Asociación Mundial de Educadores Infantiles

Psicomotricidad. La práctica educativa en la educación infantil
sensopercepción (lo que conduciría a un simple hábito motor), sino que sea
producto de la acción orientadora del pensamiento, que la habilidad motriz que
se adquiera sea un reflejo de la realidad objetiva que les rodea, y se asimilen
también las acciones mentales de orientación que han de conducir a la
formación de una capacidad, que les permite entonces orientarse y aplicarla a
muchas otras actividades y no solamente las motrices.
Entendidos de esta manera motricidad y desarrollo psíquico marchan en una
unidad dialéctica, que mantienen sus interrelaciones e interdependencias
aunque en el proceso evolutivo se hayan diferenciado en campos particulares de
la actividad.
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