Disciplina basada en el respeto. - Educarchile
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Escuchar at<strong>en</strong>tam<strong>en</strong>te, mostrar interés <strong>en</strong><br />
lo que le están dici<strong>en</strong>do aunque a veces <strong>el</strong><br />
cu<strong>en</strong>to sea repetido o muy largo. Escuchar a<br />
los hijos e hijas es clave.<br />
Escuchar con <strong>respeto</strong> sin juzgar ni descalificar.<br />
Darles la oportunidad de decir lo que<br />
les pasa, antes de opinar.<br />
Hay que apr<strong>en</strong>der a comunicar lo que s<strong>en</strong>timos,<br />
decir qué nos pasa <strong>en</strong> forma clara y<br />
honesta y hacerlo sin of<strong>en</strong>der o descalificar al<br />
otro.<br />
Ser positivo. F<strong>el</strong>icitar más seguido y no c<strong>en</strong>trarse<br />
tanto <strong>en</strong> los errores o fallas.<br />
F<strong>el</strong>icitar <strong>en</strong> forma sincera. Los niños y<br />
niñas se dan cu<strong>en</strong>ta cuando los adultos no<br />
si<strong>en</strong>t<strong>en</strong> de verdad lo que están dici<strong>en</strong>do y así<br />
las alabanzas pierd<strong>en</strong> efecto.<br />
Lo que se dice debe ir acompañado con una<br />
actitud y tono acorde al m<strong>en</strong>saje.<br />
Observar las claves no verbales:<br />
Niños y niñas expresan a través de un l<strong>en</strong>guaje<br />
no verbal lo que les pasa, lo que están<br />
sinti<strong>en</strong>do y lo que necesitan.<br />
Muchas veces no son las palabras la mejor<br />
expresión de los s<strong>en</strong>timi<strong>en</strong>tos sino un gesto,<br />
una sonrisa, una mirada.<br />
El vocabulario de los niños y niñas para decir<br />
lo que si<strong>en</strong>t<strong>en</strong> es escaso y más aún cuando<br />
están con p<strong>en</strong>a o con rabia. Por eso, para<br />
compr<strong>en</strong>derlos, hay que oírlos y estar at<strong>en</strong>tos<br />
a sus gestos y actitudes, los cuales reflejan<br />
sus s<strong>en</strong>timi<strong>en</strong>tos.<br />
Es importante promover la expresión de s<strong>en</strong>timi<strong>en</strong>tos:<br />
Es necesaria para <strong>el</strong> bi<strong>en</strong>estar emocional.<br />
Hace que los niños y niñas se si<strong>en</strong>tan queridos.<br />
S<strong>en</strong>tirse querido ayuda a la persona a ser más segura de sí misma, a v<strong>en</strong>cer dificultades,<br />
a establecer r<strong>el</strong>aciones de afecto sanas con otros.<br />
Se demuestra cariño con palabras y acciones (como darle tiempo, escucharlo/a,<br />
abrazarlo/a, cuidarlo/a <strong>en</strong> su higi<strong>en</strong>e, comidas o abrigo, ponerle límites).<br />
Apr<strong>en</strong>der a comunicar lo que uno si<strong>en</strong>te, decir lo que nos pasa <strong>en</strong> forma clara y<br />
honesta, y hacerlo sin of<strong>en</strong>der o descalificar al otro o negando sus emociones, es<br />
ser asertivo.<br />
Las emociones negativas (como la rabia) no hay que evitarlas, sino que apr<strong>en</strong>der a<br />
controlarlas y saber cómo expresarlas. Es necesario id<strong>en</strong>tificar cuándo aparec<strong>en</strong>,<br />
qué las gatilla y saber manejarlas de modo que no actú<strong>en</strong> negativam<strong>en</strong>te.<br />
Para facilitar la comunicación, sugiera las sigui<strong>en</strong>tes herrami<strong>en</strong>tas:<br />
Crear espacios para estar con los hijos e<br />
hijas. Ej.: Apagar la t<strong>el</strong>evisión cuando llega<br />
d<strong>el</strong> colegio para compartir un rato o acompañar<br />
a su hija o hijo mi<strong>en</strong>tras realiza alguna<br />
actividad.<br />
Realizar actividades <strong>en</strong> común y conversar<br />
sobre <strong>el</strong>las. Por ejemplo, conversar sobre<br />
<strong>el</strong> programa de t<strong>el</strong>evisión que están mirando<br />
o acerca de un tema <strong>en</strong> particular mi<strong>en</strong>tras<br />
com<strong>en</strong>, organizar juntos un paseo para <strong>el</strong> fin<br />
de semana donde todos d<strong>en</strong> ideas, armar un<br />
rompecabezas, desgranar porotos, etc.<br />
22<br />
Capítulo 2<br />
Contar anécdotas e historias personales,<br />
como recuerdos <strong>en</strong>tret<strong>en</strong>idos de los padres<br />
o las cosas que los hacían f<strong>el</strong>ices cuando<br />
eran niños, son un valioso material para <strong>el</strong><br />
diálogo.<br />
Contar cu<strong>en</strong>tos. Los niños y niñas que crec<strong>en</strong><br />
si<strong>en</strong>do oidores de cu<strong>en</strong>tos ti<strong>en</strong><strong>en</strong> mejor<br />
desarrollo emocional, cognitivo y d<strong>el</strong> l<strong>en</strong>guaje,<br />
además, apr<strong>en</strong>d<strong>en</strong> más rápido a leer, lo<br />
que afecta directam<strong>en</strong>te <strong>en</strong> su desempeño<br />
escolar posterior.