universidad estatal de milagro tesis de grado - Repositorio de la ...

Mover frente a los ojos del niño/a objetos de colores brillantes y contrastantes para que
intente agarrarlos.
Recursos: Pelotas de colores, cubo de texturas o juguetes de goma con o sin sonido.
Objetivo: Lograr que el niño/a siga con su vista la trayectoria de los objetos que caen.
Colocar frente a los ojos del niño/a un objeto y dejarlo caer mientras él los mira. Es
conveniente utilizar objetos sonoros para que poco a poco aprenda a anticiparse al lugar
donde caerá el objeto por el ruido que este produce al chocar.
Atar un globo a la muñeca del niño/a para que observe como este sube y baja.
Recursos: Juguete con sonido, sonajero y globo con cuerda.
De 6 a 9 meses
Objetivo: Enseñar al niño/a que los objetos existen y permanecen aunque él no los vea.
A partir de los 6 meses y medio esconder parcialmente frente a los ojos del niño/a su
juguete favorito y taparlo con un pañal, periódico, etc. Es importante dejar una parte del
objeto al descubierto para que le sirva de indicio o señal al niño/a. Cuando logre
consolidar la conducta taparle totalmente el objeto.
Recursos: Juguete favorito del niño/a en esta etapa, pañal o periódico.
Objetivo: Estimular en el niño/a el reconocimiento de sus rodillas y pies.
Subir las piernas y pies del niño/a a la altura de sus ojos.
Estimularlo a que agarre sus pies y se los lleve a la boca.
Atar cascabeles a los pies del niño/a para que al mover sus piernas los cascabeles suenen y
le preste atención a sus pies. Así también se estimula su audición.
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