brújula bastón y lámpara - Comunidad Andina

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Brújula, bastón y lámpara para trasegar los caminos de la Educación Ambiental
del riesgo (como aplicación de la educación ambiental) en el currículo y, en general, en la actividad
y en la cultura escolar.
Introducción y Justificación (Fragmentos)
Este Plan Escolar para la Gestión de Riesgos pretende dar a conocer y poner en práctica, estrategias,
conceptos y metodologías para poder prevenir y actuar en caso de riesgos y posibles desastres que
se presenten en el entorno escolar.
También pretende generar un mayor conocimiento y herramientas pedagógicas dirigidas a directivos,
docentes, educandos, padres de familia, personal de servicios; con el fin de orientar, concienciar
y capacitar a la comunidad Hypatiana para, de esta manera, hacerle frente a una situación de
emergencia en cualquier contexto.
A partir de las características del entorno socionatural que rodea a la institución, y de acuerdo con la
Resolución 3459 de Julio de 1994 del MEN, elaboramos un diagnóstico y un plan de acción frente
a una posible emergencia, con el fin de evitar pérdidas humanas y materiales.
Objetivos
General
Generar cultura de prevención de desastres en la comunidad educativa Hypatiana para que sus
miembros actúen de acuerdo con la problemática que se presente en su contexto.
Específicos
Identificar los riesgos y amenazas a los que está expuesta la comunidad Hypatiana.
Reconocer los espacios de protección que le brinda el entorno.
Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de la autoprotección ante las
situaciones de riesgo.
Trabajar de manera coordinada con las entidades y organizaciones que tengan competencia en
la atención de emergencias.
Implementar dentro de la estructura curricular los lineamientos de prevención y atención de
emergencias.
Descripción de la experiencia
A partir de la situación de riesgo a la cual esta expuesta nuestra comunidad Hypatiana y de acuerdo
a las características socio-ambientales del entorno, el Liceo Hypatia viene desarrollando desde hace
cuatro años el proyecto de prevención y atención de emergencias.
Este proyecto surge como exigencia del MEN (Resolución 3454/94) donde establece que
toda institución educativa debe incluir dentro del PEI el proyecto de prevención y atención de
emergencias.
Actualmente en nuestra institución le damos aplicabilidad por convicción ya que somos concientes
de que la escuela como fuente de conocimiento y desarrollo constituye la base fundamental para
comprender la dimensión social del desastre y a partir de allí promover una cultura de prevención
a través del currículo para generar procesos de sensibilización y concientización en los estudiantes
con proyección a toda la comunidad.
Para dar aplicabilidad a este proyecto se establece dentro de la programación curricular en las
áreas de ciencias sociales, ciencias naturales, español, ética y valores, lineamientos tendientes al
desarrollo y formación de cultura de prevención de manera teórico-práctica.
Entonces se ponen en funcionamiento las brigadas de logística, primeros auxilios, contraincendio,
evacuación y seguridad escolar, con la finalidad de minimizar riesgos, dar una oportuna y eficaz
asistencia en caso de que se materialicen algunas amenazas.
Para ser extensiva esta cultura se han venido desarrollando en la escuela de padres
talleres de “Como actuar en caso de emergencia”, evacuación, contraincendio, primeros
auxilios, etc.
Para detectar y corregir las posibles fallas del plan de acción se desarrollan periódicamente simulacros
de autoprotección y evacuación.