Resolver problemas, aprender matemáticas… y ... - Guias de Estudio
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a) En grupo. Mencionar el nombre <strong>de</strong> los 5 lugares a los que llegaron.<br />
<strong>Resolver</strong> <strong>problemas</strong>, <strong>apren<strong>de</strong>r</strong> <strong>matemáticas…</strong> y algo más<br />
Material <strong>de</strong>l participante<br />
b) Individualmente. Diseñar una ruta diferente para visitar los mismos sitios (no es necesario que sea<br />
en el mismo or<strong>de</strong>n); evitar pasar por las mismas calles.<br />
Cabe recordar que el punto <strong>de</strong> partida <strong>de</strong>be ser la estación Hidalgo <strong>de</strong>l metro.<br />
Elaborar por escrito la <strong>de</strong>scripción <strong>de</strong> su nueva ruta.<br />
c) En parejas:<br />
Intercambiar sus <strong>de</strong>scripciones escritas <strong>de</strong> la nueva ruta.<br />
Trazar en su mapa –con un color diferente- la ruta <strong>de</strong> la <strong>de</strong>scripción <strong>de</strong> su pareja.<br />
d) En grupo respon<strong>de</strong>r las siguientes preguntas:<br />
¿Qué tuvieron que hacer para trazar la primera ruta siguiendo las instrucciones?<br />
¿Qué <strong>de</strong>mandó <strong>de</strong>scribir por escrito el recorrido que cada uno diseñó?<br />
Con las instrucciones que recibió –en el trabajo por parejas- ¿logró trazar el mismo recorrido<br />
que ella diseñó? ¿Por qué?<br />
¿Qué diferencias i<strong>de</strong>ntifica entre <strong>de</strong>scribir <strong>de</strong> manera oral y <strong>de</strong> manera escrita la ruta para<br />
llegar a un lugar?<br />
III. Consulta <strong>de</strong> información.<br />
a) En grupo.<br />
Ver el vi<strong>de</strong>o (a partir <strong>de</strong>l minuto 28 y hasta el final) <strong>de</strong> El <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la ubicación espacial en<br />
niños <strong>de</strong> preescolar, con Irma Fuenlabrada. Tomar nota <strong>de</strong> las i<strong>de</strong>as relevantes relacionadas<br />
con lo siguiente:<br />
¿Qué es necesario consi<strong>de</strong>rar en las situaciones didácticas en preescolar para<br />
promover el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> competencias en los niños? ¿Qué se espera que los niños<br />
aprendan:<br />
en relación con <strong>de</strong>splazamientos?<br />
en relación con la representación gráfica <strong>de</strong> recorridos y laberintos?<br />
¿Qué señala la autora respecto a las diferencias entre los niños?<br />
La importancia <strong>de</strong> observar los efectos <strong>de</strong> la enseñanza.<br />
Preparar un producto para presentar en grupo.<br />
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