1 Graciela Fandiño Cubillos.*** Inés Elvira Castaño ... - Prometeo

Nivel personal
A pesar de los problemas vividos las maestras no sienten que su decisión
de ser maestras fue errada, aunque muchas estudiaron oponiéndose a los
consejos de sus familiares y amigos, se sienten satisfechas con su profesión, y
tienen muchos deseos de hacer un buen trabajo con los niños.
“O sea yo miro a mis niñas, miro a Paula o a ese tipo de chinas
que lo retan a uno que y yo digo uy cuando las vea grandes, si nada
más ahora las veo a final del año y por ahí se me remueve el corazón
cómo será viéndolas ya grandotas, sí me parece eso muy lindo de
permanecer en una institución pero no me hallo en ese plan
honestamente. Pues no, yo pienso que dentro de lo que estoy de
pronto obviamente sigue el sueño con Patricia y Andrea de montar un
colegio, de tener nuestro centro de investigación pedagógica de yo voy
a cambiar el mundo de llegar al Ministerio de Educación y etcétera,
etcétera.” (r17, p190).
Con respecto a su formación, las maestras consideran que sus fortalezas
estuvieron dadas por la práctica, la capacidad de reflexión, el trabajo de grado,
entre otras cosas. Sus debilidades están fundamentalmente en la formación
didáctica.
Sin embargo, las maestras cuestionan las condiciones laborales e
institucionales en las que se encuentran y que les hacen ver con cierta
desesperanza su futuro profesional.
“yo si pudiera volver el tiempo yo volvería a tomar la misma
decisión, porque gracias a Dios estudié preescolar en la Pedagógica,
porque si yo hubiera estudiado en otra universidad de pronto estaría
feliz, entonces, esa incomodidad me hace pensar más allá y me hace