universidad estatal de milagro tesis de grado - Repositorio de la ...
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Al inicio <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s se enfocan en reforzar el vínculo emocional, masajes y estímulos<br />
sensoriales, respetando el <strong>de</strong>sarrollo natural <strong>de</strong>l bebé, y el instinto natural <strong>de</strong> sus padres, luego<br />
se inician activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> motricidad gruesa, motricidad fina, concentración y lenguaje.<br />
Es muy importante cuidar y proteger <strong>la</strong> iniciativa, <strong>la</strong> in<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia y el autoestima <strong>de</strong>l niño/a<br />
durante todo su proceso <strong>de</strong> aprendizaje. Al mismo tiempo vale <strong>la</strong> pena tomar en cuenta<br />
factores importantes para lograr aprovechar los estímulos a<strong>de</strong>cuados a los cuales los niños/as<br />
pue<strong>de</strong>n estar expuestos.<br />
Cada niño/a es diferente: Todos los niños/as no son iguales, cada uno tiene su propio<br />
ritmo <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo. Su <strong>de</strong>sarrollo individual <strong>de</strong>pen<strong>de</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> maduración <strong>de</strong>l sistema<br />
nervioso.<br />
Parámetros <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>l niño/a: Es importante enten<strong>de</strong>r los parámetros <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>sarrollo pero es más importante todavía enten<strong>de</strong>r que estos son bastante amplios y que<br />
su <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>pen<strong>de</strong> <strong>de</strong> varios factores. Al reconocer el patrón <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo general,<br />
po<strong>de</strong>mos utilizarlo como una guía para presentarle al bebé los estímulos y activida<strong>de</strong>s<br />
a<strong>de</strong>cuados.<br />
No forzar al niño/a: La estimu<strong>la</strong>ción <strong>de</strong>be ser una experiencia positiva. No se <strong>de</strong>be forzar<br />
al niño/a a hacer ninguna actividad. Tenemos que apren<strong>de</strong>r a “leer” lo que nuestros hijos<br />
sienten en ese momento.<br />
Jugar con el niño/a: La única forma que el niño/a apren<strong>de</strong> durante esta primera etapa es<br />
si está predispuesto a apren<strong>de</strong>r y asimi<strong>la</strong>r nueva información, es <strong>de</strong>cir jugando. El juego es<br />
<strong>la</strong> mejor manera <strong>de</strong> estimu<strong>la</strong>r a un niño/a. A<strong>de</strong>más es importante que el niño/a este bien<br />
comido que haya hecho su siesta y se sienta cómodo. Los padres van aprendiendo a leer el<br />
comportamiento <strong>de</strong> su bebé y a respetar sus necesida<strong>de</strong>s.<br />
La ma<strong>la</strong> estimu<strong>la</strong>ción<br />
Cuando se brinda una ma<strong>la</strong> estimu<strong>la</strong>ción, se impi<strong>de</strong> el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> otras habilida<strong>de</strong>s<br />
cerebrales. Por ejemplo, si un niño/a es estimu<strong>la</strong>do únicamente para que sea futbolista, tendrá<br />
problemas al momento <strong>de</strong> realizar activida<strong>de</strong>s que incluyan un reto intelectual mayor.<br />
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