1-21 iniciales Leng3:Maquetación 1 - Textos Escolares

SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
6. Respuesta libre. Manifiestan y fundamenta su opinión sobre el rol de la familia respecto del
embarazo adolescente.
7. Respuesta libre. Evalúan al menos un argumento de los presentados por la autora del texto Embarazo
adolescente, justificando si es o no pertinente para apoyar su punto de vista.
8. Ficha de lectura de la carta al director Embarazo adolescente:
36 Unidad 1
Autor o emisor María Soledad Reyes.
Ocupación Esta información no se encuentra de manera explícita en el texto, por lo
del emisor cual nos vemos obligados a recuperar la mayor cantidad de datos y sacar
conclusiones de estos. Solo podemos inferir que el autor de la carta
pertenece a la Fundación Chile Unido.
Diario La Tercera.
Fecha publicación 20 de abril de 2008.
Tema Embarazo adolescente.
Dan su opinión y argumentan la tesis de que la familia debe fortalecer su labor formadora respecto del
embarazo adolescente.
9. Respuesta libre. Mencionan y explican al menos dos consecuencias sicológicas que puede producir un
embarazo en una adolescente.
III. Ampliación de contenidos
Evaluar los argumentos
Evaluar una argumentación es decidir racionalmente si es concluyente o no, y cuán
concluyente es, en el caso de que lo sea. La evaluación de una argumentación es el producto
de la evaluación parcial y ordenada de todos los argumentos a favor y en contra, así como de
los vínculos argumentativos que la forman.
Para evaluar la consistencia de la argumentación es necesario que primero se evalúen los
argumentos. En un argumento se evalúan dos cosas:
1. Aceptabilidad de las bases. Una premisa es aceptable si es ciertamente verdadera, y es
rechazable si es falsa. Pero no siempre sabemos con certeza que las premisas son
verdaderas o falsas, sino que hemos de conformarnos con precisar el grado de certeza de
su aceptabilidad.
2. Relevancia de las garantías. Se refiere a la validez del vínculo argumentativo entre las
bases y la conclusión. Un argumento es relevante cuando el vínculo argumentativo hace
que la conclusión se infiera desde las premisas.
Documento consultado:
Educación ético-cívica. Recuperado el 21 de agosto de 2009 en:
http://213.0.8.18/portal/Educantabria/ContenidosEducativosDigitales/
Bachillerato/TeoriaArgumentacion/Educaci%C3%B3nECII1F.htm