Asociación Mundial de Educadores Infantiles

Psicomotricidad. La práctica educativa en la educación infantil
En sus investigaciones comprobó la interrelación existente en el surgimiento de los
movimientos y el trabajo educativo realizado, y donde la existencia o ausencia
de determinados movimientos era una condición dependiente de la influencia
educativa ejercida, e incluso que para su transcurso evolutivo ontogenético
normal era imprescindible crear las condiciones que garantizaran su surgimiento.
Así, el hecho de que en los niños del primer año de vida aparecieran dificultades
en la postura erecta o sostener un objeto en la mano, tuvieran acciones motrices
más complejas (como apoyarse sobre sus piernas sostenido de una baranda)
mientras otras más simples estuvieran ausentes (como sentarse de forma
independiente) o la presencia de saltos en el transcurso ontogenético le llevó a
plantear que la variabilidad del contenido de las acciones psicomotrices en la
lactancia dependía significativamente de las influencias educativas ejercidas.
Ello determina la elaboración de un sistema de acciones educativas
encaminadas al desarrollo de los movimientos en los niños, mediante la creación
de condiciones propicias y la utilización de estímulos apropiados que faciliten la
enseñanza psicomotriz.
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