versions - Ecole lacanienne de psychanalyse

en cas d'une désobéissance. Les règles prescriptives ont la forme du devoir
et, dans le champ subjectif, elles sont celles du surmoi et de la répétition.
En revanche, les règles constitutives ont la forme d'énoncés analytiques,
presque de tautologies, puisqu'elles définissent les conditions par lesquelles
quelque chose arrive à être ; par exemple, la définition d'un échec et mat est
la situation où le roi est attaqué et indéfendable. L’échec et mat n'existe pas
en soi-même, il suppose l'ensemble d'accords qui permettent sa définition.
Pour que certaines actions aient une valeur d'acte, elles doivent avoir lieu à
l'intérieur de règles et il doit être possible d'en évoquer d’autres sousjacentes.
9 Ainsi, une règle constitutive ne peut pas fonctionner isolément,
elle a besoin des autres pour réaliser une autre de ses fonctions décisives :
donner de la signification à certaines actions. Prendre un ballon avec la
main est un geste qui a une porté différente si cela arrive pendant un match
de football ou non.
Parce qu'elles définissent les conditions par lesquelles une certaine activité
existe et la valeur que certains éléments ont à l'intérieur du système, les
règles constitutives génèrent de nouvelles modalités de relation. 10 Grâce à
elles, des nouveaux espaces de rencontre sont générés (tyqué) où le hasard
peut exister comme un élément de propre droit. Il s'agit des règles dont les
variantes qu'elles introduisent, peuvent conduire à de nouvelles modalités de
subjectivation. Une présentation classique des règles constitutives est celleci
: “la forme X compte comme Y, en vue des conditions C”. C'est la
structure énonciative qu'a une fin de partie d'échecs, ainsi que la nomination
résultante de la passe.
Il y a des règles constitutives dans l'école qui la font exister en tant que telle.
D'autres facteurs sont nécessaires, c’est clair, mais sans ces règles
minimales de jeu: qu'est-ce qui resterait de l'école si ce n'est le chaos du
caprice personnel et les identifications groupales ?
Les statuts sont des règlements institutionnels de l'Association, sans
lesquelles l'école ne pourrait pas avoir une inscription publique officielle.
Mais les statuts ne se confondent pas avec les règles de jeux de l'école. Les
institutions existent pour fournir des garanties et une certaine prévisibilité:
s'agit-il de cela dans la pratique d'école ?
Les règlements, les règles prescriptives, ont pour fonction de garantir la
régularité des actions. En revanche, les règles constitutives acceptent tout de
9 Ibid., p. 49
10 Ibid., p. 44
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