red bandanna I was playin soft while Bobby sang the blues, Windshield wipers slappin time I was holdin Bobby’s hand in mine, We sang up every song that driver knew, Freedom’s just another word for nothin left to lose Nothin don’t mean nothin, honey, if it ain’t free, no, Yeah, feelin good was easy, Lord, when he sang the blues You know, feelin good was good enough for me Good enough for me and my Bobby McGee.* JANIS JOPLIN, Me and Bobby McGee * Penjats a Baton Rouge, tot esperant un tren,/ carinyo, sentint-me quasi tan gastada com els meus texans,/ en Bobby va parar un dièsel abans que plogués/ que ens va portar directament cap a Nova Orleans./ Vaig treure l’imperdible del meu brut mocador vermell./ Estava tocant fluix mentre en Bobby cantava un blues./ Els eixugaparabrises seguien el ritme./ Tenia agafada la mà d’en Bobby./ Vam cantar totes les cançons que sabia el conductor./ Llibertat és només una altra paraula sense res a perdre./ Res no significa res, carinyo, si no és lliure, no./ Sí, sentir-se bé era fàcil, Senyor, quan ell cantava un blues./ Sentir-me bé era suficient per a mi,/ suficient per a mi i el meu Bobby McGee.
ACTIVITATS PER A ABANS DE LA LECTURA (cont.) Activitat 3 (cont.) LES DEDICATÒRIES I LES PARTS DEL LLIBRE (cont.) Alumnes 17 Un pingüí damunt del televisor Rodolfo del Hoyo 1.- Què et sembla que vol dir l’autor del primer text quan escriu «Els cors de llauna es rovellen. Però el cor d’una història dura per sempre.» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.- Què et sembla que ens vol fer entendre l’autora del segon text amb la frase: «Res no significa res, rei, si no és lliure, no. Llibertat és una altra paraula sense res a perdre.» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.- Busca el text d’alguna cançó que tu coneguis, de cantants d’ara, que pensis que ens vol dir alguna cosa semblant. Escriu el text, explica’l i digue’n l’autor. TEXT: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . EXPLICACIÓ: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . AUTOR: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.- Fixa’t en l´índex del llibre. Veuràs que està dividit en dues parts. Tot i que encara no l’has llegit, intenta explicar amb poques paraules què et suggereix cada part. 1r La carta d’en Pasqual: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2n Usurpadors i assassins: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Page 1 and 2: ALFAGUARA Grup Promotor Un pingüí
Page 3 and 4: FITXA TÈCNICA Introducció 3 Un pi
Page 5 and 6: FITXA TÈCNICA (cont.) L’autor (c
Page 7 and 8: ACTIVITATS PER A DESPRÉS DE LA LEC
Page 9 and 10: Activitat 4 Professor/a 9 Un pingü
Page 11 and 12: ACTIVITATS PER A L’ÀREA DE MÚSI
Page 13 and 14: ACTIVITATS PER A ABANS DE LA LECTUR
Page 15: ACTIVITATS PER A ABANS DE LA LECTUR
Page 23 and 24: Alumnes 23 Un pingüí damunt del t
Page 25 and 26: - Ara et toca a tu. Imagina que t
Page 27 and 28: Alumnes 27 Un pingüí damunt del t
Page 29 and 30: ACTIVITATS PER A L’ÀREA DE CIÈN
Page 31 and 32: EDUCACIÓ PER A L’ATENCIÓ A LA D
Page 33: ACTIVITATS PER A L’ÀREA DE TUTOR

Un pingüí damunt del televisor - Alfaguara/Grup Promotor

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?