Panacea35_Junio2012

Traducción y terminología
por lo tanto, el prefijo dis- cumple aquí la segunda función
de las dos señaladas en el comentario del lema disfasia
(véase disfasia). La palabra disgnosia tiene una grafía imposible
de pronunciar para los hispanohablantes, por lo
que sería conveniente simplificarla a disnosia.
disgrafia
DRAE: 1. f. Med. Incapacidad de escribir de un modo
correcto los sonidos percibidos, debido especialmente a
enfermedades nerviosas.
Propuesta: (De dis- y del gr. γραφή, escritura). 1. f. Med.
Dificultad en el aprendizaje de la escritura, frecuentemente
asociada con trastornos de la coordinación motora y de
la atención, pero no de la inteligencia.
Comentario: Este lema aparece en el DRAE con la siguiente
leyenda: «Artículo nuevo. Avance de la vigésima
tercera edición». Se hace ver que son igualmente
correctas disgrafía y disgrafia; es decir, con y sin tilde
en la segunda i (sobre este particular, véase el comentario
que hacemos en el lema agrafia). La incapacidad
de escribir de un modo correcto debido a enfermedades
nerviosas (suponemos que se quiere decir enfermedades
neurológicas) o a un trastorno mental de causa no
orgánica no se denomina disgrafía, sino grafoapraxia.
El prefijo dis- no denota que algo no se pueda hacer
(en cuyo caso utilizaríamos la a- privativa: agrafia),
sino que se hace mal. Es la misma diferencia que existe
en neumología entre disnea y apnea. Por tanto, grafoapraxia
y agrafia serían sinónimos en neurología y
psiquiatría; pero, en nuestra opinión, conviene reservar
los términos agrafía y ágrafo para las personas que no
han aprendido a escribir por razones que nada tienen
que ver con la medicina (no es lo mismo no saber leer,
escribir o hacer cálculos aritméticos que no poder leer,
escribir o hacer cálculos aritméticos. Ente nosotros, me
refiero a la comunidad hispanohablante, esta precisión
hubiese sido de todo punto ociosa hace apenas un par
de décadas; no lo es hoy, por desgracia, pues el hecho
de que en inglés el verbo can signifique tanto ‘saber’
como ‘poder’ ha introducido en el español muchas confusiones.
De hecho, hoy en España, entre los sectores
sociales más influidos por el inglés, que son los de clase
media-alta y alta, se oye cada vez con más frecuencia
«No puedo hablar francés», «¿Puedes montar en bicicleta?»,
«No puedo jugar al tenis», en vez de «No sé
hablar francés», «¿Sabes montar en bicicleta?», etc. Y,
desde luego, está confusión es muy frecuente en las traducciones
del inglés y en el doblaje de la películas de
habla inglesa), mientras que el término grafoapraxia
coincidiría con la definición de disgrafía que aparece
en el DRAE, y este último término se aplicaría a la
dificultad que encuentran los niños (o los adultos que
están aprendiendo a escribir) de inteligencia normal y
sin alteraciones neurológicas, tales como la escritura
en espejo (confusión entre los grafemas b y p). En el
siguiente cuadro se presenta un resumen de los problemas
asociados con la lectura, la escritura y el cálculo;
es decir, las tres habilidades escolares básicas.
ÁREA Problema de
aprendizaje
(inteligencia normal,
no hay afectación
neurológica)*
Problema
neurológico
o psiquiátrico
(afectación de los
centros cerebrales
correspondientes o
alteración mental de
causa no orgánica)
Lectura Dislexia Lexiagnosia (si el
enfermo no entiende
lo que lee),**
lexiapraxia (si el
enfermo no puede
leer)**
Escritura Disgrafia Grafoapraxia
(si el enfermo no
puede escribir),**
grafoagnosia
(si el enfermo no
entiende lo que
lee; lógicamente
‘grafoagnosia’
es sinónimo de
‘lexiagnosia’)**
Cálculo Discalculia Calculoapraxia (si
el enfermo no puede
realizar operaciones
aritméticas
sencillas),**
calculoagnosia
(si el enfermo no
entiende expresiones
aritméticas sencillas,
tales como 2 +5 =
7)**
* En niños o personas adultas que están aprendiendo de novo a leer, a escribir
o a realizar operaciones aritméticas.
** Siempre y cuando el enfermo tenga edad suficiente para poder realizar
la tarea, no sea analfabeto y, de hecho, acostumbrara a realizar la tarea correspondiente
normalmente antes de sobrevenir la afectación neurológica o
el trastorno mental de causa no orgánica.
Notas
1. Los términos alexia, agrafia y acalculia deben reservarse para
las personas que no han aprendido a leer, a escribir o a realizar
cálculos aritméticos, respectivamente, por razones que nada tienen
que ver con los problemas de aprendizaje, las enfermedades
neurológicas ni los trastornos mentales de causa no orgánica.
2. Normalmente, las personas (generalmente niños) disléxicas
son también disgráficas, puesto que el aprendizaje de la lectura
y de la escritura tienen muchos elementos en común.
dislalia
DRAE: (De dis- y el gr. λαλεῖν, hablar). 1. f. Med.
Dificultad de articular las palabras.
12 Panace@. Vol. XIII, n. o 35. Primer semestre, 2012