METODOLOGÍA DEL COMENTARIO DE TEXTOS - Wikicervan

sáfico, con acentos en cuarta y octava silabas, además del estrófico en décima; y el sexto sólo
lleva acentos en las sílabas cuarta y décima, aunque la sílaba -ne- (la octava) de la palabra
“desvanecimiento” podría sentirse como tónica.
Verso 1. Sílabas acentuadas: 1 (E), 4 (R), 6 (R), 10.
Verso 2. Sílabas acentuadas: 2 (R), 6 (R), 8 (R), 10.
Verso 3. Sílabas acentuadas: 2 (R), 6 (R), 10.
Verso 4. Sílabas acentuadas: 1 (E), 6 (R), 7 (A), 10.
Verso 5. Sílabas acentuadas: 2 (R), 4 (R), 8 (R), 10.
Verso 6. Sílabas acentuadas: 6 (R), 10.
Verso 7. Sílabas acentuadas: 4 (R), 6 (R), 10.
Verso 8. Sílabas acentuadas: 3 (E), 6 (R), 10.
Verso 9. Sílabas acentuadas: 1 (E), 4 (R), 6 (R), 10.
Verso 10. Sílabas acentuadas: 2 (R), 6 (R), 7 (A), 10.
Verso 11. Sílabas acentuadas: 1 (E), 4 (R), 8 (R), 10.
Verso 12. Sílabas acentuadas: 1 (E), 4 (R), 6 (R), 10.
Verso 13. Sílabas acentuadas: 1 (E), 3 (E), 6 (R), 7 (A), 10.
Verso 14. Sílabas acentuadas: 2 (R), 6 (R), 10.
REPETORIO DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS
1. De acuerdo con el modelo ofrecido, efectuar un análisis métrico -y un comentario posterior-
del siguiente poema de Dámaso Alonso, incluido en Oscura noticia:
El niño y la cometa
El niño se sonreía
-mano inhábil, ojo atentoy
la cometa en el viento
(su corazón) se cernía.
Ave, cometa de un día
su corazón soñoliento.
Pues el corazón quería
huir -pero no podía,
pero no sabía- al viento. [7]