Los desafíos de las TIC para el cambio educativo

More documents

Recommendations

Info

Bibliografía Alexander, B. (2006), “Web 2.0: a new wave of innovation for teaching and learning?”, EDU- CAUSE Review, vol. 41, n.º 2, marzo-abril, pp. 32–44, disponible en: http://connect.educause. edu/Library/EDUCAUSE+Review/Web20ANewWaveofInnovation/40615. Area Moreira, M. (2003), “De los webs educativos al material didáctico web”, Comunicación y pedagogía, n.º 188, pp. 32-38, disponible en: http://webpages.ull.es/users/manarea/Documentos/sitiosweb.pdf [consultado en agosto de 2008]. Area Moreira, M. (2005), “Tecnologías de la información y la comunicación en el sistema escolar. Una revisión de las líneas de investigación”, Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 11 (1), pp. 3-25. Arizpe, E. y Styles, M. (2005), Lectura de imágenes. Los niños interpretan textos visuales, México, FCE. Balanskat, A., Blamire, R. y Kefala, S. (2006), The ICT impact report. A review of studies of ICT impact on schools in Europe, informe elaborado por European Schoolnet en el marco European Commission’s ICT cluster, disponible en: http://ec.europa.eu/education/doc/ reports/doc/ictimpact.pdf [consultado en febrero de 2008]. Bandura, A. (1986), Social foundations of thought and action: a social cognitive theory, Englewood Cliffs, NJ, Prentice Hall. Baricco, A. (2008), Los bárbaros. Ensayo sobre la mutación, Barcelona, Anagrama. Baron, G.-L. y Bruillard, E. (2007), The new millennium learners: digital technologies, educational results and learning expectations. Some considerations, disponible en: http://www.oecd.org/do cument/10/0,3343,en_2649_35845581_38358154_1_1_1_1,00.html Baumgartner, P. (2004), The zen art of teaching. Communication and interactions in eEducation, Proceedings of the International Workshop ICL2004, Austria, octubre, disponible en: http://www.elearningeuropa.info/extras/pdf/zenartofteaching.pdf [consultado en septiembre de 2008]. BECTA (British Educational Communications and Technology Agency) (2002), “Young People and ICT 2002. Findings from a survey conducted in autumm 2002, ICT”, Schools Research and Evaluation Series, n.º 12 BECTA (British Educational Communications and Technology Agency) (2003), ICT and pedagogy, Londres. Benavides, F. y Pedró, F. (2007), “Políticas educativas sobre nuevas tecnologías en los países iberoamericanos”, Revista Iberoamericana de Educación, 45, número septiembre-diciembre, pp. 19-69, Madrid, OEI. Benito, M. (2009), Las TIC y los nuevos paradigmas educativos. Berners-Lee, T., Hendler, J. y Lassila, O. (2001), “The Semantic Web”, Scientific American, mayo. Bonilla, J. (2003), “Políticas nacionales de educación y nuevas tecnologías: el caso de Uruguay”, en Varios Autores (2003), Educación y nuevas tecnologías. Experiencias en América Latina, Buenos Aires, IIPE-UNESCO. 165
Bibliografía Borges, J. L. (1944), “La biblioteca de Babel”, cuento incluido en El jardín de senderos que se bifurcan, disponible en: http://www.literatura.us/borges/biblioteca.html. Boschma, J. (2008), Generación Einstein. Más listos, más rápidos y más sociables. Comunicar con los jóvenes del siglo xxi, Barcelona, Gestión 2000. Boyd, D. M. y Ellison, N. B. (2007), “Social Network Sites: definition, history and scholarship”, Journal of Computer-Mediated Communication, n.º 13, vol. 1, disponible en: http://jcmc. indiana.edu/vol13/issue1/boyd.ellison.html [consultado en agosto de 2008]. Bozionelos, N. (2001), “Computer anxiety: relationship with computer experience and prevalence”, Computers in Human Behaviour, 17, pp. 213-224. Bozu, Z. (2007), El perfil de las competencias profesionales de la ESO, Programa de Promoción de la Reforma Educativa de América Latina y el Caribe (PREAL), disponible en: http://www.oei. es/docentes/articulos. Brown, M. (2007), “Mashing up the Once and Future CMS”, Educase Review Magazine, vol. 42, disponible en: http://connect.educause.edu/Library/EDUCAUSE+Review/MashinguptheOn ceandFuture/40696?time=1219441382. Brunner, J. J. (2001), Globalización y el futuro de la educación: tendencias, desafíos, estrategias, en OREALC-UNESCO, Seminario sobre Prospectivas de la Educación en América Latina y el Caribe, Santiago de Chile, OREALC. Brunner, J. J. (2003), “Educación al encuentro de las nuevas tecnologías”, en Brunner, J. J. y Tedesco, J. C. (eds.) (2003), Las nuevas tecnologías y el futuro de la educación, IIPE-UNESCO, Buenos Aires, Septiembre Grupo Editor. Cabanillas, C. (2005), Blogs y enseñanza, disponible en: http://www.santiagoapostol.net/ revista05/blogs.html [consultado en septiembre de 2008]. Cabello, J. L., “Comunidades virtuales de práctica”. El camarote. Observatorio de innovación educativa TIC, disponible en: http://camarotic.es/?p=9, consultado en agosto de 2008. Campo, W. (2005), “TIC y formación docente. Una visión de Paraguay”, revista PRELAC, 1, pp. 180-181. Carneiro, R. (2000), Educação 2020, 20 anos para vencer 20 décadas de atraso educativo, Lisboa, ME/DAPP. Carneiro, R. (2004), A educação primeiro, Vila nova de Gaia, Fundação Manuel Leão, pp. 82-84. Carneiro, R. (2006), “Sentidos, currículo y docentes”, revista PRELAC, 2, pp. 40-53. Carneiro, R. et al. (2002), A evolução del e-learning em Portugal: contexto e perspectivas, Lisboa, MSST/INOFOR y UCP/CEPCEP. Casetti, F. y Odin, R. (1990), “De la paleo- a la neo-television. Approche semio pragmatique”, Communications, n.º 51, Televisions/Mutations. Castells, M. (1997), “La sociedad red. La era de la información”, Economía, sociedad y cultura, vol. 1, Madrid, Alianza Editorial. Cela, K. y Alonso, C. (2008), Cuestionario sobre la relación de los estilos de aprendizaje y el uso de la Web 2.0, investigación en curso, disponible en: http://investigacionwebdos.googlepages. com/home [consultado en agosto de 2008]. Centro de Investigación de la Web (2008), Cómo funciona la Web, Departamento de Ciencias de la Computación Universidad de Chile, Santiago de Chile, 1.ª edición, junio. 166
Page 1 and 2:
ISBN: 978-84-7666-197-0 9 788476 66
Page 3 and 4:
© Del texto: Organización de Esta
Page 6 and 7:
Preámbulo Álvaro Marchesi Secreta
Page 8:
Álvaro Marchesi que colaboran al
Page 11 and 12:
Introducción compleja relación en
Page 14 and 15:
Las TIC y los nuevos paradigmas edu
Page 16 and 17:
- De “escuelas que enseñan” en
Page 18 and 19:
El libro se intitularía Educación
Page 20 and 21:
• Pensamiento sistémico. En esta
Page 22 and 23:
• Modos de prestación o formas d
Page 24 and 25:
Roberto Carneiro En la producción
Page 26:
Una sociedad educativa puede tambi
Page 29 and 30:
Las TIC en la educación en Améric
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 44 and 45:
Tipos de indicadores: una mirada re
Page 46 and 47:
Marcia Padilha de forma ventajosa l
Page 48 and 49:
La medición del eLAC 2007 ha utili
Page 50 and 51:
Cantidad de ordenadores disponibles
Page 52 and 53:
• Indicadores de equidad de acces
Page 54 and 55:
Marcia Padilha Así pues, el desaf
Page 56:
Marcia Padilha constituir una impor
Page 60 and 61:
La integración de las TIC en insti
Page 62 and 63:
Hugo Martínez Alvarado “Syllabus
Page 64 and 65:
Hugo Martínez Alvarado compleja de
Page 66 and 67:
Hugo Martínez Alvarado lución de
Page 68 and 69:
Hugo Martínez Alvarado ausencia de
Page 70 and 71:
Nativos e inmigrantes digitales: un
Page 72 and 73:
Si en vez de balbucear tanto acerca
Page 74 and 75:
Alejandro Piscitelli Vamos a Intern
Page 76 and 77:
Alejandro Piscitelli Dado que vivim
Page 78 and 79:
Educar en comunidad: promesas y rea
Page 80 and 81:
Obdulio Martín vigencia del constr
Page 82 and 83:
Obdulio Martín Al margen de percep
Page 84 and 85:
la plena integración de modelos y
Page 86 and 87:
amplio margen de libertad, pero es
Page 88 and 89:
Obdulio Martín Internet regidas po
Page 90 and 91:
Obdulio Martín experiencia de los
Page 92:
Obdulio Martín Pero esta percepci
Page 95 and 96:
Plataformas educativas y redes doce
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 110:
Las TIC en el aula
Page 113 and 114: Aprender y enseñar con las TIC: ex
Page 127 and 128: Las condiciones de la innovación p
Page 139 and 140: TIC y competencias docentes del sig
Page 155 and 156: La función de las TIC en la transf
Page 163: La función de las TIC en la transf
Page 167 and 168: Bibliografía Delors, J. et al. (19
Page 169 and 170: Bibliografía la educación, inform
Page 171 and 172: Bibliografía OSILAC (2008), Propue
Page 173 and 174: Bibliografía Siemens, G. (2005), C
Page 175 and 176: Bibliografía Wiener, N. (1964), Se
Page 178 and 179: Los autores Roberto Carneiro Minist
Page 180: Los autores de la Comunidad de Madr
show all

Los desafíos de las TIC para el cambio educativo

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?