1 Graciela Fandiño Cubillos.*** Inés Elvira Castaño ... - Prometeo

“Si se compara el trabajo con un vendedor o un impulsador, ellos
ganan 400.000. El ser docente requiere una responsabilidad
mayor…”(r1, p82)
“El asunto es la experiencia, en las entrevistas a uno le venden que no
se puede ganar el escalafón porque no se tiene experiencia, pero uno
no puede regalarse por 300 o 400 sólo por trabajar. Porque uno
estudió, uno tiene que valorar su carrera, así en el lenguaje común se
nos diga que eso no da plata. Pues es una visión de la docencia y la
educación que nos ha perjudicado mucho.” (r1, p85).
“… de pronto tú a veces piensas que porque es en el norte te van a
pagar mejor y tampoco, uno se estrella porque llega allá, también 500,
y lo que pasa es que ven a las profesoras de preescolar y todo lo que
ellas hacen es fácil, entonces, que como que la carrera es lo más fácil,
¡ay! son las que cantan, juegan y que nada de intelectuales…” (r6,
p126).
Nivel institucional
El choque con la institución educativa es para las maestras principiantes el
más fuerte que tienen. Es así que al remitirse a sus años de práctica comentan
cómo ellas pensaban que la educación era un asunto de los maestros y se
encuentran con que la escuela es una institución social compleja en la que inciden
varios actores y el maestro es solo uno de ellos, incluso, en muchos casos, de los
que tienen menor peso.
“nosotras siempre que íbamos a las prácticas uno, ¡uy pero esas
maestras tan uy¡, pero ya uno estar en esa posición, me doy cuenta
que uno tiene la presión de los papás, de la directora… Uno allá no