Asociación Mundial de Educadores Infantiles

Psicomotricidad. La práctica educativa en la educación infantil
PROCEDIMIENTOS METODOLÓGICOS Y ORGANIZATIVOS GENERALES
PARA LAS ACTIVIDADES PSICOMOTRICES EN EL PRIMER AÑO DE VIDA.
Para los niños de 0 a 3 meses y de 3 a 6 meses la actividad psicomotriz ha de
realizarse preferentemente sobre una mesa en la que se le coloca un cambiador
o mantita con un pañal encima de ésta. La mesa ha de estar ubicada en un área
donde no existan interferencias y con buena ventilación pero sin que existan
corrientes de aire. A partir de los 6 a 9 meses la misma puede llevarse a cabo en
la mesa o en el suelo. Si se realiza en el suelo se han de colocar colchonetas
planas y duras, bien sea en la zona donde los niños pueden gatear, en la clase de
actividades u otro lugar idóneo seleccionado a propósito.
Para realizar la actividad psicomotriz se ha de mantener desnudo al niño en el
verano, y en los días húmedos y fríos cubrirlos con una bata y ponerles un pañal
que le queden cómodos y no muy ajustados, de forma que no le impidan el
movimiento. Es necesario recordar que siempre que la actividad se realice en el
suelo el lactante ha de tener siempre pañal.
Antes de comenzar, el educador se ha de lavar las manos, manteniendo sus uñas
limpias y cortas, pues estos niños son muy susceptibles a enfermedades
transmisibles que se propagan fácilmente donde no hay condiciones higiénicas
óptimas.
En el momento inicial de todas las actividades psicomotrices, el educador ha de
establecer una comunicación afectiva positiva con el niño, la cual mantendrá
durante toda la actividad: le sonrie, le habla, le canta, de forma tal que el
lactante reaccione fijando la mirada en su rostro. Para esto puede utilizar también
algún objeto, por ejemplo, un sonajero o campanilla, lo que garantiza que el niño
reaccionen ante el estímulo.
En todos los casos la estimulación se repetirá varias veces, si bien la respuesta no
siempre se da de forma inmediata. Esto es una característica del desarrollo de los
niños de esta edad, por lo que su observación continuada es la mejor vía para
detectar cuándo se presentan las manifestaciones de respuesta.
Para la ejecución de la actividad psicomotriz se ha de propiciar un ambiente de
calma y serenidad; en este sentido si el lactante tiene un estado emocional
negativo no se le debe obligar a realizar la actividad. Para lograr su estabilidad
emocional se le han de proporcionar caricias, cogerlo y luego intentar de nuevo
realizar la actividad. Si aún así la situación continúa es mejor suspender la
actividad para otro momento en que estén más tranquilos.
Esto nos lleva al planteamiento de que nunca se ha de forzar al niño a ejecutar
tarea alguna. En este sentido se aceptarán sus reacciones propias aunque éstas
se puedan apartar del objetivo planificado por el educador. Por ejemplo, si el
educador pretende que el niño lance una pelota, y en el lanzamiento ellos
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