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Guia para estudiar Patrones de Distribución de Especies

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<strong>Guia</strong> <strong>para</strong> <strong>estudiar</strong> <strong>Patrones</strong> <strong>de</strong> <strong>Distribución</strong> <strong>de</strong> <strong>Especies</strong> Amazónicas<br />

La primera fase en la clasificación <strong>de</strong>l vecino más cercano es arreglar las distancias medidas entre las parcelas en un<br />

or<strong>de</strong>n según sus valores. Luego se toma la distancia más pequeña <strong>de</strong>l listado y se juntan las dos parcelas. A<br />

continuación se toma la segunda distancia más corta y se juntan las parcelas respectivas a un grupo. En caso <strong>de</strong> que una<br />

<strong>de</strong> estas parcelas ya perteneció al primer grupo, van todas las parcelas <strong>de</strong> ese grupo también al grupo nuevo. Así se<br />

continúa hasta que todas las parcelas pertenezcan a un solo grupo (Figura 17A). Se pue<strong>de</strong> <strong>de</strong>cir que cada parcela va al<br />

grupo don<strong>de</strong> se encuentra su vecino más cercano. Cuando se piensa cuales son los dos grupos más cercanos, la<br />

distancia entre grupos siempre es la misma que la distancia más pequeña entre cualquiera <strong>de</strong> los dos miembros <strong>de</strong> los<br />

dos grupos.<br />

Uno pue<strong>de</strong> presentar los pasos tomados en la clasificación con un <strong>de</strong>ndrograma (Figura 17B). La situación inicial está al<br />

lado izquierdo, don<strong>de</strong> cada parcela forma su propio grupo, y la distancia <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> cada grupo es cero. Moviéndose hacia<br />

la <strong>de</strong>recha, la distancia <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> cada grupo crece. Po<strong>de</strong>mos imaginar el dibujo <strong>de</strong> un círculo creciente alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong><br />

cada parcela en la Figura 17A. Cuando el radio <strong>de</strong> los círculos crece lo suficiente, dos parcelas quedan al final <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong><br />

un solo círculo, y en este momento estas parcelas se unen en la distancia que es igual al radio <strong>de</strong>l momento. Para indicar<br />

la unión, se juntan los vecinos con una línea vertical en el <strong>de</strong>ndrograma. Después se continúa la ampliación <strong>de</strong> los<br />

círculos hasta que se encuentran los siguientes vecinos más cercanos, y así sucesivamente.<br />

Ungurahuis<br />

60<br />

40<br />

20<br />

G<br />

H<br />

E<br />

C<br />

D<br />

F<br />

A<br />

B<br />

A<br />

C<br />

B<br />

2. (17,5)<br />

3. (17,5)<br />

D<br />

5. (24,4)<br />

0 20 40 60 80<br />

F<br />

Figura 17. La clasificación <strong>de</strong> las parcelas <strong>de</strong> la Figura 16 con el método <strong>de</strong>l vecino más cercano. A) Primero se juntan las parcelas<br />

más cercanas G y H (al costado <strong>de</strong> la línea que une las parcelas se ha escrito el or<strong>de</strong>n <strong>de</strong> la distancia, 1.) en la distancia<br />

<strong>de</strong> 12,3 (entre paréntesis), en segundo lugar se juntan C y D, y en tercer lugar A y B. La cuarta unión lleva la parcela E al<br />

grupo don<strong>de</strong> ya están G y H, y la quinta junta los grupos don<strong>de</strong> están D y E. En el próximo pase (marcado con línea<br />

cortada) F se une al grupo que contiene E, porque la distancia F-E es la más corta entre grupos. B) Un <strong>de</strong>ndrograma que<br />

cuenta la historia <strong>de</strong> las uniones. La distancia <strong>de</strong> cada línea horizontal <strong>de</strong>s<strong>de</strong> la margen izquierda indica la distancia <strong>de</strong><br />

unión entre parcelas o grupos <strong>de</strong> parcelas.<br />

E<br />

4. (21,2)<br />

0 10 20 30<br />

A veces se consiguen jerarquías con niveles claramente diferentes, y en estos casos es relativamente fácil <strong>de</strong>terminar<br />

cuántas clases se pue<strong>de</strong> distinguir en los datos. Pero muchas veces no es nada sencillo <strong>de</strong>cidir el número <strong>de</strong> clases. Es<br />

muy subjetivo si el investigador interpreta, por ejemplo, la Figura 17 <strong>de</strong> tal manera que existan dos clases (A+B como una<br />

clase y el resto como otra), o si se piensa que existan tal vez cuatro clases (A+B; F; C+D; G+H+E). Cuando uno está<br />

i<strong>de</strong>ntificando las clases, se pue<strong>de</strong>, por ejemplo, <strong>de</strong>cidir que sólo esas clases que se forman antes <strong>de</strong> una cierta distancia<br />

van a ser consi<strong>de</strong>radas. Así, una distancia límite <strong>de</strong> 23 resultaría en la i<strong>de</strong>ntificación <strong>de</strong> cuatro clases en el caso <strong>de</strong> la<br />

Figura 17. Aunque el número <strong>de</strong> clases es un asunto <strong>de</strong> opinión, los métodos <strong>de</strong> clasificación en sí son objetivos y<br />

repetitivos.<br />

G<br />

H<br />

1. (12,3)<br />

A<br />

Irapays<br />

El <strong>de</strong>ndrograma en sí no indica nada acerca <strong>de</strong> la significación o relevancia ecológica <strong>de</strong> los grupos. Esto es algo que uno<br />

tiene que estimar siempre aparte, con base en las observaciones medioambientales <strong>de</strong> las unida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> muestreo.<br />

B

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