Resolver problemas, aprender matemáticas… y ... - Guias de Estudio

Resolver problemas, aprender matemáticas… y algo más
Material del participante
Hernández, María Isidra (2010), “Juego de piratas”, en El placer de aprender, la alegría de enseñar,
México, SEP, pp. 219-225. [Disponible en
http://www.reformapreescolar.sep.gob.mx/pdf/relatos.pdf]
SEP (2010), “El camino más corto. Ciudad”, en Juego y aprendo con mi material de preescolar, México,
SEP (2ª edición), pp. 21.
SEP (2011), Programa de Estudio 2011. Educación Básica. Preescolar, México, SEP. [Disponible en
http://www.reformapreescolar.sep.gob.mx/ACTUALIZACION/PROGRAMA/Preescolar2011.pdf]
SEP (2011) Tabla con elementos centrales del campo formativo Pensamiento matemático, para
análisis de un relato de educación preescolar relacionado con el campo formativo
Pensamiento matemático. (Se incluye en anexo 1).
Weinstein, Edith (2004), “Las decisiones del ‘día a día’ de la actividad matemática”, en Enseñar
matemática. Números, formas, cantidades y juegos, Buenos Aires, Ediciones Novedades
Educativas (0 a 5 La educación en los primeros años), pp. 36-50.
Recursos audiovisuales
Fuenlabrada, Irma (2011), El desarrollo de la ubicación espacial en niños de preescolar (Cátedra
Ignacio Manuel Altamirano, Barra de Verano 2011, de EDUSAT), México, SEP (Video en DVD).
Reproductor de DVD (o computadora con reproductor de DVD con bocinas y proyector).
Bocinas (es necesario prever que se escuche bien en toda el aula).
Papelería
Hojas tamaño carta.
Lápices.
Goma para borrar.
Marcadores.
Pliegos de papel bond.
Rotafolio.
Además de los recursos mencionados, se elaborarán registros de experiencias de trabajo en
aula que serán utilizados como recursos para el análisis y la reflexión sobre las prácticas en educación
prescolar.
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Aspectos a evaluar Porcentaje
Asistencia 8 (un punto por cada sesión)
Participación individual 10
Participación durante el trabajo en
colectivo
10
Productos individuales, de equipo y/o 40
7