Capítulo II. Marco de referencia - Universidad de Oriente

homogénea para pensar y resolver cualquier problema. A partir de la segunda
mitad del siglo XX se inició la enseñanza de los conceptos y estructuras básicas
de las diferentes disciplinas como una manera de integrar la nueva generación a la
cultura de la sociedad moderna y de asegurar la continuidad de la herencia de la
civilización occidental y se fomenta la socialización de los niños y su preparación
para el trabajo; la enseñanza esta basada en las trasmisión de habilidades o
competencias básicas mínimas de comunicación, los contenidos eran
desarrollados por los maestros atraves de exposiciones magistrales; en este
modelo la evaluación de la enseñanza se hacia al final del periodo o curso
verificando el aprendizaje de manera cualitativa (si aprendió o no el alumno) y
cuantitativa ( asignándole algún numeral o porcentaje al aprendizaje).
2- Modelo Pedagógico Romántico.
Este modelo sostiene que el contenido mas importante del desarrollo del niño es lo
que procede de su interior y por consiguiente, el centro, el eje de la educación es
el interior del niño; el ambiente pedagógico debe ser muy flexible para que el niño
despliegue su interioridad, sus cualidades y sus habilidades naturales en
maduración y se proteja de lo inhibidor y nada autentico que proviene del exterior;
el desarrollo natural del niño se convierte en la meta y ala vez en el método de la
educación.
Este método fue ideado por Jean Jacques Rousseau; en este enfoque no interesa
el contenido del aprendizaje ni el tipo de saber enseñado, pues lo que cuenta es el
desenvolvimiento espontáneo del niño en su experiencia natural con el mundo que