Resolver problemas, aprender matemáticas… y ... - Guias de Estudio

Recursos audiovisuales
Papelería
Resolver problemas, aprender matemáticas… y algo más
Material del participante
Fuenlabrada, Irma (2011), El desarrollo de la ubicación espacial en niños de preescolar (Cátedra
Ignacio Manuel Altamirano, Barra de Verano 2011, de EDUSAT), México, SEP (Video en DVD).
Reproductor de DVD (o computadora con reproductor de DVD con bocinas).
Rotafolio.
Pliegos de papel bond.
Marcadores.
Producto relacionado con el trabajo de la sesión sujeto a evaluación individual
Individual. Plan de situación didáctica (a partir de una propuesta revisada) para desarrollar con
grupo de educación preescolar.
Actividades
1. Experimentación pedagógica (La ruta. Continúa).
IV. Revisión de la experiencia vivida.
a) Trabajo en equipos. A partir de su experiencia con el uso del croquis del centro de la Cd. de
México, comentar:
¿Qué tuvieron que hacer para seguir las indicaciones con el uso del croquis?
¿Qué relaciones de ubicación utilizaron al usar el croquis para trazar sus desplazamientos?
¿Qué aprendizajes esperados (del Programa de Educación Preescolar) en relación con la
competencia identifican en lo que hicieron con las indicaciones y el uso del croquis?
¿Cómo usaron el conocimiento que tienen de las relaciones espaciales?
b) Comentar en grupo las ideas esenciales de sus respuestas a las preguntas anteriores.
V. Análisis de textos en el ámbito didáctico.
a) De manera individual, leer el relato “Juego de piratas”, de María Isidra Hernández. Señalar
aquellas cuestiones que llaman su atención, a partir del análisis que se ha venido realizando.
Además, identificar la relación de la experiencia de los niños y las formas de intervención
docente (presentadas en el relato) con los planteamientos de Fuenlabrada -respecto a
desplazamientos y la representación gráfica de éstos- y del Programa de Educación Preescolar
2011.
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